風(fēng)娃娃教案大全5篇-wenkub
2024-11-09 12 本頁面
【正文】 生字寶寶”以生命和活力，在“風(fēng)娃娃贈送禮物”這一情境中鞏固生字?！北驹O(shè)計(jì)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號，并說說原因。朗讀教學(xué)中，評選“最高興風(fēng)娃娃”和“最傷心風(fēng)娃娃”，置身于這些情境中，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，并能體驗(yàn)到成功的喜悅。２、課件：５張： ⑴ 風(fēng)娃娃的樣子chouxu xu xiji ⑵ 抽上來、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表 shi zheng zong shang ze 示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé) ⑷ 課文插圖１和課文插圖２ ⑸ 課文插圖３ 【教學(xué)過程】 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)１、猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。３、討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識字 １、學(xué)習(xí)生詞：師：聽到你們的讀書聲，課文中的詞語都高興地跑出來了，大家看，他們是誰？（出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）２、認(rèn)讀生字：師：生字寶寶離開了隊(duì)伍，還脫去了拼音帽子，你們還能喊出他們的名字嗎？（出示課件⑶，指導(dǎo)認(rèn)讀）３、游戲鞏固：師：看你們讀得這么好，風(fēng)娃娃給你們送禮物來了，這么漂亮的星星，你們想要嗎？風(fēng)娃娃說了，如果你們能讀出星星背面的生字，就能把星星帶回家了。（生有的畫上★，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉。３、深入理解，發(fā)展語言：瞧，傷心的風(fēng)娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風(fēng)娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇?zé)怪我嗎？）你們能幫助風(fēng)娃娃嗎？五、小結(jié)看來同學(xué)們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。【板書設(shè)計(jì)】１６ 風(fēng)娃娃（高興）（傷心）吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹第二篇：風(fēng)娃娃教案16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“抽、續(xù)”等１１個(gè)生字，會寫８個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟其中的道理。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍。）四、品讀課文，讀中感悟（一）品讀１～３段，感受“快樂”：１、（出示課件⑷）風(fēng)娃娃作了哪些事？２、用自己喜歡的方式讀１～３段，想想你喜歡風(fēng)娃娃嗎？在你的插圖上給風(fēng)娃娃做上記號。（二）品讀４～８段，感受“傷心”：１、（出示課件⑸）說說風(fēng)娃娃在干什么？這時(shí)，你會給風(fēng)娃娃做上什么記號？（有的畫，有的畫哭臉）２、小組合作，練習(xí)讀４～８段，評選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。比比哪個(gè)小組找得多。３、教師范寫一個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。懂得了“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。四、教學(xué)方法講授法為主，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。”大家開動腦筋想一下，再看一下大屏幕，猜出來了嗎？噢，老師聽到了，有的小朋友猜對了，它就是風(fēng)。(二)整體感知第一關(guān)：認(rèn)真讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，借助拼音或問老師同學(xué)，再多讀幾遍。小朋友們真棒，我們一起去第三關(guān)吧。再讀一遍課文，告訴老師風(fēng)娃 娃都去了哪??？做了那些事兒？那些好事，哪些壞事兒？小組討論一下。我們先跟他到田野看一下吧，我們看到什么？誰來讀一下??？（一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著）風(fēng)車是不是轉(zhuǎn)得很吃力？風(fēng)娃娃怎么做的呢？找位同學(xué)讀一下，（他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。）課件出示。（課件出示）找位小朋友來讀一下，你來。同學(xué)們一起來讀一下。他希望小朋友也記住這個(gè)道理，小朋友們記住了嗎？我們再來讀一下好不好。（課件出示），那位同學(xué)來填一下？你來，恩不錯(cuò)。（五）作業(yè)設(shè)置“只要.......就......”造兩個(gè)句子； 。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。他急忙跑過去，對著船帆吹起來。他這么想著，來到一個(gè)廣場上。不一會兒，風(fēng)箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了?！白鍪鹿庥泻玫脑竿恍校€要看是不是對別人有用”的的道理。讓我們一起來看看課文到底寫了“風(fēng)娃娃”的什么事？二、初讀課文，認(rèn)讀
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