【正文】 為堅實有力，我始終銘記著我是在學生的心靈上耕耘，沒有愛就沒有教育。不斷研究近幾年的高考題，指導青年教師專業(yè)發(fā)展，并參與編寫由龍門書局出版的《龍門高考專版第一輪：化學總復習》一書。同時，我參與了德育課校本課題的開發(fā)工作，確立了我?！白孕?、自律、自強，成人、成才、成功”的德育理念，為我校的德育工作獻計獻策，使學校的學生管理工作上了一個新的臺階。在課堂教學方面，我率先進行課堂教學改革，大膽嘗試新的教學模式，提出“課堂預習設計、課堂教學設計、課后鞏固設計”，即“三個設計”課堂教學模式，課堂教學設計又以“三勤四環(huán)節(jié)”為標準，由原來的“傳授式”滿堂灌教學法變?yōu)楝F(xiàn)在的“自主、合作、探究式”教學法，取得了很好的效果。特別是自2007年入盟至今，通過與盟友的討論和交流，我更加提高了自身的道德修養(yǎng)，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己，無形中給他人以表率，受到學校領導及廣大教職工的一致好評。學風樸實嚴謹，有強烈的責任感和事業(yè)心。只有把社會主義核心價值觀貫徹融入教書育人的日常工作中，遠離了功利主義，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻，才能在實踐中得以升華人生境界，才能贏得學生、同事、家長和社會的廣泛尊重。在這個新的歷史時期它具有強大的生命力、感召力、凝聚力！作為一名教育工作者，如何在新形勢下大力弘揚社會主義核心價值體系？如何旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀？如何把社會主義核心價值觀和我的本職工作有機地結合起來？這是我一直思考的問題。目前我們正處于社會轉型期，市場經(jīng)濟存在的一些負面影響給人們的價值觀帶來沖擊，這更使得人們在價值觀方面產(chǎn)生諸多迷茫、困惑和疑問，迫切需要以社會主義核心價值觀加以強有力的引導。（這里，開放被創(chuàng)新所代替，創(chuàng)新已成為更具代表意義的時代精神）樹立新榮辱觀——社會主義榮辱觀。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”這一根本問題，在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。首先，我談一下我對社會主義核心價值觀的理解。目前在鶴壁市外國語中學從事高中化學教學工作，擔任鶴壁市外國語中學教科室主任和高三年級主任。作為教育界的一員，在今后的工作中努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性和積極性，要始終堅持理論和實踐相結合，從學校的實際出發(fā)，因時制宜、突出重點，從本職工作做起，從具體工作入手，工作中嚴格要求自己，立足崗位，不斷提升自己社會主義核心價值理論的修養(yǎng)，為教育作出一份貢獻！第二篇：在奉獻中踐行社會主義核心價值觀在奉獻中踐行社會主義核心價值觀鶴壁市外國語中學辛曉哲尊敬的各位來賓：大家好！我是辛曉哲，1992年畢業(yè)于河南師范大學化學系。喚醒學生心目中的真、善、美，喚醒學生向前進的動力，喚醒學生完善自我的主觀能動性。學的過程是學生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。利用微型實驗儀器使課堂人人動手做實驗成為了可能，在教師的指導下每位學生進行實驗并容易觀察實驗現(xiàn)象，改變了過去的“一人做、大家看”的局面，滿足學生希望做實驗的愿望，使學生有過去被動“等待”和“接受式”的學習方法，變?yōu)椤爸鲃印焙汀疤骄渴健钡膶W習方法，有效的提高了學習效果，節(jié)約了時間和實驗材料，還提高了學生的學習興趣，是學生在觀察和思維的交融中產(chǎn)生創(chuàng)造的火花。實驗創(chuàng)新必須以新課程理念為指導，設計巧妙，科學合理，構思新穎，趣味性強，即能演示實驗原理，又不為課本中已有實驗的重復或簡單再現(xiàn)，還有助于改進教學方法和解決教學中的重點、難點問題。我是從事實驗教學工作的，實驗教學是課堂教學的載體，教師在課堂教學中，應組織多種形式的實驗教學方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而使課堂教學達到更高的境界。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風、工作作風和治學態(tài)度傳授給學生，更要在對學生進行全面素質(zhì)教育過程中進一步發(fā)展學生的個性。教師不僅要獻身教育，而且必須正確、自覺地貫徹黨的教育方針，對學生實施全面的素質(zhì)教育。”“德高為師，身正為范”。我們教師要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內(nèi)涵實質(zhì)，培育自己的學術和人格魅力，做到學為人師，行為世范。黨的十八大報告用24個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即是：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。