風(fēng)娃娃教案大全5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 看見(jiàn)了，趕緊過(guò)去使勁吹風(fēng)。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不見(jiàn)他的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“斷斷續(xù)續(xù)”，做動(dòng)作理解“吸”“深深地吸”，用“表示”練習(xí)說(shuō)話。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。檢查字詞，出示詞語(yǔ)：（吸氣、纖夫、流汗、行駛、表示、風(fēng)箏、責(zé)怪、很傷心、抽上來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)、無(wú)影無(wú)蹤、高興極了）讀詞語(yǔ)，知道和“吸”相反的是“呼”；理解“纖夫”。（其中吹風(fēng)車、吹船帆是風(fēng)娃娃做的好事。二、研讀“好事”部分自由讀第二、三小節(jié)，風(fēng)娃娃來(lái)到田野和河邊都看到了什么？找到有關(guān)句子讀一讀。船在水面上飛快地行駛。風(fēng)娃娃使勁吹風(fēng)，結(jié)果風(fēng)箏怎么樣了？指名說(shuō)。三、研讀“壞事”部分引讀第4自然段：風(fēng)娃娃一下子就為人們做了兩件好事，他覺(jué)得幫助人們做好事，真――容易，只要――有力氣就行。）在風(fēng)娃娃的幫助下，發(fā)生了什么變化？風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入開(kāi)火車讀生字卡片。２、指導(dǎo)讀好風(fēng)媽媽的話：自由練；指名；齊讀。我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃，那風(fēng)娃娃是怎么樣的呢？我們?nèi)プx讀課文。師：風(fēng)娃娃聽(tīng)到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？師：誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來(lái)？師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？如果風(fēng)娃娃來(lái)到你身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么。）3．學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。反饋點(diǎn)撥：交流后組織學(xué)生反饋，教師給予積極評(píng)價(jià)?！白鍪鹿庥泻玫脑竿恍?，還要看是不是對(duì)別人有用”的的道理。他這么想著，來(lái)到一個(gè)廣場(chǎng)上。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。（課件出示），那位同學(xué)來(lái)填一下？你來(lái)，恩不錯(cuò)。同學(xué)們一起來(lái)讀一下。）課件出示。再讀一遍課文，告訴老師風(fēng)娃 娃都去了哪啊？做了那些事兒？那些好事，哪些壞事兒？小組討論一下。(二)整體感知第一關(guān)：認(rèn)真讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音或問(wèn)老師同學(xué)，再多讀幾遍。四、教學(xué)方法講授法為主，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。３、教師范寫一個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。（二）品讀４～８段，感受“傷心”：１、（出示課件⑸）說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃在干什么？這時(shí)，你會(huì)給風(fēng)娃娃做上什么記號(hào)？（有的畫，有的畫哭臉）２、小組合作，練習(xí)讀４～８段，評(píng)選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。二、初讀課文，整體感知１、自己練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通，難讀的字音或句子多讀幾遍?！景鍟O(shè)計(jì)】１６ 風(fēng)娃娃（高興）（傷心）吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)第二篇：風(fēng)娃娃教案16風(fēng)娃娃教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。（生有的畫上★，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉。２、課件：５張： ⑴ 風(fēng)娃娃的樣子chouxu xu xiji ⑵ 抽上來(lái)、斷斷續(xù)續(xù)、吸 氣、高興極了、纖夫、流汗、表 shi zheng zong shang ze 示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪、轉(zhuǎn)動(dòng)⑶ 抽、續(xù)、吸、極、夫、汗、示、箏、蹤、傷、責(zé) ⑷ 課文插圖１和課文插圖２ ⑸ 課文插圖３ 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，喚起體驗(yàn)１、猜謎語(yǔ)：云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。如指導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀，讓學(xué)生依據(jù)自己的理解在插圖上給風(fēng)娃娃做記號(hào)，并說(shuō)說(shuō)原因。”本設(shè)計(jì)針對(duì)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多種情境，如識(shí)字教學(xué)中賦予“生字寶寶”以生命和活力，在“風(fēng)娃娃贈(zèng)送禮物”這一情境中鞏固生字。２、小組合作，互讀生字，輪流讀課文，讀錯(cuò)了，小組成員互相幫助。２、品讀４～８段，感受“傷心”： ⑴（出示課件⑸）說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃在干什么？這時(shí)，你會(huì)給風(fēng)娃娃做上什么記號(hào)？（有的畫，有的畫哭臉）⑵ 小組合作，練習(xí)讀４～８段，評(píng)選“最傷心風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演?！?教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。（生從盒子中摸出一顆星星，并領(lǐng)讀后面的生字。２、生字組詞比賽：
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