【正文】 天走來了?？梢宰屧S多水果掛在枝頭。教學重點：。教學目標：知識目標：認識11個生字。語文天然是與生活聯(lián)系在一起的，“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就生動活潑起來”。注意體現(xiàn)讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。小朋友也很了不起的，讓我們也來學學課文的樣子，來描繪一下這些美麗的圖畫，好嗎?畫一畫自己喜歡的季節(jié)(播放音樂)，并仿照書上的句式向你小組的同學說說你的畫。又能在幫助解決重難點的同時，根據(jù)課文四個段落相似的特點，采取舉一反三的教學的方法，使課堂教學受到高效。(要求：讀準字音、讀通課文。)四、檢查反饋：這篇課文中有不少生字，你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎?(課件按學生的提醒顯示生字，字上面紅色顯示4個偏旁“月、雨、口、禾”)如： “葉”、“圓”的音節(jié)是整體認讀音節(jié)。)二、配樂詩朗誦那么，這么美的圖畫，要是配上一首兒童詩，一定會更棒!(配樂兒童詩朗誦)這首兒童詩就在我們的課本上，你想不想也像他們一樣朗誦出來?(課件配樂朗讀，按喇叭鍵)(設(shè)計意圖：讓學生整體感知課文內(nèi)容，激發(fā)讀課文的欲望)三、初讀課文學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。教具準備：生字卡片、課件、圖畫、膠水(或磁石)教學設(shè)計：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，你們想看嗎?你覺得這幾幅圖怎么樣?(播放四季景物的課件，然后定格四幅圖。教學時間：2課時第一課時教學目標：。，會寫“七、八、九、無”4個字。你們的人生才剛剛揚帆起航，在人生的道路，你們將會經(jīng)歷很多，收獲很多，同時也會失去很多，但是無論如何，只要你們認真活過，努力過，走出了屬于自己的人生，那么一定會創(chuàng)造出一副精彩絕倫的人生美景。生命屬于我們只有一次。這易碎的生命如瓷器一般，當它是完好完整的時候，釉質(zhì)和色彩鮮艷動人，可當它破碎時，一聲脆響，生命就再也無法粘貼起來。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。（3）“只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得” 只要真正的為生命認真負責耕耘過，只要真正體驗過，就是生命的收獲，而且收獲多于勞作。萬物歇息的冬季，作者是不是這樣呢？又在忙活些什么呢？ 明確：不是，冬天我在檢點自己，并把它記錄下來（檢點了哪些東西，檢點的目的是為了什么。2懷著希望、期待，奮力以赴。那么張潔的《我的四季》中的四個季節(jié)各自是指生命的什么時期呢？ 春——少年時期 夏——青年時期 秋——中年時期 冬——老年時期生命的春天“我”在忙些什么，我的狀態(tài)又如何？在文中找一找具體描述的語句。二、自主學習檢測愀然：形容神色嚴肅或不愉快?！耙唤简v的春水”。、生動的詞語及富有哲理的語句，從而培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。六、小結(jié)。你拍三，我拍三，荷葉圓圓碧連天。，其余同學做“小小配音員”。我們一起來聽聽雪人對我們說了什么？加動作讀第四節(jié)。那西瓜會對小熊說什么呢？ ，你們看，這是什么？谷穗，他為什么彎著腰？豐收了，谷粒飽滿，沉甸甸的，所以她很靦腆地向大家鞠著躬說“我是秋天”。認生字、摘蘋果。出示拼音，老師教讀。二、初讀課文，讀準字音。今天老師也要向你們介紹幾位偉大的魔法師，請看他們給我們變的魔術(shù)，有一位魔法師，他吹一口氣就能讓小草變得嫩嫩的，讓各種花兒一夜開放；有一位魔法師能讓我們的太燙變成紅紅的大火球，小朋友們都受不了到水里游泳去了；有一位魔法師能讓紅彤彤的蘋果、黃澄澄的橘子高高掛在枝頭；還有一位魔法師能讓大地在一夜之間變得雪白雪白。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。態(tài)度、情感與價值觀：，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情?！緦W情分析】我們的教學面對的是剛?cè)雽W的六、七歲的孩子，學生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進行教學，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學，這樣能增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。板書設(shè)計：春 夏 秋 冬第二篇：四季教案《四季》【教材分析】《四季》是一首富有童趣的兒歌。你愿意畫哪個季節(jié)，就到哪一組。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。4．課間休息。春天真可愛，背一背怎么樣？ 6．總結(jié)學法師：同學們學得真不錯，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學的。出示課件，看到這些草芽，你有什么感覺？你還從什么地方看出春天？（說話訓練：我們能不能像書上那樣編成詩？老師先來試一試春天真美，能不能把它美美的讀一讀。（1）誰來說一說這三節(jié)各寫了什么？（2）誰來問一問，你有什么不懂的問題？“谷穗” “鞠著躬” “一挺” “頑皮”（3）認一認，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？（4）夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來嗎？愿意讀的小朋友站起來讀。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學生觀察和想象。過程與方法:經(jīng)歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法?！局攸c難點】本課