【正文】 ，而《朝花夕拾》是魯迅的散文集。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）()A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂(lè)觀的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。B．頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無(wú)根，其作用是形象地寫(xiě)出了國(guó)事到自身艱辛?？唷Ｉ胶悠扑轱L(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！乩瓐D 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。答案不唯一，關(guān)于讀書(shū)的有很多，如：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。（說(shuō)明：本題2分。第二篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【72】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【72】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ ?！拘☆}2】“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”則可以從修辭方面解答，作用可以這樣寫(xiě)：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。）【小題2】詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。本句中運(yùn)用擬人和借景抒情的手法，任選一個(gè)，進(jìn)行賞析即可?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?！拘☆}2】詩(shī)歌三、四句寫(xiě)得很有情趣，請(qǐng)從寫(xiě)作手法的角度，談?wù)勀愕馁p析感受【答案】【小題1】示例：流水、高花（樹(shù)、遠(yuǎn)村）；欣喜（愉悅）【小題2】示例一：三、四句運(yùn)用擬人，詩(shī)人將“云”擬人化，以責(zé)備口吻抱怨云彩帶來(lái)微雨、送走夕照，含蓄表達(dá)了自己對(duì)鄉(xiāng)村夕陽(yáng)晚景的喜愛(ài)、留戀之情。云意不知?dú)堈闸诤茫瑓s將微雨送黃昏?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。C．孟浩然，字浩然，世稱“孟襄陽(yáng)”，唐代山水田園詩(shī)人，與王維合稱“王孟”，其作品有《夏日南亭懷辛大》，《過(guò)故人莊》，《春曉》，《宿建德江》等。生子當(dāng)如孫仲謀”理解詩(shī)人殺敵報(bào)國(guó)的思想?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：【小題1】本題只要求解釋意思，所以只要解釋字詞的含義，把句子所說(shuō)的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)即可。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。，回答問(wèn)題： 南鄉(xiāng)子【小題2】試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)句的能力。它寫(xiě)出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見(jiàn)到“春色”的萌芽的驚喜神情?！拘☆}2】運(yùn)用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫(xiě)得富有情趣。 春雪（唐）韓愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。能力層級(jí)為識(shí)記A。（2分）【小題1】《西游記》中“大鬧五莊觀，推倒人參果”的是。【答案】C【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。我們還學(xué)過(guò)他的散文《從百草園到三味書(shū)屋》、《風(fēng)箏》以及小說(shuō)《社戲》。【小題1】詩(shī)歌前兩句敘事，“ ”字交代了時(shí)間，“ ”詞語(yǔ)寫(xiě)出了女主人公的焦灼不安、心神難寧。“煉字”也是詩(shī)歌賞析的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析詞語(yǔ)運(yùn)用的妙處。（1分）“得雨肥”意味著豐足。【注解】①岫：山。（5分）山 館 北宋 余 靖野館蕭條晚，憑軒對(duì)竹扉?！拘☆}1】上面這段文字出自我國(guó)古典名著《 》。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。那兩間草廳，已被雪壓倒了?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)【解析】本題考查學(xué)生閱讀文學(xué)名著的能力。(6分)【小題1】 國(guó)作家 的《格列佛游記》，通過(guò)格列佛在四個(gè)國(guó)家的奇遇，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗和罪惡，抨擊了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民主義。如借物抒情、融情于景的抒情方式，托物言志、以動(dòng)寫(xiě)靜，以小見(jiàn)大，虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，比喻、擬人、借代等修辭手法?！敬鸢浮緼【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：A．應(yīng)該是“以化動(dòng)為靜的浪漫想象”，所以A項(xiàng)不正確。B．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句議論，借前朝歷史告誡晚唐統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸。并且這個(gè)句子作為課內(nèi)重點(diǎn)掌握的名句，學(xué)生應(yīng)該是掌握的很嫻熟。A項(xiàng)“酬”是對(duì)贈(zèng)詩(shī)以詩(shī)酬答之意；B項(xiàng)“棄置身”是“被棄用”之意；D項(xiàng)明顯不對(duì)，全詩(shī)表達(dá)了一種樂(lè)觀曠達(dá)、振奮堅(jiān)忍的精神?！敬鸢浮?【小題1】C【小題2】從內(nèi)容或?qū)懛ㄉ献鞒龇治鼍?。B．首聯(lián)點(diǎn)出詩(shī)人被貶謫之地，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友音訊隔絕時(shí)間之長(zhǎng)的悵惘之情。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。（3分）【答案】【小題1】喜愛(ài)，憐。，完成后面的問(wèn)題?！敬鸢浮緾【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。曹文軒的《孤獨(dú)之旅》中杜小康也是忍受孤獨(dú)逐漸成長(zhǎng)的。B．《水滸》生動(dòng)描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，它講述了魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山、燕青義救盧俊義等一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事，這些奇人奇事構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的藝術(shù)世界。