【正文】 型實驗，變演示實驗為學(xué)生實驗。教師只有首先給學(xué)生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W(xué)生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。教師的言傳身教對學(xué)生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學(xué)生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設(shè)的核心，是學(xué)校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為高校教師，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。第一篇：在教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀[精選]在教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：大家上午好！今天，我演講的主題是：在教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀。我們教師要深入學(xué)習領(lǐng)會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)，培育自己的學(xué)術(shù)和人格魅力，做到學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要獻身教育，而且必須正確、自覺地貫徹黨的教育方針，對學(xué)生實施全面的素質(zhì)教育。我是從事實驗教學(xué)工作的，實驗教學(xué)是課堂教學(xué)的載體，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)組織多種形式的實驗教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而使課堂教學(xué)達到更高的境界。利用微型實驗儀器使課堂人人動手做實驗成為了可能，在教師的指導(dǎo)下每位學(xué)生進行實驗并容易觀察實驗現(xiàn)象，改變了過去的“一人做、大家看”的局面，滿足學(xué)生希望做實驗的愿望，使學(xué)生有過去被動“等待”和“接受式”的學(xué)習方法，變?yōu)椤爸鲃印焙汀疤骄渴健钡膶W(xué)習方法，有效的提高了學(xué)習效果，節(jié)約了時間和實驗材料，還提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，是學(xué)生在觀察和思維的交融中產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。喚醒學(xué)生心目中的真、善、美，喚醒學(xué)生向前進的動力，喚醒學(xué)生完善自我的主觀能動性。目前在鶴壁市外國語中學(xué)從事高中化學(xué)教學(xué)工作，擔任鶴壁市外國語中學(xué)教科室主任和高三年級主任。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導(dǎo)作用、從最深層次科學(xué)回答“什么是社會主義”這一根本問題，在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。目前我們正處于社會轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟存在的一些負面影響給人們的價值觀帶來沖擊，這更使得人們在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導(dǎo)。只有把社會主義核心價值觀貫徹融入教書育人的日常工作中，遠離了功利主義，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻，才能在實踐中得以升華人生境界，才能贏得學(xué)生、同事、家長和社會的廣泛尊重。特別是自2007年入盟至今，通過與盟友的討論和交流，我更加提高了自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己，無形中給他人以表率，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教職工的一致好評。同時，我參與了德育課校本課題的開發(fā)工作，確立了我校“自信、自律、自強，成人、成才、成功”的德育理念，為我校的德育工作獻計獻策，使學(xué)校的學(xué)生管理工作上了一個新的臺階。從事班主任工作連續(xù)十幾年以來，我不停地追問自己，怎樣才算得上一名優(yōu)秀的班主任？答案一直在追尋，夢想還在延伸，當認識到“愛與責任是師德的靈魂”時，我前進的步伐更為堅實有力，我始終銘記著我是在學(xué)生的心靈上耕耘，沒有愛就沒有教育。在管理班級時，怒放愛的同時也需要智慧的傳達。做學(xué)生心理按摩師，須有善于洞察學(xué)生狀態(tài)的慧眼，又打開學(xué)生心鎖的鑰匙，有包納學(xué)生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，尤其是對高三年級學(xué)生，更應(yīng)該注重健康心理的構(gòu)建和疏導(dǎo)，對不同學(xué)生的性格特征、學(xué)習狀態(tài)，提出不同的建設(shè)性意見，口頭交流，書信交流雙管齊下。歷年高考我所教的班級總分上線人數(shù)均為年級之最。