新人教版必修四《揚(yáng)州慢》課堂教學(xué)實(shí)錄(文件)
【正文】 是怎樣的？ 生：仰視。 生：明月在天上，當(dāng)然是仰視。這三句，猶如特寫鏡頭，我們仿佛看到詞人俯首低吟的形象，感受到揚(yáng)州的冷落凄清，而詞人斬不斷的愁緒，恰如寒夜中蕩漾的水波和揉碎的月影，意境格外動(dòng)人。沒(méi)有生命的景物帶上了人的感情，生動(dòng)地表現(xiàn)人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。短短八個(gè)字，寄托著如此深重的情愁，可謂言簡(jiǎn)意豐了?！? 師：通過(guò)剛才的鑒賞，我們可以看出：詞人選取幾個(gè)意象，從點(diǎn)和面上展現(xiàn)了揚(yáng)州這座“空城”遭受戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的荒涼蕭條：青青的薺麥，毀壞的城池，孤獨(dú)的二十四橋，無(wú)聲的冷月，寂寞的芍藥，寒氣中飄來(lái)的凄清的戍角聲，表達(dá) 對(duì)國(guó)破人亡的悲涼痛惜之情。 （眾笑） 師：好，雖然這句并未直接寫景，但它引人聯(lián)想（笑聲），聯(lián)想到當(dāng)時(shí)揚(yáng)州一派繁華熱鬧歌舞升平的景象。 師：愿聞其詳。其中有三個(gè)詞用得很好，它們是？ 生：算，縱，念。詞人展開聯(lián)想，宕開一筆，作一讓步，再將上文意思翻進(jìn)一層，創(chuàng)設(shè)出更空更深的意境。” “落花愁殺未歸人，亂后思家夢(mèng)更頻?！? 師：我們知道，南宋的文人中，把家國(guó)憂患作為創(chuàng)作的主旋律的，主要有辛棄疾和陸游，請(qǐng)回憶《永遇樂(lè) .北固亭懷古》和《書憤》，想一想，它們和《揚(yáng)州慢》有什么不同。這正是 詞人獨(dú)特的風(fēng)格，過(guò)去人謂之“清空”。下課） 。 師：最后，請(qǐng)?jiān)凇稉P(yáng)州慢》的音樂(lè)聲中，回讀全詞。 師：說(shuō)得很好?！? “別悉歸根是清明，迷眼風(fēng)沙白發(fā)生。比如： “老來(lái)弓箭喜離身，說(shuō)著沙場(chǎng)更愴神。它們表達(dá)了什么語(yǔ)氣？ 生：假設(shè)語(yǔ)氣。 師：很好。 師：它們都是出自唐朝杜牧之詩(shī)。大家找找看，還有哪些？出自何處？詞人為什么要寫這些呢？ 生：春風(fēng)十里?！q厭言兵’四字，包括無(wú)限亂傷語(yǔ)。詞人用擬人手法，抒情更加蘊(yùn)藉含蓄，委婉動(dòng)人。 生：我欣賞“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 （掌聲） 師：也就是
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