風(fēng)娃娃教案大全5篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ⑴ 以組為單位給生字找朋友，寫(xiě)在一張紙上。教學(xué)反思：學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。七、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入激趣小朋友們好，上課之前我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？恩，聽(tīng)好了哦，“云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)他點(diǎn)頭。（看拼音讀生字）那我們一起讀一下吧。我們一起來(lái)看一下到底怎么回事吧。一連做了兩次好事，風(fēng)娃娃心里一定很得意吧，我們來(lái)看一下他是怎樣想的。風(fēng)娃娃也有話(huà)對(duì)大家說(shuō)呢，請(qǐng)大家看大屏幕，看風(fēng)娃娃對(duì)我們說(shuō)了什么?！爸灰?....就....”” 這個(gè)留作下課的作業(yè)，明天檢查。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。風(fēng)箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。2．說(shuō)說(shuō)為什么猜“風(fēng)”？你喜歡什么風(fēng)？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？ 3．板書(shū)課題，齊讀課題。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理1．同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。）教師范讀第二、三自然段。懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。同桌互讀詞語(yǔ)。）６、選擇風(fēng)娃娃做的一件好事或壞事練讀；指名讀，正音?！笾该x有關(guān)句子。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。“無(wú)影無(wú)蹤”是什么意思？孩子們心愛(ài)的風(fēng)箏就這樣讓風(fēng)娃娃使勁地吹走了，他們?cè)撚卸鄠陌。≌l(shuí)來(lái)讀讀這兩句話(huà)？引讀：看來(lái)風(fēng)娃娃好心辦了壞事，可他卻一點(diǎn)兒也不知道，心里想：幫助人們做好事，真――容易，只要――力氣就行。學(xué)生自由寫(xiě)；評(píng)議。◇自由讀句子，從這兩句話(huà)你體會(huì)到了什么？（風(fēng)娃娃很想為人們做好事。說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字要注意什么？生練寫(xiě)；評(píng)議；再次練寫(xiě)。三、整體感知，學(xué)習(xí)第一自然段１、風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，出示圖，風(fēng)媽媽讓他去做什么？指名讀第一自然段。你們猜出是什么了嗎？（風(fēng)）板書(shū)：風(fēng)娃娃。）同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。2．（反饋與點(diǎn)撥）老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？ 利用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣： ①讀得真好，還有誰(shuí)找到了重點(diǎn)詞句來(lái)試一試？ ②我發(fā)現(xiàn)你有幾個(gè)詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕顯示相應(yīng)自然段。3．同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽(tīng)？ 4．組織開(kāi)火車(chē)讀課文，提出要求，大家邊聽(tīng)邊想：①風(fēng)娃娃做了哪些事情？②這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？ 5．（讀完課文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀（聽(tīng)）課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。下面啊，我們來(lái)造個(gè)句子吧，老師先來(lái)。接下來(lái)啊，風(fēng)娃娃好心辦了壞事，我們一起來(lái)看一下這一段吧。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。（三）理解感悟現(xiàn)在我們和風(fēng)娃娃成為了好朋友，一起和它去旅行吧。（課件出示）小朋友們看到了吧，要想和它成為好朋友啊，得闖關(guān)，那我們現(xiàn)在去闖關(guān)吧。（二）教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣，懂得本文的道理。２、學(xué)生觀察本課要寫(xiě)的字的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。（指導(dǎo)學(xué)生感悟“快樂(lè)”，并讀出“快樂(lè)”）５、評(píng)選“最快樂(lè)的風(fēng)娃娃”，戴上頭飾表演。（謎底：風(fēng)）２、你們?cè)谏钪懈惺苓^(guò)怎樣的風(fēng)？３、（出示課件⑴）瞧，多么可愛(ài)的風(fēng)兒呀，讓我們一起喊喊它的名字吧?。ㄉ猴L(fēng)娃娃）板書(shū)課題。３、搜集資料：風(fēng)能做哪些好事，會(huì)做哪些壞事。⑶ 展示交流：你給風(fēng)娃娃做了什么記號(hào)，說(shuō)說(shuō)原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】１、一個(gè)精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個(gè)風(fēng)娃娃的頭飾?！北驹O(shè)計(jì)采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。朗讀教學(xué)中，評(píng)選“最高興風(fēng)娃娃”和“最傷心風(fēng)娃娃”，置身于這些情境中，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，并能體驗(yàn)到成功的喜悅。３、討論交流：課文中風(fēng)娃娃做了那幾件事，哪些是好事，哪些是壞事？三、創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字 １、學(xué)習(xí)生詞：師：聽(tīng)到你們的讀書(shū)聲，課文中的詞語(yǔ)都高興地跑出來(lái)了，大家看，他們是誰(shuí)？（出示課件⑵，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）２、認(rèn)讀生
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