【正文】 了下來。在教學(xué)中大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是我們思政教師的責(zé)任，正如習(xí)總書記在“五四”北大講話中談到青年的價(jià)值觀形成時(shí)說，青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。開展感恩教育既是推動青少年思想道德建設(shè)的有效載體，又是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的切入點(diǎn)，要堅(jiān)持不懈抓好。感恩教育實(shí)踐活動。道德教育實(shí)踐活動。我們要把在學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，與《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的理想信念、民族精神、時(shí)代精神和社會公民道德等主題教學(xué)實(shí)踐活動結(jié)合起來、融入其中，充分發(fā)揮引導(dǎo)和熏陶作用，拓展培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的有效途徑，幫助學(xué)生逐漸深刻領(lǐng)悟核心價(jià)值觀在人生命中的重要意義，使核心價(jià)值觀鮮活地印在學(xué)生的形象思維中，植根于學(xué)生的心靈里。我也相信，一個(gè)被科學(xué)理論指導(dǎo)的民族會走得更高、更遠(yuǎn)、更強(qiáng)！第三篇：在教學(xué)中大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀在教學(xué)中大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，是黨的十八大和十八屆三中全會提出的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。一個(gè)“窮得只剩下錢”的個(gè)體和社會都是可悲的和不幸的。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)開展“三課”活動，青年教師幫帶活動，青年教師基本功大賽等活動。重視常規(guī)工作，高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行課間跑操、嚴(yán)格要求學(xué)生的儀容儀表、嚴(yán)禁把手機(jī)等通訊工具帶入教室、認(rèn)真進(jìn)行班級宣誓（每周的星期一例會后）、認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行就寢紀(jì)律，防止學(xué)生過度疲勞而降低學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生潛下心來，投入到學(xué)習(xí)生活中去。為進(jìn)一步提高教學(xué)效率，我細(xì)化年級工作安排，日程表確保年級全體老師人手一份，各個(gè)學(xué)科制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的集體備課制度，各備課組人員積極參加高考研討會，在反思教學(xué)中落實(shí)“四精”，“四必”，和重點(diǎn)作業(yè)制度，定時(shí)定點(diǎn)討論分析，互相探討，優(yōu)勢互補(bǔ)，打整體戰(zhàn)；使課堂教學(xué)有序高效，同時(shí)做到長打算、短安排，確保教學(xué)工作有條不紊的完成。側(cè)重基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足中檔知識，面向全體學(xué)生。我校實(shí)行的是“級部負(fù)責(zé)制”，即年級長主抓一個(gè)年級的教學(xué)工作、學(xué)生管理等方方面面工作。令人欣慰的是，我讀到他高考分?jǐn)?shù)出來后發(fā)來的短信：“老師，我不敢給你打電話，我怕我會哭，我的成績總分是550分，超過二本線24分，真誠地對你說一聲‘謝謝恩師’，沒有你就沒有我的今天，我永遠(yuǎn)記得高三（1）班——我溫暖的家。我當(dāng)時(shí)在教室黑板上用簡潔醒目的形式寫下了一行字“職位一份責(zé)任，我們一直在努力”，指定不同類型的學(xué)生發(fā)言，學(xué)會《感恩的心》和《媽媽，我愛你》兩首歌曲，建議全體家長拋開自己的日常事務(wù)，盡情地與孩子們共度難得的45分鐘，用心去體會孩子的成長，家長會變成了一個(gè)真情流露、師生互動、兒女交心的加油站。天未亮，在悄無聲息離開家門之前，對自己孩子依戀中抱著一絲歉疚地替她掖一下被角，就義無反顧地向?qū)W?？癖?，趕在學(xué)生之前到班。不斷研究近幾年的高考題，指導(dǎo)青年教師專業(yè)發(fā)展，并參與編寫由龍門書局出版的《龍門高考專版第一輪：化學(xué)總復(fù)習(xí)》一書。在課堂教學(xué)方面，我率先進(jìn)行課堂教學(xué)改革，大膽嘗試新的教學(xué)模式，提出“課堂預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后鞏固設(shè)計(jì)”，即“三個(gè)設(shè)計(jì)”課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)又以“三勤四環(huán)節(jié)”為標(biāo)準(zhǔn)，由原來的“傳授式”滿堂灌教學(xué)法變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主、合作、探究式”教學(xué)法，取得了很好的效果。學(xué)風(fēng)樸實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。在這個(gè)新的歷史時(shí)期它具有強(qiáng)大的生命力、感召力、凝聚力！作為一名教育工作者，如何在新形勢下大力弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系？如何旗幟鮮明地倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀？如何把社會主義核心價(jià)值觀和我的本職工作有機(jī)地結(jié)合起來？這是我一直思考的問題。（這里，開放被創(chuàng)新所代替，創(chuàng)新已成為更具代表意義的時(shí)代精神）樹立新榮辱觀——社會主義榮辱觀。首先，我談一下我對社會主義核心價(jià)值觀的理解。作為教育界的一員，在今后的工作中努力提高落實(shí)社會主義核心價(jià)值體系的自覺性和積極性，要始終堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，因時(shí)制宜、突出重點(diǎn)，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴(yán)格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價(jià)值理論的修養(yǎng)，為教育作出一份貢獻(xiàn)！第二篇：在奉獻(xiàn)中踐行社會主義核心價(jià)值觀在奉獻(xiàn)中踐行社會主義核心價(jià)值觀鶴壁市外國語中學(xué)辛?xí)哉茏鹁吹母魑粊碣e：大家好！我是辛?xí)哉埽?992年畢業(yè)于河南師范大學(xué)化學(xué)系。