風娃娃教案大全5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 生字寶寶”以生命和活力，在“風娃娃贈送禮物”這一情境中鞏固生字?！北驹O計采用個性化教學，以學生原有的生活經(jīng)驗為基礎展開教學，充分尊重學生獨特的感受和體驗。如指導學生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學生依據(jù)自己的理解在插圖上給風娃娃做記號，并說說原因。朗讀教學中，評選“最高興風娃娃”和“最傷心風娃娃”，置身于這些情境中，學生學得輕松愉快，并能體驗到成功的喜悅。２、課件：５張： ⑴ 風娃娃的樣子chouxu xu xiji ⑵ 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表 shi zheng zong shang ze 示、風箏、無影無蹤、傷心、責怪、轉動⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責 ⑷ 課文插圖１和課文插圖２ ⑸ 課文插圖３ 【教學過程】 第一課時一、激趣導入，喚起體驗１、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。３、討論交流：課文中風娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設情境，游戲識字 １、學習生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰？（出示課件⑵，指導學生認讀）２、認讀生字：師：生字寶寶離開了隊伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件⑶，指導認讀）３、游戲鞏固：師：看你們讀得這么好，風娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們想要嗎？風娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。（生有的畫上★，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉。３、深入理解，發(fā)展語言：瞧，傷心的風娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇煿治覇?？）你們能幫助風娃娃嗎？五、小結看來同學們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助?！景鍟O計】１６ 風娃娃（高興）（傷心）吹風箏、吹衣服、吹小樹第二篇：風娃娃教案16風娃娃教學目標：１、認識“抽、續(xù)”等１１個生字，會寫８個生字。教學難點：感悟其中的道理。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。）四、品讀課文，讀中感悟（一）品讀１～３段，感受“快樂”：１、（出示課件⑷）風娃娃作了哪些事？２、用自己喜歡的方式讀１～３段，想想你喜歡風娃娃嗎？在你的插圖上給風娃娃做上記號。（二）品讀４～８段，感受“傷心”：１、（出示課件⑸）說說風娃娃在干什么？這時，你會給風娃娃做上什么記號？（有的畫，有的畫哭臉）２、小組合作，練習讀４～８段，評選“最傷心風娃娃”，戴上頭飾表演。比比哪個小組找得多。３、教師范寫一個字，提醒學生注意筆畫、筆順。懂得了“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。四、教學方法講授法為主，自主學習、合作學習相結合的方法?！贝蠹议_動腦筋想一下，再看一下大屏幕，猜出來了嗎？噢，老師聽到了，有的小朋友猜對了，它就是風。(二)整體感知第一關：認真讀課文，畫出不認識的字詞，借助拼音或問老師同學，再多讀幾遍。小朋友們真棒，我們一起去第三關吧。再讀一遍課文，告訴老師風娃 娃都去了哪??？做了那些事兒？那些好事，哪些壞事兒？小組討論一下。我們先跟他到田野看一下吧，我們看到什么？誰來讀一下?。浚ㄒ患艽箫L車正在慢慢轉動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著）風車是不是轉得很吃力？風娃娃怎么做的呢？找位同學讀一下，（他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。）課件出示。（課件出示）找位小朋友來讀一下，你來。同學們一起來讀一下。他希望小朋友也記住這個道理，小朋友們記住了嗎？我們再來讀一下好不好。（課件出示），那位同學來填一下？你來，恩不錯。（五）作業(yè)設置“只要.......就......”造兩個句子； 。風車一下子轉得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。他這么想著，來到一個廣場上。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了?！白鍪鹿庥泻玫脑竿恍校€要看是不是對別人有用”的的道理。讓我們一起來看看課文到底寫了“風娃娃”的什么事？二、初讀課文，認讀
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