四季教案大全-wenkub
2024-11-09 17 本頁面
【正文】 的對青蛙說— 生：我是夏天。其它的季節(jié)也很美，讓我們一起去尋找夏天、秋天、冬天吧。啊，外面好漂亮啊，花兒開了，小鳥（板書小鳥）飛來了，它在不停地問：“誰是春天??？誰是春天？”指名生讀：我是春天。比一比，賽一賽，看哪個大組的字音讀得最準！（3）師：四個大組真是好樣的，還有哪個同學愿意讀給大家聽，愿意讀得小朋友我們一起來讀吧。三、初讀課文，整體感知老師讀課文。二、激情導(dǎo)入：師：昨天老師帶著你們?nèi)フJ識了一位漂亮的媽媽，她的名字叫四季（板書四季）。注意筆順。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。能正確、流利地朗讀并表演課文。師范寫，生書空。還知道了四季媽媽有四個非常漂亮的女兒，聽說一（1）班的孩子非常喜歡她們，她們也帶著自己的禮物來看大家了？大家猜猜這些禮物是那些漂亮的姐姐帶來的？你是怎么看出來的？ PPT：春夏秋冬景色生：我看到了。學生聽（老師哪里讀的好）自由讀文師：四季仙子多美啊，請輕輕的翻開書到六十一頁，我們也來讀讀吧。四、朗讀全文、培養(yǎng)語感（一）學習課文第一句師：剛才我們大組都比賽度過了，接下來老師要請同學單獨來讀讀課文第一節(jié)，誰來讀讀兒歌第一節(jié)。師評價語：這顆小草芽嬌嬌的，嫩嫩的，還有柔柔的小草芽嗎？這顆小草芽笑瞇瞇的，嗯，我感到了你的快樂。學習第二句（1）播放多媒體課件5：夏天的錄像—荷花、荷葉盛開的池塘（板書夏天）（2）師生體會感受，引讀“我是夏天”師：現(xiàn)在你們就是荷葉（板書荷葉）了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？生：我看到了小青蛙（板書青蛙）。（3）指生讀。師：你來當一當谷穗鞠著躬說 生：鞠著躬齊讀我是秋天。師評價語：真是個神氣的雪娃娃。師：小朋友們我們找到了四季，又這么喜歡四季，那我們四人學習小組一起合作讀課文吧。表演讀文。、流利地朗讀課文。②自由認讀。①每組選一名代表，讀后師生評價?！八摹?，第二筆是橫折鉤，第四筆是豎彎，不要寫成豎彎鉤。③提醒學生在書寫每個字時應(yīng)注意些什么。我會補全音節(jié): j uo q an iu d 江 說 青 彎 就 東填一填。第三篇：四季教案四季教學目標：1．在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。2．知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。大自然媽媽的四個女兒各有一個名字，你們知道是什么嗎？（春夏秋冬）統(tǒng)稱“四季”。生讀。下面就讓我們認識大自然的第一個女兒—春天（歌曲《春天在哪里》）瞧，春天來了，出示圖，春天帶來了什么？ 它不僅畫在圖上，還寫了出來?！蹦銈兿氩幌肴タ纯聪奶欤窟吙催呑x課文。走進秋天，了解秋天特殊的景色，看秋天給我們帶來了什么禮物？有紅色的楓葉，各種好吃的水果，黃色的銀杏樹葉（出示圖片），秋天還帶了彎彎的谷穗，彎彎的谷穗在向你們招手呢。這么沒美的句子，你愿意把它記住嗎？ 拿起書來背課文。五、總結(jié)六、作業(yè)四 季 說 課 稿一、教材分析《四季》這篇課文是小學語文一年級上冊中課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。學習了本文，能讓學生充分感受到優(yōu)美的大自然。教學難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情。因為我們已經(jīng)對課文有了一定的了解，對生字也有了初步的印象，所以我讓學生通過朗讀來感悟課文。經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo)，學生讀起來就有聲有色了，唱讀的問題也就迎刃而解了。第四篇：《四季》教案桂花鄉(xiāng)中心完小標桿教學第一次實踐課語文教案課題：四季（第一課時）教材內(nèi)容：一年級上冊課文第2課 備課教師： 楊曉梅 教學目標：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首：能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。學習目標:借助拼音認識11個生字；認識4個偏旁“月，雨、口、禾”。教學準備: 教具、學具準備：小黑板、卡片 教學過程與方法；一、導(dǎo)入掲題出示圖片——四季的景色，學生欣賞。過渡：就請小朋友們跟老師一起走入四季，去欣賞美景吧。檢查自學情況：
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