【正文】 、留戀之情。【小題1】試題分析：閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主要內(nèi)容，閱讀詩(shī)歌一、二句可知其描繪了流水、高花、樹(shù)、遠(yuǎn)村等景物；第二問(wèn)，通過(guò)借景抒情的手法，從詩(shī)人所寫(xiě)景物中來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。本詩(shī)寫(xiě)景明快生動(dòng)，毫無(wú)陰晦之感，從中即可理解詩(shī)人愉悅的心情?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：首先得了解詩(shī)歌的寫(xiě)作手法有哪些，古詩(shī)中的寫(xiě)作手法都常見(jiàn)就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯、比喻、擬人等，了解這些根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容判斷。然后閱讀詩(shī)歌三、四句，理解其內(nèi)容，根據(jù)其內(nèi)容分析作答。本句中運(yùn)用擬人和借景抒情的手法，任選一個(gè)，進(jìn)行賞析即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！拘☆}1】詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫(xiě)了哪些景物?有什么作用？.【小題2】從“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，你解讀出詩(shī)人哪些情感？【答案】【小題1】楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。（融情入景，寫(xiě)出了飄零之感和離別之恨。）【小題2】詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】解此題首先要了解寫(xiě)作背景，然后抓住詩(shī)句中“楊花落盡子規(guī)啼”來(lái)具體分析即可。子規(guī)：（杜鵑鳥(niǎo)）的叫聲是不如歸去。這一聲聲凄厲的鳴叫更渲染出離別的悲情?！拘☆}2】“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”則可以從修辭方面解答，作用可以這樣寫(xiě)：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么思想感情。因此，這兩句詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法，把月亮人格化，賦予人的情感；通過(guò)豐富的想象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人飄泊遠(yuǎn)方、旅途艱辛的擔(dān)憂和慰藉之情?！军c(diǎn)睛】賞析詩(shī)句要從句式、表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等方面著手。所以面對(duì)這種題型，我們一定要從句式、表達(dá)技巧、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等方面，聯(lián)系詩(shī)歌背景進(jìn)行分析。第二篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【72】(含答案考點(diǎn)及解析)初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《外國(guó)文學(xué)》專項(xiàng)測(cè)試【72】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 。請(qǐng)分別寫(xiě)出一句關(guān)于“讀書(shū)”和“思考”的名言。（2分）【答案】示例：讀書(shū)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。思考：學(xué)而不思則罔。（說(shuō)明：本題2分。）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞【解析】試題分析：本題是《2014年山東省聊城市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題》的積累與運(yùn)用部分。出題思想：考察文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，方法：要求學(xué)生對(duì)名言警句識(shí)記清楚，不能混淆。注意分別寫(xiě)出來(lái)。答案不唯一，關(guān)于讀書(shū)的有很多，如：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！?三國(guó)志；愛(ài)書(shū)吧，他是你知識(shí)的源泉。關(guān)于思考的有很多：學(xué)而不思則罔?！鬃铀季S是靈魂的自我談話?！乩瓐D 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。——韓愈 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。（文天祥）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。對(duì)上面這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)寫(xiě)了作者個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。B．頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國(guó)家形勢(shì)危急和個(gè)人命運(yùn)漂浮無(wú)根，其作用是形象地寫(xiě)出了國(guó)事到自身艱辛危苦。C．頸聯(lián)中詩(shī)歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名的險(xiǎn)惡來(lái)暗示詩(shī)人處境的艱危。D．尾聯(lián)委婉地表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)?！敬鸢浮緿【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】試題分析：D（尾聯(lián)直抒胸臆。）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。點(diǎn)評(píng)：本題涉及到鑒賞詩(shī)句、理解詩(shī)歌內(nèi)容等題型。首先要了解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)句的大致內(nèi)容，找到體現(xiàn)情感的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助這些語(yǔ)句，在理解的基礎(chǔ)上，揣摩出詩(shī)人的情感。有直接抒情的句子，一定要善于利用，如果沒(méi)有直抒胸臆的句子，則要根據(jù)所寫(xiě)景物的特點(diǎn)、所敘事件的性質(zhì)，體會(huì)詩(shī)人的情感。，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）()A．《海燕》選自前蘇聯(lián)作家高爾基的《春天的旋律》，文章運(yùn)用了象征手法，以海燕的藝術(shù)形象，贊頌了英勇樂(lè)觀的俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。B．《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。