人教版語文七上《春》word課堂教學(xué)實錄及反思(文件)
【正文】 試，在這種激情高昂的時刻，讓學(xué)生用朗朗的書聲敲開了春天的大門，隨之帶領(lǐng)學(xué)生 走進春天，去賞析本文的結(jié)構(gòu)美 —— 盼春，繪春，贊春；賞析本文的語言美 —— 文中的比喻、擬人佳句；去和作者溝通心靈，領(lǐng)悟體驗作者如何與自然，與生活對話，讓學(xué)生在心靈互換中進行閱讀和寫作實踐，收到了預(yù)想不到的效果。 泉水叮咚叮咚說：來吧，你看這多美啊，有鮮花為我做伴，我們一路歡聲笑語??青蛙咕咕著說：快來參加 我們的電聲管弦樂隊，《春之歌》音樂會馬上就要開始了?? 鮮花妹妹??你一言我一語 ,教室可熱鬧了 ,學(xué)生在聯(lián)想及再造情緒的過程之中，感悟理解作家在作品中流露的感情思想，加深了對作品深層含義的理解，從而辨析作品表現(xiàn)的美與丑、善與惡，做到具體者能概括之，抽象者能闡述之，深奧者能淺顯之，含蓄者能說明之，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。更有一個同學(xué)被課文中寫聲音的一段所感動，摹仿起春天小鳥各種各樣的叫聲，于是教室里氣氛達到了高潮，學(xué)生仿佛聞到了花的香，感受到了春雨的滋潤，哪大自然的神韻，人的靈性，天籟人籟，匯成了一曲人與自然和諧的交響曲，真是妙不可言。無不讓人心靈受到熏染和震撼：春天是美麗的。如：“鉆”字，生動地表現(xiàn)出春草的活力；“讓”字，逼真地表現(xiàn)出春花競放的情狀，“鬧”字，真實地再現(xiàn)了春天百花盛開，蜂蝶飛舞的景象；“撫摸”，形象地表達出春風(fēng)的溫暖和柔情等等。后寫天空中密密斜織的像牛毛、像花針、像細絲的細雨，又寫天上漸漸多了的風(fēng)箏等等。 ) 附 習(xí)作原文：? 習(xí)作 1：讀這篇文章，仿佛進入一個層次分明、錯落有致的美麗境界。所以，我們要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，振奮精神，鼓足干勁，為人生、為理想而不懈奮斗。 生：去實現(xiàn)美好的希望。 師：春天，就是具有這么一股永恒的魅力 !因而，朦朦細雨之中 —— 生：撐傘的、被蓑的、戴笠的
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