【正文】 ◇纖夫們會怎樣向風娃娃表示感謝？指名說。自由讀；同桌互讀；齊讀。教學難點：明白做事光有好的愿望不行，還要看對別人是不是有用的道理。（1）小組內(nèi)先自己找句子練習讀，再讀給小組伙伴聽。風娃娃卻一點兒也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，折斷了路邊新栽的小樹??人們都責怪它。八、板書設計風娃娃 好事： 田野→吹動風車，抽上了水 河邊→幫纖夫們吹起了船帆壞事： 廣場→吹壞了孩子們的風箏 好心辦壞事吹跑了衣服；吹折了小樹...風娃娃風娃娃長大了，風媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做許多事。請坐。第三關：我還認識你.（去掉拼音讀生字、生詞）請同學們開火車讀吧，這一列，讀一下?！钡谌猴L娃娃教案《風娃娃》教案一、教材分析《風娃娃》是人教版小學語文課本第三冊的一篇講讀課文，這篇課文以童話的方式講 述了風娃娃的經(jīng)歷，告訴我們一個道理：做什么事都要開動腦筋，不可一味魯莽行事。３、展示交流：你給風娃娃做了什么記號，說說原因。第二課時一、有感情地朗讀課文二、指導寫字三、課外拓展（任選一樣）１、背誦古詩《風》?！窘虒W目標】１、會認“抽”、“續(xù)”等１１個生字，會寫“夫”、“表”等８個生字。２、正確流利地朗讀課文。２、畫一幅有關風的圖畫。（生有的畫上★，有的畫上∨，有的 畫上大拇哥，還有的畫上笑臉）４、最喜歡課文中的哪些句子呢？ 讀給大家聽。二、教學目標三、教學目標1． 認識12個生字；若干生詞；會寫8個字；2． 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣；3． 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理三、教學重點、難點（一）教學重點；若干生詞；會寫8個字；、流利、有感情的朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣；“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理。讀得不錯呢，風娃娃也很高興，他同意和我們做朋友了。你再讀一下，不錯?！憋L娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。風娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責怪我呢？第四篇：風娃娃教案《風娃娃》教學設計教學目標：。（2）讀后在組內(nèi)互相談談自己的感受，交流學習。課時安排：兩課時 教學流程：第一課時一、猜謎導入，激發(fā)興趣猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。像“搖搖擺擺、斷斷續(xù)續(xù)”這樣的詞語，你還知道有哪些？書寫生字：夫 號 汗 傷。◇練寫詞語“表示”。◇有感情地朗讀句子：你覺得應該怎么來讀這幾句話？練讀；指名，評議；齊讀。四、鞏固練習，書寫指導課后《我會讀》。教學重點：讀寫生字；體會風娃娃的好心。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。不一會兒，風箏被吹得無影無蹤了，孩子們傷心極了。（五）作業(yè)設置“只要.......就......”造兩個句子； 。（課件出示）找位小朋友來讀一下，你來。小朋友們真棒，我們一起去第三關吧。懂得了“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用。）四、品讀課文，讀中感悟（一）品讀１～３段，感受“快樂”：１、（出示課件⑷）風娃娃作了哪些事？２、用自己喜歡的方式讀１～３段，想想你喜歡風娃娃嗎？在你的插圖上給風娃娃做上記號。３、深入理解，發(fā)展語言：瞧，傷心的風娃娃哭著來到我們的教室，（出示課件a，并加入風娃娃的話：“小朋友，你們能告訴我人們?yōu)槭裁簇煿治覇?？）你們能幫助風娃娃嗎？五、小結看來同學們都懂得了做什么事都要看是不是對別人有幫助。朗讀教學中，評選“最高興風娃娃”和“最傷心風娃娃”，置身于這些情境中，學生學得輕松愉快，并能體驗到成功的喜悅。【教學準備】１、一個精美盒子，里面裝有許多星星，每顆星星后面都有生字；一個風娃娃的頭飾。３、搜集資料：風能做哪些好事，會做哪些壞事。（指導學生感悟“快樂”，并讀出“快樂”）５、評選“最快樂的風娃娃”，戴上頭飾表演。（二）教學難點體會