C．詩(shī)歌《有的人》每一節(jié)都運(yùn)用對(duì)比手法，每一節(jié)都是先反后正，使正反面人物對(duì)立得更為鮮明，從而達(dá)到突出主題的作用。D．《社戲》、《孔乙己》分別選自魯迅的散文集《朝花夕拾》、小說(shuō)集《吶喊》?！敬鸢浮?D【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：D錯(cuò)，《社戲》是小說(shuō)，也選自《吶喊》，而《朝花夕拾》是魯迅的散文集?？键c(diǎn)：文學(xué)常識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，D項(xiàng)錯(cuò)誤明顯。讀書(shū)，也要多記文學(xué)常識(shí)，豐富知識(shí)。文學(xué)常識(shí)主要指三個(gè)方面：作家，作品，流派。作家，包括作家筆名本名（古人名還有字號(hào)）、籍貫、生活年代、作品，稱謂稱號(hào)等；作品，包括名稱、作者、體裁、主要內(nèi)容、創(chuàng)造風(fēng)格等；流派：名稱、出現(xiàn)的時(shí)代、代表作家，影響等。4.《名人傳》是20世紀(jì)法國(guó)著名的人道主義作家羅曼羅蘭的代表作之一。作品敘述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和 ① 的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和 ② 的精神?！敬鸢浮客袪査固?，頑強(qiáng)奮斗【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】試題分析：托爾斯泰是世界偉大的作家，羅曼羅蘭的《名人傳》和茨威格的《三作家》都記載了他。考點(diǎn)：文學(xué)知識(shí)點(diǎn)評(píng)：本題不難，皆是學(xué)生熟悉的文學(xué)知識(shí)，易于判斷。平時(shí)閱讀文學(xué)作品，對(duì)作品的相關(guān)信息要注意記憶，一方面豐富自己的知識(shí)，一方面積累寫(xiě)作的材料。，完成小題。（4分）【小題1】根據(jù)閱讀體驗(yàn)，回答問(wèn)題。(2分)“你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小點(diǎn)聲說(shuō)!””她說(shuō)話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕、明朗。(選自高爾基《童年》)①這里的“她”是___________。②小說(shuō)中“她”對(duì)“我”的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？ 【小題2】《朝花夕拾》中有兩個(gè)故事與“隱鼠”有關(guān)，這兩篇文章分別是____________和______________。（2分）【答案】 【小題1】①阿廖沙的外婆(外婆)；②她的愛(ài)豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力量面對(duì)困苦的生活?！拘☆}1】《狗貓鼠》 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》近代文學(xué)【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。 菊花 [唐]元 稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花【小題1】第一句“繞”字寫(xiě)出菊花 的景象，第二句“繞”字寫(xiě)出詩(shī)人賞菊時(shí) 的情態(tài)。（4分）【小題2】說(shuō)說(shuō)詩(shī)人偏愛(ài)菊的原因（3分）【答案】 【小題1】(4分)滿院盛開(kāi) 入迷、流連忘返【小題1】(3分)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格（用“此花開(kāi)盡更無(wú)花”回答亦可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)【解析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，注意品味詩(shī)中流露出的情感。注意把握關(guān)鍵詞語(yǔ)?！拘☆}2】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語(yǔ)言，從“此花開(kāi)盡更無(wú)花”一句中可以得出作者詩(shī)人偏愛(ài)菊的原因。：【小題1】閱讀從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中節(jié)選的文字，按要求答題。(6分)________察看了斜坡，然后就和托卡列夫、帕托什金坐著雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。大伙仍舊在小土坡上頑強(qiáng)地挖著土。________看著閃光的鐵鍬和那些在緊張的勞動(dòng)中 彎著的背梁，低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“用不著開(kāi)群眾大會(huì)了。這里誰(shuí)也用不著鼓動(dòng)。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，他們真是無(wú)價(jià)之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”_______看著這些挖土的人，眼神里現(xiàn)出了欽佩、愛(ài)護(hù)和自豪的神情。他們當(dāng)中有一部分人，不久之前，在反革命叛亂的前夜，曾經(jīng)背起過(guò)鋼槍，而現(xiàn)在，他 們又都抱著同一個(gè)志愿：把這鋼鐵動(dòng)脈通到那堆放大量木柴資源——溫暖與生命的泉源那里去。①選段中空格處是同一個(gè)人的名字，他是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？(2分)②選段中有“鋼鐵就是這樣煉成的”這句話，結(jié)合書(shū)中保爾這一形象，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)【小題2】《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是____________時(shí)期的偉大作家___________，其籍貫可能是我們江蘇泰州興化人。(2分)【答案】【小題1】①他是朱赫來(lái)，(1分)他是一位久經(jīng)考驗(yàn)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的、富有領(lǐng)導(dǎo)才能的布爾什維克，他是保爾的革命引路人。(2分)②保爾就是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)下，在與病魔的斗爭(zhēng)中，在艱苦環(huán)境的磨煉中成長(zhǎng)為一位堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的。(2分)【小題1】元末明初，施耐庵(2分)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》近代文學(xué) 【解析】略（）A．“觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名?！边@句話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。B．“走向勝利、今天星期三、深惡痛疾、文化素養(yǎng)”這四個(gè)短語(yǔ)分別是動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、并列短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。