【正文】 寫整潔，不寫錯(cuò)別字。請(qǐng)你說一說小河佩服大海什么？（3分）這個(gè)寓言故事給我的啟示是：（請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)打“√”）（2分）①小河很驕傲。”大海聽了，笑著說：“不錯(cuò)，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會(huì)有這么大呀。小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。（二）閱讀短文，回答問題。正前面，綠得像一面鏡子。3.，莫以惡小而為之。（）《愛的教育》是一部日記體兒童小說。（）人們常用“杏林春滿”贊揚(yáng)醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明。（就在原句上修改）（1）我非常喜歡看《中國少年報(bào)》、《安徒生童話》等報(bào)紙。和睦相處姿態(tài)不一隨遇而安改寫句子①一場大雨，樹上的葉子全都落了。n（）（）。di233。ohu236。）空曠（kōngguǎng）河堤（h233。d249。十．板書設(shè)計(jì) 采用綱要式板書。師：What is in your schoolbag?生：I have Chinese book,math book ,English book ,storybook in my ，然后問其他同學(xué)What is in your schoolbag?進(jìn)行演習(xí)對(duì)話。1．問答對(duì)話教學(xué)（12分鐘）教師分別出示語文書、數(shù)學(xué)書、英語書、故事書的圖卡，提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。那如果老師想問你們書包里裝有什么書，你們怎么回答??？生：語文書，數(shù)學(xué)書，英語書，故事書。師指著書包上的單詞教學(xué)生：書包，書包schoolbag。（四）講授新課：好，我們游戲做了，放松了。展示幻燈片，指著直觀的圖，問學(xué)生What is this？This is ……引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這本書的英文單詞。Unit2 My ：Unit2 My Schoolbag。三．教學(xué)內(nèi)容：(一)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞：Chinese book,math book ,English book ,storybook.（二）學(xué)習(xí)新單詞：schoolbag.（三）學(xué)習(xí)What books are there in your schoolbag? 四．教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1．正確拼讀math, 正確書寫：storybook..教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用句型：What books are there in your schoolbag? I have Chinese book,math book ,English book ,storybook in my ．課的類型；綜合課六．教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、對(duì)話法、活動(dòng)作業(yè)法。七．教材教具準(zhǔn)備：語文、數(shù)學(xué)、英語課本，故事書，練習(xí)冊，圖片，詞卡，圖卡，句式卡，書包、PPT。小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了4本書的英文單詞。引導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，然后出示實(shí)物書，抽同學(xué)起來回答實(shí)物書的英文單詞?，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一種物品，一種我們上學(xué)時(shí)天天都要背在背上的物品，小朋友們知道是什么嗎？生：書包。（反復(fù)教讀，抽同學(xué)起來讀，以開火車的形式檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況，必要時(shí)再教讀。師：好，現(xiàn)在我們知道用中文怎么問和答了，那你們知道用英文怎么問和答嗎？生：不知道。師：What is this？學(xué)生：Chinese book,math book ,English book ,storybook。（三）小結(jié)（2分鐘）以師生回答的形式歸納出What is in your schoolbag?I have Chinese book,math book ,English book ,storybook in my schoolbag。第二篇：人教小學(xué)四年級(jí)上冊期末測試2017年小學(xué)四年級(jí)上冊期末語文素養(yǎng)測試試卷滿分100分時(shí)量80分鐘題次一二三四五六總分等級(jí)得分一、字詞積累（共23分），讀音正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”。n）俯瞰（fǔk224。t237。gōngdi224。zhu224。（6分）居（據(jù)）（劇）且（）（）永（）（）甫（）（）。改成“被”字句：②照樣子用劃線的詞語造句。（2）放學(xué)以后，一起去同學(xué)家做作業(yè)。（）“陣”、“震”、“掙”讀音相同。（）四、經(jīng)典積累與背誦。（xuān）面場圃?！?、閱讀短文，回答問題。小河與大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌?！毙『勇犃?，更佩服大海了。（）②小河佩服大海。第三篇：冀教版小學(xué)四年級(jí)英語教案Lesson One : How are you ? 教學(xué)目標(biāo)： are you ? Fine， to meet 。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：㈠ Warming upFree :What’s your name? Nice to meet you!How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?、Sing a song?How are you??為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, 。,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問一答.㈢ Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上?How are you ? Fine, thanks./Very well,thank to meet you!?五、板書設(shè)計(jì)：Lesson One: How are you? nine fine five bikeHow are you? I’m fine, well, thank ：: He, she，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語介紹自己的朋友。教師（指著一名男生）問一個(gè)學(xué)生What’s your name? What’s his name? 然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止為止。10名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。教學(xué)難點(diǎn)：句型 Where is it?及回答。播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀，以次來考察學(xué)生是否認(rèn)真聽課。T: Look here,there is a is the school?（教師出示一張表示across from的圖片，并將其進(jìn)行練習(xí)）C、練習(xí)Game：Samon says: The ______is ______the _______.(on ,under,beside，above, below,behind, in front of)學(xué)生之間互相練習(xí)。四、作業(yè)：讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成的小容器，擺出他們所學(xué)過的所有位置關(guān)系，并用筆寫下來。