【正文】 al)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。小號使用弱音器可增加神秘色彩。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。三、讓學(xué)生體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個全樂隊齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對比的輕柔主題，優(yōu)美動聽（片段2）。常見的版本還有為管樂隊所作的改編曲。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利則認(rèn)為他是一個侵略者。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進行曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會的最后一首曲目。五、延伸活動：鼓勵幼兒在活動區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。在音樂的伴奏下，教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、白紙、筆、圖譜。二、活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對音樂的審美情趣。音樂欣賞課教案4一、設(shè)計意圖：音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段。C段欣賞聆聽C段主題，同樣的旋律出現(xiàn)了2次？這兩次的音樂所體現(xiàn)的情緒有對比嗎？為什么？第二次聆聽，感受演奏形式的不同？總結(jié)：弦樂表現(xiàn)的流暢帥氣，管樂表現(xiàn)的威武、雄壯。出示譜例，看到頓音和圓滑線的同時出現(xiàn)。在音樂中他把鮮明的民族色彩，富有表現(xiàn)力的描繪生活沖突的交響發(fā)展，以及法國的喜歌劇傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法熔于一爐，創(chuàng)造了十九世紀(jì)法國歌劇的最高成就。后來，在一次1群眾對埃斯卡米羅斗牛獲勝的歡呼聲中，霍賽刺殺了卡門。過了些時候，卡門對唐《卡門》是世界著名歌劇之一，在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》，經(jīng)常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。教學(xué)過程一、介紹歌劇《卡門》法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲。教學(xué)目標(biāo)：一、通過對《卡門序曲》的欣賞教學(xué)，使學(xué)生感受作品的藝術(shù)魅力，從作品的結(jié)構(gòu)深入認(rèn)識音樂作品。教學(xué)重點：欣賞《出發(fā)》教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進時的不同情緒如何聽辨每個樂段的不同樂器并用來表現(xiàn)樂段教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、鋼琴、課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進來進行律動播放A出題旋律）師：同學(xué)們老師今天要帶大家進行一趟音樂之旅，請你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？生：火車師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來了（播放視頻）師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？生：略師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？生：略二、分段欣賞引子部分（1）請學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？（2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。——聽音樂表演活動延伸：色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。一起感受音樂享受音樂。進行歌曲的學(xué)習(xí)，唱準(zhǔn)DO RE MI FA SOL LA SI。由一人演奏始時專為爵士樂伴奏。因此無論是交響樂團還是軍樂團或者爵士樂團，它都是常見樂器。另有一點不為人知的是，吉他家族中最“貴族”的古典吉他與小提琴、鋼琴并列為世界著名三大樂器介紹管樂：小號小號，俗稱小喇叭，銅管樂器家族的一員、音色強烈、銳利、極富輝煌感，聲音嘹亮、清脆、高亢，具有高度的演奏技巧和豐富的表現(xiàn)力；是銅管族中的高音樂器，既可奏出嘹亮的號角聲，也可奏出優(yōu)美而富有歌唱性的旋律。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：教師通過吉他彈唱《雪絨花》、提起學(xué)生對課堂的興趣。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，掌握簡單的歌唱方法。第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》Ａ段欣賞通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。第一篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案欣賞內(nèi)容：卡門序曲 年級：九年級 課時：一個課時教學(xué)重點：聆聽與感受音樂，運用曲式圖聽辨《卡門序曲》，正確認(rèn)識每個主題的發(fā)展變化并記憶音樂作品片斷。三、通過對作品的欣賞和分析，使學(xué)生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。由于它帶有進行曲特點，故又稱《斗牛士進行曲》?！犊ㄩT》故事簡介：故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級軍官唐霍賽的妒忌，使卡門煩惱。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。出示譜例向?qū)W生講解頓音并熟悉這條旋律的節(jié)奏型。學(xué)生用“啦”來感受旋律的形象。再次用手勢來感受這條旋律的形象。三、讓學(xué)生體會音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。提問：剛剛老師演唱的歌曲叫什么名字？（雪絨花）、是用什么樂器伴奏的？（吉他）從而引入西洋樂器的介紹。小號使用弱音器可增加神秘色彩。小號的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。架子鼓英文稱作Drum kit或Drum set，集合許多打擊樂器為一體，基本的組合包括了大鼓(bass drum)、軍鼓(snare drum)、兩個中鼓(tom tom)、一個落地鼓(Floor Tom)、腳踏鈸(HiHat Cymbal)和兩片銅鈸(a ride cymbal and a crash cymbal)。掌握變化音的演唱。第三篇：音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案音樂欣賞課教案1活動目標(biāo)：欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。音樂欣賞課教案2教學(xué)內(nèi)容：欣賞《出發(fā)》教學(xué)目標(biāo)：聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。（3）用動作表現(xiàn)引子部分欣賞A主題（1）請同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒（2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法（4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進行表現(xiàn)欣賞B主題（1）分辨樂段B的音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？