C．李白是盛唐浪漫主義詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之稱。他的詩(shī)大多具有雄壯豪放、飄逸灑脫的風(fēng)格。D．“十幾年來(lái)，延安機(jī)場(chǎng)上送行的情景時(shí)時(shí)出現(xiàn)在眼前。”這個(gè)句子的主干是：情景出現(xiàn)?！敬鸢浮緽【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的了解能力。詞和詞構(gòu)成短語(yǔ)，形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語(yǔ)成分。B項(xiàng)“走向勝利”屬于動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)?？键c(diǎn)：理解語(yǔ)文語(yǔ)法常識(shí)。能力層級(jí)為理解B。，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．《鼎湖山聽(tīng)泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來(lái)寫(xiě)作，把山泉當(dāng)作山的靈魂來(lái)寫(xiě)，從自己對(duì)泉水的喜愛(ài)之情的不斷深華之中，透露出作者對(duì)人生的見(jiàn)解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機(jī)的B．俄國(guó)作家普里什文在《林中小溪》中通過(guò)對(duì)小溪流過(guò)森林全程表現(xiàn)出來(lái)的沖決一切障礙，非到達(dá)自由水域不可的頑強(qiáng)精神的描寫(xiě)，透露了融入自然，親近自然的感情，表現(xiàn)出作者的生活信念和人生理想。C．《陳涉世家》這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國(guó)歷史上第一次大的農(nóng)民起義的原因、經(jīng)過(guò)和浩大聲勢(shì)，在一定程度上贊揚(yáng)了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。D．《捕蛇者說(shuō)》以獨(dú)特的寫(xiě)法（襯托、對(duì)比）尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難與不幸，表現(xiàn)了作者對(duì)勞苦大眾的深切同情。【答案】B 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá) 【解析】試題分析：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。B項(xiàng)有誤，普里什文是20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。漁家傲 秋思 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！拘☆}1】詞的上片重在描寫(xiě) 之景，下片集中抒發(fā) 之情?！拘☆}2】名句恒久遠(yuǎn)，千古永流傳。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)千古傳誦的名句“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”的理解?！敬鸢浮俊拘☆}1】塞下秋天奇異 征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)【小題2】寫(xiě)出了守邊將士因思鄉(xiāng)的苦悶和功業(yè)未建而寒夜難眠潸然淚下的情形，抒發(fā)了將士們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國(guó)的情懷?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】試題分析：根據(jù)上片中的“塞下秋來(lái)”字樣及景物的特點(diǎn)可知，描寫(xiě)的是塞下秋景。根據(jù)下片中的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”這一核心語(yǔ)句可知，表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng)，又不肯無(wú)功而返的憂國(guó)之情。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】試題分析：首先談一下語(yǔ)句寫(xiě)了什么內(nèi)容，然后揣摩其中包含的人物情感。從字面上看，寫(xiě)出了守邊將士們深夜仍無(wú)法入睡，因思鄉(xiāng)憂國(guó)而潸然淚下的情形。揣摩情感可知，抒發(fā)了守邊將士們思鄉(xiāng)憂國(guó)之情及功業(yè)未立，不肯無(wú)功而返的感慨?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！讹髁陸压拧?，回答問(wèn)題。山色江聲共寂寥，十三陵樹(shù)晚蕭蕭。中原事業(yè)如江左，芳草何須怨六朝？ ②①【注釋】①十三陵：泛指明朝帝王陵墓，含南京明孝陵。②江左：指長(zhǎng)江下游部分地區(qū)，詩(shī)中代指六朝政權(quán)。此句意為強(qiáng)盛的明朝最終也如六朝一般覆滅。⑴對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（____）A．詩(shī)人將景物描寫(xiě)與史實(shí)敘述結(jié)合，表達(dá)了對(duì)前朝政權(quán)最終覆滅的慨嘆。B．末句運(yùn)用擬人，“何須怨”三字表達(dá)了詩(shī)人對(duì)王朝衰亡原因的深沉思考。C．山色、江聲、陵樹(shù)、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)前朝繁華的無(wú)限向往。D．全詩(shī)帶有政論色彩，但詩(shī)人遣詞造句卻始終保持詩(shī)歌應(yīng)有的精致和細(xì)膩。⑵用形象的語(yǔ)言寫(xiě)出詩(shī)歌前兩句所描繪的畫(huà)面。_________________________________________________________________?！敬鸢浮?C 遠(yuǎn)處的連山模糊了顏色，腳下的江水失去了陣陣濤聲。傍晚，生長(zhǎng)在王朝帝陵中的樹(shù)木，已是一片冷落凄清。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解【解析】試題分析：(1)C項(xiàng)“山色、江聲、陵樹(shù)、芳草，選景鮮麗，表達(dá)詩(shī)人對(duì)前朝繁華的無(wú)限向往”理解不正確。非“鮮麗”，非“向往”。(2)理解好原句，對(duì)應(yīng)翻譯，語(yǔ)言要形象，想象要合理，語(yǔ)句要順暢。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白揚(yáng)州落盡子歸啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！拘☆}1】下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，完全正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)歌標(biāo)題和第二句中的“龍標(biāo)”都是指作者被貶官的地名。B．詩(shī)歌首句寫(xiě)景，次句敘事，后兩句抒情。C．首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。D．詩(shī)