2．每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,three book等等，學(xué)生們要通過重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。）②Practice T: OK,Let’s play a : What else do you have? Please find out the cards under your chairs.（教師拿出自己手中的數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字的同學(xué)站起來讀出卡片上的數(shù)字,并讀出卡片正面上的單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語）S: I have 35 apples.(這個(gè)游戲也可以變換一下形式，讓同學(xué)與同學(xué)之間來做這個(gè)游戲，這樣能夠讓更多的同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來。）2．練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。方位詞和人稱、物主代詞 2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞 classroom,gym,library ，理解動(dòng)詞ing形式的意思。（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀：classroom, library, ．T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He Where is he?全班：在教室里T:Yes,(唱)，He is in the classroom(邊說邊把教師的卡片貼到黑板上)Say it ,．Where is Danny?(出示圖書館的圖片)S:He is in the :Where is Steven? Do you know?(出示體育館的圖片)T:yes,he is in the it ,(貼卡片)T:The boys ask,and the girls answer.(指著圖)B:Where is steven? G:He is in the gym.(變換卡片上的人物來練習(xí)) a game: Reading a a up and some a game：Simon says 老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動(dòng)作。b、技能目標(biāo)。二、教學(xué)重點(diǎn)：本單元知識(shí)的運(yùn)用 學(xué)生能讀、寫、說、準(zhǔn)確的理解： 名詞（教室用語）：blackboard, chalk, eraser, paper, pencil 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she 標(biāo)準(zhǔn)用語：How are you ？ Fine，’s your name ？ My name is is it ？ It is it ？ It is 、教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的理解運(yùn)用這些詞匯 物主代詞：her, his, my, your 代詞：he, she四、教學(xué)過程:（一）Class opening and review 1)Sing a song : ?How are you ?? 通過這一步驟既可復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)用語：How are you？ Fine，讓學(xué)生有一個(gè)消除緊張氣氛的過程，又可為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)交流作好復(fù)習(xí)鋪墊。情感與態(tài)度：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。三．教具、學(xué)具：十二生肖的動(dòng)物圖片四．教學(xué)過程：（一）Class Opening and Review:1．Greeting：T：Hello， are you?Ss: Fine, thank are you?T: I`m fine， to see you : Glad to see you :Let`s count from one to one hundred.(讓學(xué)生以報(bào)數(shù)的形式說基數(shù)詞)Ss: one ,two,three,four,five…one `s chant: Monday Monday 星期一，猴子花錢做飛機(jī)，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔兩瓣。Saturday Saturday 星期六，猴子上樹摘石榴。3．教師說：Sunday is the first day of the week。）5．教師問一學(xué)生：T：What day is it ?Ss: It`s , ，讓學(xué)生觀察答語，并找出答語的順序（先說星期月份幾號(hào)）教師說幾個(gè)日期，讓學(xué)生用英語說（五月1號(hào)星期二，十月3號(hào)星期四…）6．放錄音，學(xué)生看書跟讀：7．讓學(xué)生練習(xí)讀This is a Ming is the girl is the second …，學(xué)生休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm...（三）Class Closing:學(xué)生做練習(xí)《活動(dòng)手冊》五．板書：Lesson 10 :First,Second,ThirdFirst second third fourth fifth sixthseventh eighth ninth tenth eleventh twelfthWhat day is it?It’s ．課后反思：Lesson 11When Is It?教學(xué)目標(biāo)：1． 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上一節(jié)課的序數(shù)詞、并能掌握，學(xué)習(xí)以及新單詞yesterday , today , tomorrow和句式When is ____ ? ． 能力目標(biāo)：掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用yesterday , today , tomorrow這三個(gè)新單詞，以及學(xué)習(xí)掌握句式When is ____ ? ． 情感與態(tài)度：了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日,并結(jié)合其進(jìn)行相關(guān)情感教育，如尊敬老師，熱愛勞動(dòng)等。2．Review教師拿出日歷提問：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth。在教一些比較長的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。4．利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書讀。三、Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。先讓學(xué)生讀一讀這些詞，將詞卡扣過去，教師拿走一張，讓學(xué)生再看詞卡，并迅速說出教師拿走的單詞，速度一定要快。之 教師教讀課文。指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、Class Opening and Review1．GreetingTeacher: Hello, boys and : : How are you?Class: Fine, are you?Teacher：Fine, thank day is it?Class: It is : What day is tomorrow?Class: It is ________.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問候用語和日期表達(dá)方法。Teacher: The weather is ’s it, : : What’s the meaning of it?Class: 下雪的。）2．教學(xué)windy，rain