（3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進來感受樂曲欣賞A’樂段（1）師：我們再來聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？生：略（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？生：略三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)四、出示小節(jié)小節(jié)線微課五、出示火車發(fā)展史及中國的蒸汽火車視頻介紹六、結(jié)束語：今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國家的蒸汽小火車，下課。二、通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束?；糍惱涞饋恚龕凵狭硕放Ｊ堪Ｋ箍琢_。作者介紹：比才，法國作曲家，于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》A段欣賞通過聆聽樂曲，來感受旋律的節(jié)奏和力度。利用鋼琴的彈奏讓學(xué)生感受兩者的區(qū)別。第三次聆聽跟著老師用不同的手勢來表現(xiàn)音樂這條旋律來自埃斯卡米洛的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》，讓我們一起來感受下歌劇中的這首作品。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“使幼兒在藝術(shù)活動中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。初步感受進行曲的風(fēng)格，體會樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。四、活動過程：在優(yōu)美的音樂伴奏下，跟隨教師一同用動作表達感受。通過音畫結(jié)合，感受樂曲風(fēng)格，熟悉了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點。鼓勵幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。每年著名的維也納新年音樂會也總是以這首曲子作為結(jié)束曲，并已成為一種傳統(tǒng)。老約翰?施特勞斯所寫的這首進行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。這里選用的是維也納新年音樂會結(jié)束時《拉德斯基進行曲》的錄音片段，為管弦樂曲。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。使學(xué)生具有感受音樂、表現(xiàn)音樂和欣賞音樂的能力。二、新課教授：提問：西洋樂器的種類有哪些？弦樂：鋼琴、吉他、小提琴等管樂：小號、長號、圓號等打擊樂：小軍鼓、定音鼓、架子鼓等介紹弦樂：吉他細(xì)分：民謠吉他、古典吉他、電吉他、貝斯等。小號音色明朗響亮，非常銳利。打擊樂：架子鼓（爵士鼓）爵士鼓（JAZZDRUMS）起源于美國。通過游戲、猜一猜、畫一畫沙錘、響板、碰鈴、木魚。最后通過學(xué)生敲打小打擊樂進行伴奏演唱。（運用現(xiàn)代化的手段充實教學(xué)內(nèi)容，易于學(xué)生更方便更積極地學(xué)習(xí)知識。四、欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。開始呈示的快板主題選自歌劇第四幕斗牛士上場時的音樂，生氣勃勃、充滿活力，表現(xiàn)了斗牛士英武瀟灑的形象和斗牛場內(nèi)興奮活躍的氣氛。而在歌劇中作品并沒有結(jié)束?；糍惱涞饋?，她愛上了斗牛士埃斯卡米羅。作者介紹：比才（1838－1875）法國作曲家。在他的作品中現(xiàn)實主義得到深化，社會底層的平民小人物成為作品的主角。學(xué)生的感受結(jié)構(gòu)，第一部分為三部曲式，（aba）氣氛熱烈；第二部分在一般的音樂會演奏時，大多不演奏，這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。按曲式圖聽全曲。（可用各種符號標(biāo)出旋律、力度、速度等的變化，也可用文字說明或記譜，其中特別注意每個主題的區(qū)別更包括重復(fù)部分的變化。（觀看錄像片）小節(jié)：這首哈巴涅拉舞曲源于當(dāng)時還是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌，而歌曲的音調(diào)卻帶著濃厚的西班牙民間風(fēng)格。重點難點：：通過各種手段，讓學(xué)生了解音樂的實用功能；：找到音樂風(fēng)格與生活情景的結(jié)合點。課型：自學(xué)研討課(網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂學(xué)習(xí))教具：自建《音樂與生活》網(wǎng)站、電腦；教學(xué)流程：教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入課題：(老師、課代表主持)(老師主持)；(課代表主持)；：出操：師：請同學(xué)們回憶在這個活動中共出現(xiàn)了幾次音樂?這些音樂是在何種場合下出現(xiàn)的?各起：到了什么作用?(屏幕上同時顯示問題)生：4次。今天的課外作業(yè)是：①為同學(xué)的生日聚會選擇一組音樂；②師生食堂進餐選配背景音樂：(六)尾聲(課代表主持)(七)宣布下課。參加本次賽課，主要是想把我對音樂欣賞教學(xué)的一些新體會、新做法跟大家匯報、交流一下，我想做一個“吃螃蟹的人”雖然我絕不是第一個。：現(xiàn)代人最應(yīng)該具備的是“終身學(xué)習(xí)”的觀念和行動。：傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的常規(guī)做法是：教師示范→學(xué)生模仿，這種鸚鵡學(xué)舌、東施效顰、邯鄲學(xué)步式的教學(xué)方法最大的弊端是：嚴(yán)重制約了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展；同時，由于教師與學(xué)生在生理機能、認(rèn)知能力、思維水平等方面存在巨大差異，這種教學(xué)也絕不可能取得預(yù)期的效果。投石以激浪，拋磚而引玉，取人長補已短，是我本次參加賽課最大的目的。能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。（3）教師引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子。（5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習(xí)：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子。（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。（5）引導(dǎo)幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認(rèn)真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好。引導(dǎo)幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法?！币魳沸蕾p課教案9【活動目標(biāo)】跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?！净顒舆^程】一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題?！蟀座Z有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。對于小學(xué)四年級的同學(xué)，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導(dǎo)到更高層次的感性。鍛煉同學(xué)對聲音的敏銳反應(yīng)，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。[播放音樂全曲]隨音樂自由律動課件5分鐘初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機聲。觀看曲譜視聽結(jié)合回答在教師帶領(lǐng)下視唱哼旋律并律動課件10分鐘由感性上升為符號，在學(xué)習(xí)樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學(xué)的反應(yīng)能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。[彈音樂B段，點頭指揮]