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷各項(xiàng)正誤即可，C錯(cuò)，《藤野先生》是散文，選自《朝花夕拾》，《吶喊》是小說(shuō)集。（5分）滁州西澗 韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴?！拘☆}2】這兩句詩(shī)以水急飛轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)襯托出小舟閑適寧?kù)o之景，表達(dá)了詩(shī)人尋求寧?kù)o、自甘寂寞的恬淡心境。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。C．頷聯(lián)“聞笛賦”“爛柯人”巧用典故，寫(xiě)出了詩(shī)人悲悼舊友、物是人非的感慨。示例：①詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自喻，通過(guò)描繪“沉舟側(cè)畔千帆競(jìng)發(fā)、病樹(shù)前頭萬(wàn)木皆春”的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀達(dá)觀?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。語(yǔ)言含蓄，懷古之中又透?jìng)?。考點(diǎn)：本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。修辭有比喻，擬人，借代，隱語(yǔ)，夸張，對(duì)偶，比擬，排比，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，用典等等。(2分)【小題2】在“飛島國(guó)”有兩種偵察案件的方法是(2分)【小題3】《格列佛游記》中，利立浦特小人國(guó)的皇帝邀清格列佛觀看宮廷表演前，小人國(guó)人民已經(jīng)不再覺(jué)得格列佛對(duì)他們會(huì)有危險(xiǎn)了，有時(shí)會(huì)在格列佛的身體上玩耍。閱讀名著時(shí)，除了要識(shí)記作品的作者、國(guó)籍等基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)作品中精彩的情節(jié)予以精讀，比如《格列佛游記》中就要對(duì)“小人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)”進(jìn)行精讀。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)。（2分）【答案】【小題1】官逼民反 【小題1】單刀直人 【小題1】絕處逢生【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著情節(jié)的解讀能力。樹(shù)藏秋色老，禽帶夕陽(yáng)歸。②畬田：焚燒田里的草木，用草木灰做肥料的田地。（1分）【小題1】作者運(yùn)用融情于景的手法表現(xiàn)情懷，“蕭條”不僅渲染了田園的冷落，更表現(xiàn)了詩(shī)人此時(shí)心情的黯淡、孤寂。完成下面問(wèn)題。（2分）【小題2】本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）【答案】【小題1】“夜”（“秋”）； “頻剪”（2分）【小題1】表達(dá)了女詩(shī)人月夜獨(dú)處時(shí)的寂寞愁苦。C．《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的作者雨果，英國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表。《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的作者雨果，法國(guó)浪漫主義文學(xué)的重要代表?！拘☆}2】《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處就在于塑造了 這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象?！拘☆}2】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點(diǎn)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)詩(shī)人情感的能力。此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情。圍繞“比喻、擬人”修辭手法以及作者對(duì)春的期盼之情來(lái)鑒賞詩(shī)句即可。登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。天下英雄誰(shuí)敵手？曹、劉?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。D．柳宗元，字子厚，世稱“河?xùn)|先生”，唐代著名文學(xué)家、思想家，“唐宋八大家”之一，其著作有《永州八記》和《柳河?xùn)|集》。能力層級(jí)為識(shí)記A。①【注】①渾：這里是滿的意思。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】示例二：三、四句借景抒情，借云彩帶來(lái)微雨、送走夕照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村夕陽(yáng)晚景的喜愛(ài)、留戀之情。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧?！拘☆}1】詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫(xiě)了哪些景物?有什么作用？.【小題2】從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出詩(shī)人哪些情感？【答案】【小題1】楊花和子規(guī)鳥(niǎo)?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】解此題首先要了解寫(xiě)作背景，然后抓住詩(shī)句中“楊花落盡子規(guī)啼”來(lái)具體分析即可。因此，這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過(guò)豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情。請(qǐng)分別寫(xiě)出一句關(guān)于“讀書(shū)”和“思考”的名言。）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】試題分析：本題是《2014年山東省聊城市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題》的積累與運(yùn)用部分。—— 三國(guó)志；愛(ài)書(shū)吧，他是你知識(shí)的源泉?！n愈 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。C．頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來(lái)暗示詩(shī)人處境的艱危。點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型。B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。考點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，D項(xiàng)錯(cuò)誤明顯。4.