新人教版語文八下《再塑生命》word課堂教學實錄(文件)
【正文】 ：她應該是欣喜若狂了，在老師手上不停地寫著“ water”“ water”?? 師：對，海倫 .凱勒在老師的指導下， 終于認識了“水”，那份興奮，應該是欣喜若狂的。 生 22：文章的題目是“無形的眼睛”，但是，文章似乎沒有寫到這點。 師：那么，怎樣扣題 呢？ 生齊：議論，抒情。 師：既然莎莉文教給了海倫 .凱勒“ doll”，為什么還要將大的布娃娃告訴她也叫“ doll”呢？ 生 24：告訴她 大布娃娃也叫布娃娃，布娃娃是一類事物。下面再請同學來展示自己的作品。”也就是說，一篇文章不要太通俗，也不要太華麗，兩者結合才為最佳狀態(tài)。 “再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？ “再塑生命”從字面上看是“重新塑造生命，重新獲得生命”的意思。 ，理解了自然。 作者說，井房的經(jīng)歷“喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。由于對外部世界無從知曉，她的脾氣也變得古怪，動輒大發(fā)雷霆。”井房的經(jīng)歷，不僅讓海倫懂得“水”這個字表達的具體內容 —— 作者寫出了她當時的恍然大悟 —— “水”就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西，這是海倫首次獲得了事物的概念。回到屋里，碰到的東西似乎都有生命?！? （輸入的時候，發(fā)現(xiàn)課堂上對這篇文章的點評全部錯了，好可惜呀） 師：現(xiàn)在請同學們點評。 生 27：她這篇文章首先是賞析，后來又寫文章的主旨，到底是寫什么呢？沒有一個主題。 生 28：文章既然是寫語言的賞析，怎么又寫到贊頌莎莉文老師？ 師：對，這就是看她從哪個角度來寫。 下課。 五 .課堂小結 師：這節(jié)課，我們見識了兩位非凡的女性，她們共同創(chuàng)造了生命的奇跡，讓我們每一個健全者都深深震撼。 師：那你就只寫這一項呀，怎么又寫主旨？結尾還敘事？以后你寫這樣的文章，只要寫一項就行了。 師：對，我也覺得文章的后面部分似乎是 —— 生齊：畫蛇添足。但怎么也拼不好。所以，作者充滿深情地說：“井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生，??！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發(fā)我新的思想。關于小時候的這段經(jīng)歷，海倫寫道：那時，我仿佛感到被一只無形的手緊緊抓著，于是拼命想掙脫這種束縛。當她蘇醒過來，眼睛燒瞎了，耳朵燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會說話了?！? 從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國的通俗說法，就是“再生父母”。本來，“在我的那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情。《再塑生命》可以說敘事的語言很樸實，沒有過多的抒情，仍然讓人覺得親切感人。 我是小小賞析家 244 班 曾娟 樸實的語言，讓人感到親切；華美的語言，可以點亮文章的色彩。這篇腳本總的來說寫得還不錯，尤其題目新穎。要這么做的話，你（對生 16）這篇文章的事情就不能寫這么多，寫兩件就行了，一件認識具體事情的，一件認識 —— 生齊：抽象事物的。文章應該在什么地方扣題？ 生齊：文章的結尾。我們書上寫的是莎莉
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1