新人教版語文八下再塑生命word課堂教學(xué)實(shí)錄-wenkub
2022-12-20 07:08:23 本頁面
【正文】 生齊：認(rèn)識(shí)“愛”。 師：那莎莉文老師到底在教海倫 .凱勒干什么？ 生齊：認(rèn)識(shí)事物。 師：只是識(shí)字嗎？ 生齊：認(rèn)識(shí)英文單詞。 師：這里的知識(shí)，只是指文化知識(shí)嗎？ 生齊：不。 生 9：還是教育家，很偉大。 生 6：她如大海上的航程，沒有指南針，沒有探測(cè)儀。 師：也就是使生命變得 —— 生 4：有價(jià)值、有意義。 師：再塑生命，是不是克隆一個(gè)新的生命？ 生：不是。 生齊：齊讀課題《再塑生命》。能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是非常不錯(cuò)的。 一 .導(dǎo)入課文 師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《再塑生命》。 .凱勒所取得的成就，是一般正常人都望塵莫及的，而盲、聾、啞的海倫能做到這點(diǎn)，確實(shí)讓人難以相信。 師：再塑生命是什么意思，首先應(yīng)該抓住哪個(gè)詞進(jìn)行理解。 師：什么意思？ 生 1：讓人學(xué)習(xí)了知識(shí)。 師：對(duì)，再塑生命就 是使生命變得有價(jià)值有意義。 生 7：沒有目標(biāo)，非常迷惘。 PPT 打出：海倫 .凱勒是美國(guó)著名女作家、教育家。 師：我們書上自然分成了三部分，將每部分用一句話概括出 來。 師：（笑）因?yàn)樗麄兪鞘褂媚姆N語言的國(guó)家？ 生齊：英文。 師：而且是能夠摸得著的事物，這叫什么事物？ 生：具體事物。 師：想一想，作者這是按什么順序來寫？ 生齊：由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由具體到抽象。 師：對(duì)，是按照人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來寫的，也是莎莉文老師教海倫 .凱勒的過程來寫的。莎莉文老師只好暫時(shí) 丟下這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃的游戲，分散海倫 .凱勒的注意，平息她煩躁的心情。莎莉文不愧為一位優(yōu)秀的老師，在這樣艱難的情況下，不但教給 了海倫 .凱勒知識(shí)，還讓海倫 .凱勒取得了巨大的成就。如果莎莉文真的是教一個(gè)泥人，能取得如此的成就嗎？ 生齊：（笑）不能。 生 13：井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 生 15：還有整個(gè) 23 段（生讀）。 現(xiàn)在，我們就來選定一個(gè)角色，進(jìn)一步深入課文，了解兩位杰出的女性的內(nèi)心世界，看看她們是如何共同創(chuàng)造這人 間奇跡的。 。寫之前一定要確定好中心，然后，圍繞中心來選擇材料，來寫作。自從我小時(shí)候得病差點(diǎn)失明的時(shí)候起，我就立志要幫助學(xué)習(xí)有障礙的人。 我見到她的時(shí)候，她坐在臺(tái)階上曬著太陽，玩弄著花葉。她坐在一 旁玩起了洋娃娃。當(dāng)她最后會(huì)拼寫這個(gè)詞時(shí)，她高興得臉都紅了，立即跑下樓找到他的母親，并且拼寫給她看。我想讓她懂得“ 杯”是“杯”，“水”是“水”。我將洋娃娃的碎布掃到了爐子旁，然后取出帽子遞給她。 回到屋里，她摸索著走到爐子旁，撿過碎片，想把它們拼湊起來，可是，拼不好?? 就在這一天，我教會(huì)了她許多詞，譬如“父親”（ father）、“母親”（ mother）、“妹妹”（ sister ）、“老師”（ teacher）等。但 我知道，這還只是開始，以后她的求知道路會(huì)越來越長(zhǎng)。只有從海倫的表情才知道她明白了“水”的含義。 生 20
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