《名人傳》是20世紀(jì)法國(guó)著名的人道主義作家羅曼考點(diǎn)：文學(xué)知識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是學(xué)生熟悉的文學(xué)知識(shí)，易于判斷。(2分)“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說(shuō)!””她說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。（2分）【答案】 【小題1】①阿廖沙的外婆(外婆)；②她的愛(ài)豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對(duì)困苦的生活。 菊花 [唐]元 稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花【小題1】第一句“繞”字寫(xiě)出菊花 的景象，第二句“繞”字寫(xiě)出詩(shī)人賞菊時(shí) 的情態(tài)。：【小題1】閱讀從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中節(jié)選的文字，按要求答題。這里誰(shuí)也用不著鼓動(dòng)。①選段中空格處是同一個(gè)人的名字，他是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？(2分)②選段中有“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，結(jié)合書(shū)中保爾這一形象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)【小題1】元末明初，施耐庵(2分)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》近代文學(xué) 【解析】略（）A．“觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。他的詩(shī)大多具有雄壯豪放、飄逸灑脫的風(fēng)格。詞和詞構(gòu)成短語(yǔ)，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語(yǔ)成分。，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．《鼎湖山聽(tīng)泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來(lái)寫(xiě)作，把山泉當(dāng)作山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷深華之中，透露出作者對(duì)人生的見(jiàn)解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的B．俄國(guó)作家普里什文在《林中小溪》中通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)，透露了融入自然，親近自然的感情，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想。B項(xiàng)有誤，普里什文是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物。漁家傲 秋思 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意?！拘☆}1】詞的上片重在描寫(xiě) 之景，下片集中抒發(fā) 之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：根據(jù)上片中的“塞下秋來(lái)”字樣及景物的特點(diǎn)可知，描寫(xiě)的是塞下秋景。【小題2】試題分析：首先談一下語(yǔ)句寫(xiě)了什么內(nèi)容，然后揣摩其中包含的人物情感。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。②江左：指長(zhǎng)江下游部分地區(qū)，詩(shī)中代指六朝政權(quán)。C．山色、江聲、陵樹(shù)、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)前朝繁華的無(wú)限向往?！敬鸢浮?C 遠(yuǎn)處的連山模糊了顏色，腳下的江水失去了陣陣濤聲。(2)理解好原句，對(duì)應(yīng)翻譯，語(yǔ)言要形象，想象要合理，語(yǔ)句要順暢。B．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情?！敬鸢浮?【小題1】B【小題2】運(yùn)用擬人的修辭手法，將無(wú)知無(wú)情的明月人格化，形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)友人的同情與關(guān)切之情。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞句子的賞析，在閱讀古詩(shī)詞中要通抓住關(guān)鍵字詞來(lái)理解、揣摩、推敲語(yǔ)句的妙處。（2分）在《格列佛游記》中，“我”獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴“我”：“在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】略，完成下列小題。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！拘☆}3】《沁園春B．江山／如此多嬌，引／無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！拘☆}8】賞析“只識(shí)彎弓射大雕”的妙處?！拘☆}8】非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。對(duì)此宋詞來(lái)說(shuō)，“詞牌”是一首詞的格式的名稱，不同的詞牌有不同的長(zhǎng)短韻律；而“題目”則是一首詞的題目，說(shuō)明詞的中心意思或者記述內(nèi)容。仔細(xì)閱讀這首詞，上片寫(xiě)景，描寫(xiě)北國(guó)壯麗的雪景，下片抒情，抒發(fā)詞人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。詞人描寫(xiě)北國(guó)壯麗雪景，縱論歷史英雄人物，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，表達(dá)了詞人心中偉大的抱負(fù)和作為革命領(lǐng)袖的堅(jiān)定信念。這句詞根據(jù)意思應(yīng)斷句為：江山／如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄／競(jìng)折腰。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”幾句?！拘☆}7】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞句子的理解能力?！拘☆}8】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞句子的賞析能力。注意要首先理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，然后理解詞句。這首詞中，一個(gè)“惜”字著筆傳神，把表面上看來(lái)似無(wú)邏輯的人、事傳接起來(lái)，組成一幅壯麗的歷史長(zhǎng)卷；“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)氣，客觀而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長(zhǎng)。點(diǎn)睛：這類開(kāi)放性題目要寫(xiě)出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的成功之處在于塑造了保爾?