四季教案（大全）-全文預(yù)覽
【正文】 字，激發(fā)了他們的識字興趣，這樣就達(dá)到鞏固識字的目標(biāo)了。通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發(fā)對大自然的下之情。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動(dòng)，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。四、拓展練習(xí)這么美的景色你都記住了，我們再來做做小詩人，把你最喜歡的景色介紹給大家。同學(xué)們，把這有趣的冬天再來讀一讀。閉眼聽，我聽出來了荷葉的快樂，誰還想讀？再叫一名學(xué)生。是呀，春天真美呀，可它不知不覺的過去了，哪個(gè)季節(jié)又到了？（夏）學(xué)習(xí)夏天。全班齊讀。（2）齊讀。2．仿照課文，創(chuàng)編詩歌。3．知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，并仿照課文，創(chuàng)編詩歌?！八摹惫P順是 ；共 筆。⑤學(xué)生互評?！疤臁?，第一橫短，第二橫長，最后一筆是捺，從橫中線和豎中線的交匯處捺出。指導(dǎo)學(xué)生書寫“四、是、天”。請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出來是秋季呢？（自由討論）二、學(xué)習(xí)生字新詞。全體起立，表演。（2）要讀得正確流利，有感情，還要配上動(dòng)作。（3）男生合作讀師：好，全體同學(xué)都做一回神氣的雪娃娃！一起來讀讀。師：請女生一起來讀讀四、學(xué)習(xí)第四句（1）播放多媒體課件6：冬天的錄像—雪景，小朋友們打雪仗、堆雪人（2）師生合作讀師：這是什么季節(jié)？ 生：冬天（板書冬天）師：瞧，雪娃娃是孩子們的寶貝，多神氣??！它大肚子一挺，頑皮地說——生：我就是冬天。3學(xué)習(xí)第三句（1）看圖引讀“我是秋天”師：秋姑姑悄悄地來到了我們教室（板書秋天），她給我們帶來了谷穗娃娃（板書谷穗）。師：噓，你聽到了什么？生：我聽到了小青蛙在呱呱的叫個(gè)不停。師：剛才小朋友找了春天，看了春天，還唱了春天的歌。（1）師：小草芽睡在黑黑的泥土里，聽到春姑娘在叫它，它身子一挺鉆了出來（板書小草）。師：讀得真好，相信每個(gè)同學(xué)都能讀得跟他們一樣好，請一二三四大組分別讀課文的一二三四節(jié)。師：是啊，春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的四季，今天我們就來讀一讀這首優(yōu)美的兒歌。師小評，展示作業(yè)，總結(jié)。學(xué)習(xí)書寫生字無：與“天”不同，最后一筆的“豎彎鉤”。第一篇：四季教案（大全）一年級語文上冊《四季》教案教師：楊菲教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課文中的生字,學(xué)習(xí)書寫：無。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、四季圖片貼圖、多媒體課件、四季仙子禮物（草芽、荷葉、谷穗、雪人的頭飾）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)詞語：齊讀、開火車讀（糾正讀錯(cuò)生字）。生書寫。我認(rèn)為是。（師先帶讀一遍，生跟讀）要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀完兩遍后用你的坐姿告訴我你已經(jīng)讀好了！開始讀書吧！指生練讀（1）師：讀得真認(rèn)真，誰來讀給大家聽？（2）四大組讀。（一生讀）師：看，春天來了?。ò鍟海úシ哦嗝襟w課件4：春天錄像花爭先開放；小草鉆出地面；小鳥飛來了）師生互動(dòng)，問答式讀出草芽嬌嫩與快樂。笑得多甜??！開開心心的說吧！嗯，我看到了你在春風(fēng)里快樂的跳舞呢?。?）師：我們這么多草芽終于從那黑乎乎的泥土里鉆了出來，趕上了春天的盛會，多開心呀，讓我們一起歡呼吧！生齊聲歡呼：我是春天唱春天師：春天太美了，我們給春姑娘唱一首歌吧！生邊唱邊跳《春天在哪里》（二）學(xué)習(xí)課文二、三、四句。生：我看到了荷花。師：請男生來讀讀這一節(jié)。（2）指名生讀。誰比他更威風(fēng)。聽清楚老師的要求：（1）四個(gè)孩子一人讀一節(jié)。全體表演：演得真好，楊老師老師都被你們吸引啦！我們大家一起再把四季這首小詩美美的讀一讀吧。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。③指名讀，開火車讀學(xué)習(xí)多音字“地”，注意“地”在文中的讀音。②組與組齊讀，評出優(yōu)勝組?！笆恰?，第二筆是橫折，第五筆橫從橫中線上起筆。④學(xué)生練習(xí)書寫，先書空筆畫，再每個(gè)字練寫兩遍?！疤臁钡牡谒墓P是，組詞。2．學(xué)習(xí)課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1．
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