第一篇：在教學中踐行社會主義核心價值觀[精選]在教學中踐行社會主義核心價值觀尊敬的各位領導、各位評委、老師們：大家上午好！今天，我演講的主題是：在教學中踐行社會主義核心價值觀。我想人生重要的不是能力而是性格，不是成功而是價值，不是你認識了多少人，而是你離開人世之時，有多少人認識了你！那么什么樣的人生價值才是我們應當追求的呢？我認為是這樣的，站在時代的前沿，有實現(xiàn)人生價值的理想，有堅定的人生信念，有對社會承擔責任的追求。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的主流意識形態(tài)，是公民思想道德建設的核心，是學校德育工作的靈魂，是當代青年正確的價值取向，我們作為高校教師，毫無疑問要樹立社會主義核心價值觀，大力踐行社會主義核心價值觀。鄧小平同志說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師。教師的言傳身教對學生發(fā)揮了潛移默化的育人作用，要教育培養(yǎng)學生具有良好的素質(zhì)，教師素質(zhì)是關鍵。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價值觀及良好的心里素質(zhì)去塑造新一代青年的人格。教師只有首先給學生樹立起一個德才兼?zhèn)涞淖鋈藰影澹艜箤W生產(chǎn)生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。所以，在日常工作中我非常重視創(chuàng)新，實驗教學關鍵是創(chuàng)新實驗設計理念。例如：開發(fā)微型實驗，變演示實驗為學生實驗?！敖逃谋举|(zhì)就是將學生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子?！苯逃谋举|(zhì)不是分數(shù)，不是成績，更不是學生與學生之間的比對，而是喚醒。在這個過程中，學生在前行，教師也在前行，或許在這一路上，有很多很多美麗的風景，走近了學生，也就走近了他們，喚醒了學生，也就喚醒了自己的心。2007年加入中國民主同盟委員會，現(xiàn)任鶴壁民盟二中支部支委。今天，我演講的題目是《在奉獻中踐行社會主義核心價值觀》。社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。社會主義核心價值體系的科學內(nèi)涵是：堅持一個指導思想——馬克思主義指導思想；確立一個共同理想——中國特色社會主義共同理想；弘揚兩種精神——以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。一個國家一個社會，如果沒有一種為大多數(shù)人所認同的核心價值觀，那么這個國家這個社會就難以形成一種統(tǒng)一的精神力量，就會喪失凝聚力和戰(zhàn)斗力，其發(fā)展就不可能健康、快速和持續(xù)?？梢哉f，社會主義核心價值觀不是一個抽象的概念，而是開放在中國這片沃土之上實實在在的思想之花。我認為，只有從身邊感人的人和事中聽到、看到、體驗到社會主義核心價值體系的精神，才能全面理解、自覺認同社會主義核心價值觀。從事教育工作以來，我熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創(chuàng)新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業(yè)道德。較強的創(chuàng)新和組織協(xié)調(diào)能力使我在教育教育教學工作中確實起到了模范帶頭作用?，F(xiàn)將我從教以來的各項工作匯報如下：在教學教研方面，從教19年來，我在教學業(yè)務上踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，解放思想，大膽思考，勇于創(chuàng)新，不斷進取，始終站在教學改革的最前沿。我組織并參與了我校與北京師范大學安博教育發(fā)展研究院聯(lián)合的“全國社會科學十一五規(guī)劃國家級教育課題——核心爆破英語”，在全校各年級推行單詞突破教學，通過集中訓練，演講比賽，作文競賽等活動，促進我校的英語教學，彰顯我曉得英語辦學特色、效果顯著。在業(yè)務素質(zhì)方面，我努力鉆研業(yè)務，總結教學經(jīng)驗，2008年自制教具《Fe(OH)2制備實驗的裝置》獲得市優(yōu)秀直至教具活動一等獎，所撰寫的論文多次獲得省市一等獎：論文《化學實驗是培養(yǎng)學生探究能力的重要途徑》獲省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《中學化學創(chuàng)新教學之探索》獲2009年省中學化學教育教學論文評比一等獎、論文《掌握學生心理 彭陽思維能力》獲2010年鶴壁市中小學教師優(yōu)秀教學論文一等獎。2010年，我被省教育廳評為“河南省教育廳學術技術帶頭人”。愛心涌動，腳步不停，我用愛與責任裝點過的心靈，從晨曦清新的早讀6