學(xué)的過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時(shí)也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新必須以新課程理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)巧妙，科學(xué)合理，構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，即能演示實(shí)驗(yàn)原理，又不為課本中已有實(shí)驗(yàn)的重復(fù)或簡單再現(xiàn)，還有助于改進(jìn)教學(xué)方法和解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價(jià)值觀、思維方法、為人處事、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和治學(xué)態(tài)度傳授給學(xué)生，更要在對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育過程中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?！薄暗赂邽閹?，身正為范”。黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，即是：從國家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個(gè)人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價(jià)值，不是你認(rèn)識了多少人，而是你離開人世之時(shí)，有多少人認(rèn)識了你！那么什么樣的人生價(jià)值才是我們應(yīng)當(dāng)追求的呢？我認(rèn)為是這樣的，站在時(shí)代的前沿，有實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的理想，有堅(jiān)定的人生信念，有對社會承擔(dān)責(zé)任的追求。鄧小平同志說過：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價(jià)值觀及良好的心里素質(zhì)去塑造新一代青年的人格。所以，在日常工作中我非常重視創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)鍵是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念?！敖逃谋举|(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。在這個(gè)過程中，學(xué)生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風(fēng)景，走近了學(xué)生，也就走近了他們，喚醒了學(xué)生，也就喚醒了自己的心。今天，我演講的題目是《在奉獻(xiàn)中踐行社會主義核心價(jià)值觀》。社會主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵是：堅(jiān)持一個(gè)指導(dǎo)思想——馬克思主義指導(dǎo)思想；確立一個(gè)共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚(yáng)兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。可以說，社會主義核心價(jià)值觀不是一個(gè)抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實(shí)實(shí)在在的思想之花。從事教育工作以來，我熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實(shí)創(chuàng)新、拼搏奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和良好的職業(yè)道德?，F(xiàn)將我從教以來的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：在教學(xué)教研方面，從教19年來，我在教學(xué)業(yè)務(wù)上踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，解放思想，大膽思考，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，始終站在教學(xué)改革的最前沿。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，我努力鉆研業(yè)務(wù)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2008年自制教具《Fe(OH)2制備實(shí)驗(yàn)的裝置》獲得市優(yōu)秀直至教具活動一等獎，所撰寫的論文多次獲得省市一等獎：論文《化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生探究能力的重要途徑》獲省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評比一等獎、論文《中學(xué)化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之探索》獲2009年省中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)論文評比一等獎、論文《掌握學(xué)生心理 彭陽思維能力》獲2010年鶴壁市中小學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎。愛心涌動，腳步不停，我用愛與責(zé)任裝點(diǎn)過的心靈，從晨曦清新的早讀6:00到靜夜自習(xí)的晚上22:30，每天都在全力以赴地努力耕耘。2006年期末，我召開了一次別開生面的家長會。我?guī)У陌嗬镌幸粋€(gè)學(xué)生，比較聰明，有個(gè)性，不服管教，有點(diǎn)懶，但自尊心又特別強(qiáng)，高一基礎(chǔ)不錯(cuò)，高二一年荒廢了學(xué)業(yè)，進(jìn)入高三，學(xué)習(xí)氛圍比較好，他想玩但感覺沒有多大市場，想學(xué)又堅(jiān)持不了太長時(shí)間，我就給他謝了一張紙條：“夜網(wǎng)上過，小說上課看過，早戀也談過，該嘗試的不該嘗試的都嘗試了，接下來想干什么，不如學(xué)習(xí)吧，要不試試看？”接下來能看到他也嘗試這樣做了，但時(shí)不時(shí)還在課上睡覺，拖欠作業(yè)，我有時(shí)真的有點(diǎn)惱火，但還是抱著一個(gè)也不能少的責(zé)任感，不拋棄、不放棄，反復(fù)地想對策，一直扶持幫助他走過高考。在年級管理方面，自任高中年級長以來，以身作則，以校為家，全身心地投入到年級管理中來。目中有人，以尖子生、目標(biāo)生為重點(diǎn)關(guān)注對象，強(qiáng)化盯人意識，努力提高臨界生的成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)。為輔助年級教學(xué)和管理，我組織相關(guān)老師出版《高三通訊》，每個(gè)月的年級刊物成為廣大師生喜聞樂見