新人教版語(yǔ)文八下《再塑生命》word課堂教學(xué)實(shí)錄(文件)
【正文】 ：她應(yīng)該是欣喜若狂了，在老師手上不停地寫著“ water”“ water”?? 師：對(duì)，海倫 .凱勒在老師的指導(dǎo)下， 終于認(rèn)識(shí)了“水”，那份興奮，應(yīng)該是欣喜若狂的。 生 22：文章的題目是“無形的眼睛”，但是，文章似乎沒有寫到這點(diǎn)。 師：那么，怎樣扣題 呢？ 生齊：議論，抒情。 師：既然莎莉文教給了海倫 .凱勒“ doll”，為什么還要將大的布娃娃告訴她也叫“ doll”呢？ 生 24：告訴她 大布娃娃也叫布娃娃，布娃娃是一類事物。下面再請(qǐng)同學(xué)來展示自己的作品?！币簿褪钦f，一篇文章不要太通俗，也不要太華麗，兩者結(jié)合才為最佳狀態(tài)。 “再塑生命”的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ “再塑生命”從字面上看是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。 ，理解了自然。 作者說，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。由于對(duì)外部世界無從知曉，她的脾氣也變得古怪，動(dòng)輒大發(fā)雷霆。”井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個(gè)字表達(dá)的具體內(nèi)容 —— 作者寫出了她當(dāng)時(shí)的恍然大悟 —— “水”就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西，這是海倫首次獲得了事物的概念?；氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有生命。” （輸入的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)課堂上對(duì)這篇文章的點(diǎn)評(píng)全部錯(cuò)了，好可惜呀） 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 生 27：她這篇文章首先是賞析，后來又寫文章的主旨，到底是寫什么呢？沒有一個(gè)主題。 生 28：文章既然是寫語(yǔ)言的賞析，怎么又寫到贊頌莎莉文老師？ 師：對(duì)，這就是看她從哪個(gè)角度來寫。 下課。 五 .課堂小結(jié) 師：這節(jié)課，我們見識(shí)了兩位非凡的女性，她們共同創(chuàng)造了生命的奇跡，讓我們每一個(gè)健全者都深深震撼。 師：那你就只寫這一項(xiàng)呀，怎么又寫主旨？結(jié)尾還敘事？以后你寫這樣的文章，只要寫一項(xiàng)就行了。 師：對(duì)，我也覺得文章的后面部分似乎是 —— 生齊：畫蛇添足。但怎么也拼不好。所以，作者充滿深情地說：“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生，啊！原來宇宙萬(wàn)物都各有名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想。關(guān)于小時(shí)候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時(shí)，我仿佛感到被一只無形的手緊緊抓著，于是拼命想掙脫這種束縛。當(dāng)她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說話了?！? 從這個(gè)意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國(guó)的通俗說法，就是“再生父母”。本來，“在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情?！对偎苌房梢哉f敘事的語(yǔ)言很樸實(shí)，沒有過多的抒情，仍然讓人覺得親切感人。 我是小小賞析家 244 班 曾娟 樸實(shí)的語(yǔ)言，讓人感到親切；華美的語(yǔ)言，可以點(diǎn)亮文章的色彩。這篇腳本總的來說寫得還不錯(cuò)，尤其題目新穎。要這么做的話，你（對(duì)生 16）這篇文章的事情就不能寫這么多，寫兩件就行了，一件認(rèn)識(shí)具體事情的，一件認(rèn)識(shí) —— 生齊：抽象事物的。文章應(yīng)該在什么地方扣題？ 生齊：文章的結(jié)尾。我們書上寫的是莎莉
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