一年級語文共同的家教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 詞語讀會了，老師也相信你們會讀課文了。③把課文多讀幾遍。他們的家在哪兒呢？我們一起看看課文里是怎么說的。③、我們也有自己的家，家中有很多人，家讓我們感到溫暖。伸出你們的右食指，和老師一起書寫課題?！闭f話。能看著圖片，用句型“（）是（）的家。能用句型“（）是（）的家。會用句型“（）是（）的家。在教學(xué)這篇課文時，我們應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展學(xué)生語言，啟迪他們的智慧，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。（把學(xué)生的話有選擇地組成一首詩，一起讀一讀）四、總結(jié)全文通過學(xué)課文，我們知道了，不僅要愛自己的小家，更要愛我們的大家，那就是我們的——地球。（2）理解“我們”不僅僅指人類，泛指地球上的所有生物。2．指名匯報你觀察到的內(nèi)容，如果學(xué)生能夠說出課文中的句子更好。4．指名匯報：課文寫了白云、禾苗、小鳥、魚兒的家。讀后檢查，評議。（板書：2 共同的家），齊讀課題?！暗厍蚴俏覀児餐募摇＝虒W(xué)目標(biāo)“撇折”，認(rèn)識“共、同、家、土、禾、苗、樹、林、地、球”10個字，會寫“土、云、大、禾”4個字?？勺x性強(qiáng)，為學(xué)生提供了廣闊的想象的空間，同時也讓學(xué)生感受大自然的美。全文共5句，1至4句按從上到下分別指出“藍(lán)天、樹林、小河、泥土”是“白云、禾苗、小鳥、魚兒”的家。第5句指出地球是我們共同的家。學(xué)生分析：一年級學(xué)生年齡小，知識經(jīng)驗不是太豐富，但是他們活潑、天真、可愛，表現(xiàn)欲望強(qiáng)。正確流利地朗讀課文，背誦課文?！苯叹邷?zhǔn)備：藍(lán)天、白云、土地、禾苗、樹林、小鳥、大海、魚兒、地球的課件教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題，理解“家”的涵義1．小朋友們，放學(xué)后你們都回哪兒呀？（板書：家）拼讀“jiā”, 誰能來介紹介紹自己的家，你們一家人每天在家里都干些什么?。磕銗圩约旱募覇?？你在家里感覺怎么樣？沒有家行嗎？（點名說）小朋友說起自己的家的時候，都有說不完的話，老師從你們高興的小臉上看出來了，我們每個小朋友都有一個溫暖的家，家里給我們快樂和幸福，給我們留下了許多美好的回憶。（指導(dǎo)認(rèn)識生字：共、同、家）“共同”是什么意思？“共同的家”又是什么呢？二、自讀課文，整體感知，認(rèn)識生字課件出示課文內(nèi)容，大家看，這就是我們今天要學(xué)的兒歌。1．借助拼音，自由拼讀課文。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1．讓我們和白云、禾苗、小鳥、魚兒一起到它們的家去看一看吧！課件出示圖片，仔細(xì)觀察，你看到了什么？藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，一望無際的土地上長著綠油油的禾苗，那大片的樹林是小鳥的樂園，它們正唧唧喳喳地歌唱。3．假如你就是一朵白云在天上飄，你的心情怎樣？把你感受到的告訴大家：（引導(dǎo)學(xué)生說出家的感覺：幸福、快樂、自由自在……）所以藍(lán)天是 的家（自己填空——指名填空）4．假如你就是一只鳥在樹林里唱歌飛舞，一條魚兒在海里游，一棵禾苗在土地上茁壯成長，你的心情怎樣？請你自主選擇一句填空，并想想為什么？樹林是 的家，大地是 的家，泥土是 的家，5．小結(jié)：白云離不開藍(lán)天，禾苗離不開土地，小鳥離不開樹林，魚兒離不開大海，就像小朋友離不開自己的家一樣。（3）地球為我們提供生存的環(huán)境和條件，所以說地球是我們共同的家。五、作業(yè)小朋友，這首詩很美，課后請小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽，或者背給其他小朋友聽，好嗎？有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“（）是（）的家”做一首詩。學(xué)情分析：因為我教學(xué)的是第一課時，結(jié)合聽障學(xué)生聽、說的學(xué)習(xí)特點，我在教學(xué)生字詞、初讀感知的同時，著重訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)。”說話?！边M(jìn)行說話?！闭f語意正確的話。教學(xué)方法：以圖片輔助，在直觀感知的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)課文；運用“授人以魚不如授人以漁”的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型，練習(xí)言語。板題，家。不光我們有家，就連白云、小鳥、魚兒、種子也有自己的家。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。④課文一共有幾句話？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)。出示課件（課文）誰來讀一讀？（各種形式讀文）學(xué)寫字。強(qiáng)調(diào)注意的地方。引導(dǎo)找一找書上是怎么說的。出示課件（書包）。：正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、揭示課題 。一起讀課題（2共同的家）二、初讀課文。⑵帶有拼音的詞語都會念了，接下來老師要增加難度了，要是我把拼音都擦掉，你們會讀嗎？（采用各種形式讀，如打亂順序讀，開火車讀，同桌互檢等。誰來說說我讀得怎么樣？你們想知道是怎么讀的嗎？這可是一個秘密，一般我不告訴別人，你們可要聽好了！當(dāng)我讀的時候，一邊想一邊讀，讀藍(lán)天時，就好象
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