切實保證做到：心有目標，以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。針對不同學(xué)科學(xué)生不同階段容易出現(xiàn)的問題，每次考試后我組織年級老師：一方面召開年級分析會，在會上重點剖析考試成績?nèi)鮿莸陌嗉壓蛯W(xué)科，另一方面及時召開每班的學(xué)情分析會，考后最短的時間內(nèi)分別將每班的任課老師召集在一起開會，認真分析各學(xué)科老師所教班級的情況，找出問題成因，共同商議解決的辦法。每周一升旗后召開一次班主任工作會議，總結(jié)一周工作得失，進行班主任工作研討及工作經(jīng)驗交流；十位班主任深入到學(xué)生中去，關(guān)心學(xué)生，親臨督察、指導(dǎo)，實行全方位、全過程管理，樹起班級的正氣。在2008年高考中，我?guī)У哪昙壢〉昧溯x煌的成績，本科上線率位居全市第二，我校因此首次被市教育局表彰為“市高三教學(xué)質(zhì)量先進單位”，我也被評為“市高三教學(xué)質(zhì)量先進工作者”，并被學(xué)校授予“高三教學(xué)特殊貢獻獎”。同時促進教師間的交流工作，展示教師教學(xué)心得與教育感悟，組織編著校內(nèi)刊物《教海拾擷》，為全校教師搭建一個智慧共享的平臺，收到了學(xué)校廣大教師的一致好評。這時，遠離了功利主義的奉獻精神就顯得彌足珍貴，我認為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，積極弘揚超越市場經(jīng)濟負面影響的愛崗敬業(yè)、無私奉獻崇高價值，才能使其排除干擾、驅(qū)除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學(xué)生從點滴做起，培養(yǎng)人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。必須契合學(xué)生的心理特點、成長規(guī)律、發(fā)展需要和接受習慣，不斷創(chuàng)新和改進教學(xué)工作方法手段，精心設(shè)計載體、積極開展形式新穎、喜聞樂見、針對性強的教育實踐活動。雷鋒精神高度凝聚了社會主義核心價值觀，大力弘揚雷鋒精神，廣泛開展形式多樣的志愿服務(wù)、益智益德的科研發(fā)明、力所能及的愛心活動，都是美好道德行為和重要的道德實踐，是培育助人為樂、團結(jié)友善文明風尚的有效途徑。誠實守信是做人做事的道德底線、道德建設(shè)的基礎(chǔ)，要以誠信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是高尚的道德修養(yǎng)，是做人起碼的自我修養(yǎng)。每個重要節(jié)慶日都蘊藏著豐富的教育資源，要充分發(fā)揮重要節(jié)慶日傳播社會主義核心價值觀的獨特優(yōu)勢，開展革命傳統(tǒng)教育，加強對革命傳統(tǒng)文化、時代價值的闡發(fā)，發(fā)揚革命領(lǐng)導(dǎo)人在革命、建設(shè)、改革中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚民族精神和時代精神。人生的扣子從一開始就要扣好。好在她迷人的美，加上笑聲，讓人暫時忘卻了裙擺掩蓋下的殘缺。一個癡愛向日葵的殘疾女孩，生命如向日葵般自由綻放。11歲前，江盼的童年天真爛漫?？粗栽谝慌枣覒蛲嫠５呐畠海瑡寢尨袅⒘税肷?。就在一家人近乎絕望時，一個好消息傳來，有一家醫(yī)院能做這個病的保肢手術(shù)，而且有成功先例。她想起在報紙上看到有人死后捐獻器官救人的新聞，想起幾年來為救她的命而破碎的家，想起心力交瘁的媽媽，心里翻江倒海。有的人給她匯來善款，有的人積極推薦醫(yī)院……一場愛心接力在網(wǎng)上悄然展開。死亡的陰影再次籠罩在這個家庭的頭上。醫(yī)生切下的腫瘤重達50多斤，是江盼體重的一半。江盼難以忘記，在一個寒冷的日子里，地上結(jié)滿厚厚的冰。果然，剛起步，她就重重地摔倒在冰面上。一個夏天里，媽媽帶江盼去看她最喜歡的向日葵。愛》等書籍，讓她從小說主人公身上學(xué)到身處逆境仍自強不息的精神。一天，他找來江盼，指著上課用的天平，并往一邊加?xùn)|西：“天平要保持平衡，該怎么辦？”“當然是往另一邊加上同樣重的東西。但是，人可以改變命運。2010年，她以優(yōu)異成績考上桂林電子科技大學(xué)。最后，大家買了一本筆記本，在扉頁寫上“同在一片藍天下”，并附上每個人的祝福語，送給江盼。她把自己當作健全的人。雖不能用身體的力量去幫助他人，但她來自心靈的溫情，心智的成熟，對生活和人生更透徹的認識，為她贏得了“知心姐姐”的稱謂?！彼沃戆嘀魅蔚?9（2）班，一直讓老師們“最頭疼”。江盼的真誠，漸漸改變了09（2）班?！背?9（2）班，江盼有時也到別的班級“客串”輔導(dǎo)?！苯我呀?jīng)離開支教隊近一年了，蔣璇依然清晰記得她拄著拐杖上下學(xué)校幾十級臺階的情形。還沒從考研失利的遺憾中緩過神來，畢業(yè)已在眼前，她該找工作了。她說，當初報考財務(wù)管理專業(yè)，就是以為用人單位不會過多考慮她的身體狀況?！苯握\懇地說。她正想遞過自己的簡歷和各種證書，對方卻打斷了她：“我們已經(jīng)招滿了，不要人了?！苯握f，“但我決不會放棄！” 生命的再一次追問光明日報評論員20世紀80年代，張海迪用頑強的生命演繹出美好的人生，在全國青年中引發(fā)了一場關(guān)于生命的追問。面對生與死，她心中升起的不是悲怨，而是不拋棄、不放棄；即便站在死亡的邊緣，她想到的卻是用自己的生命給他人以新生。成長路上得到點滴的關(guān)愛，在江盼心里都是涌泉之恩，感恩的種子，在她心中生根、發(fā)芽、開花，她時刻想著盡自己之力回饋身邊的人，回報社會。從大學(xué)夢的實現(xiàn)，到考研夢的失敗，從就業(yè)夢的挫折，到贍養(yǎng)父母之夢的渺