【正文】 孩子盡快形成好習慣。經過學生和老師的共同努力，學校環(huán)境得到一定的改善。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。高年級：保護牙齒，注意口腔衛(wèi)生，保持教室、公共場地衛(wèi)生清潔，不留長發(fā)，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學具整齊，學會整理房間。如一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。③行為示范：教師的行為應充分表現(xiàn)其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示范，和他們一起做好值日生工作。①儀表示范：老師隨時隨地都給學生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織和管理者，這種工作的雙重角色有利于班主任自覺地履行“教書育人”的重任。到那時再想改變就非常困難了。一、充分發(fā)揮學校教師的衛(wèi)生管理作用，通過各種方式培養(yǎng)少年兒童良好的衛(wèi)生習慣。如：有良好的衛(wèi)生習慣對學生的學習、品德的形成，高尚情感的培養(yǎng)方面起到相輔相成的遷移作用。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛(wèi)生知識的興趣濃厚?！倍韲逃荫R申斯基指出：“良好習慣乃是人在神經系統(tǒng)中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息?？鬃诱f：“道之以德，齊之以禮，有聘目格?！彼€指出：“從小學老師到大學教授，他們的任務就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，幫助學生養(yǎng)成政治方面、文化科學方面的良好習慣。”“德育就是要養(yǎng)成良好的行為習慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學習習慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣?！敝袊逃胰~圣陶先生也說：“教育是什么？就單方面講只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。”因此，良好衛(wèi)生習慣是人成長，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的基礎，是學校教育的重要組成部分，也是全面素質教育的需要。這正是逐步養(yǎng)成各種良好衛(wèi)生習慣的重要階段。學生在生活中處處愛清潔、講衛(wèi)生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體守社會公德、講究精神文明的人。良好的衛(wèi)生習慣，無論對個人還是整個社會都是有無比重要的意義，特別對于個人來講，使你終生受益。正因為如此，養(yǎng)成教育更具有重要的意義。班主任每學期制定學生生活衛(wèi)生習慣培養(yǎng)計劃，并付諸實施。②語言示范：臉上的表情寫滿了一個人情緒。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它檢起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排??等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。以后要逐步培養(yǎng)學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。嚴格約束 規(guī)范訓練“沒有規(guī)矩不成方圓”，學生的各種良好生活習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。個人衛(wèi)生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。二、充分發(fā)揮少先隊活動陣地和宣傳陣地的作用，開展一系列講衛(wèi)生的主題宣傳、體驗活動，增加學生的個人衛(wèi)生和環(huán)境保護習慣。同時，讓衛(wèi)生習慣好的學生成為骨干，作為榜樣帶動衛(wèi)生差的學生，當他們有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。利用廣播站閉路電視在校會時間播放專題錄像片《保護視力》、《做好眼保健操》、《預防齲齒》、《刷牙的正確方法》，并組織五、六年級的女同學觀看《青春期衛(wèi)生教育》錄像片。學校要求各班每月至少開展一次以良好衛(wèi)生習慣為主題的班隊活動，如“愛學校，美化校園”、“講究衛(wèi)生，從自己做起”，把個人衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成同美化整個校園環(huán)境聯(lián)系起來，并且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。進行個人衛(wèi)生檢查，使衛(wèi)生工作細致深入到每一個學生，也利于監(jiān)督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對學生進行衛(wèi)生規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習慣。在教育中，要了解每一位學生，關愛每一位學生，尊重每一位學生，賞識每一位學生。孩子年齡小的時候，就像一包融化了的鐵水，可以澆鑄成各式各樣的形狀。一開始，我就比較重視學生各種良好習慣的培養(yǎng)。我覺得我們還是要做一個啰嗦的班主任。再說，我們都在這樣的環(huán)境中學習，也不利于我們的身體健康。清早起，出房門，對著鏡子看全身： 內外衣服理得體，頭梳整齊臉洗凈。走進教室先開窗，通風換氣身體棒。美好環(huán)境靠大家！靠大家！”學生明白了道理后，我注重榜樣導引，俗話說榜樣的力量是無窮的。我們班上有一位同學在班上是個比較講衛(wèi)生的孩子，于是我就經常把穿著干凈的他請到講臺前面，并把他的書包 1拿給學生看，讓其他學生看一看他是怎么講衛(wèi)生的，有的學生看后，他們覺得自己不講衛(wèi)生，很不好意思的低下了頭。另外,競賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情，促使他們全身心地投入。像班上的有一個小男孩，他幾乎不整理書包，東西亂七八糟地往書包里塞。發(fā)現(xiàn)這情況后我讓他負責檢查課間的衛(wèi)生檢查工作，發(fā)現(xiàn)地上的垃圾及時撿起。二、身先士卒，講求效果。每天早上一來到學校，我就開始搞班級的衛(wèi)生。雖然這是一個小現(xiàn)象，但也可以看出問題：學生的衛(wèi)生意識和德育還有待加強。于是，每項勞動我都要親力親為，再讓感興趣的同學試一試，先使一部分人學會用工具，其他的同學模仿著學。于是，不自覺中形成了，他們在推拉窗時，從不用手碰玻璃，有誰不小心碰了，會馬上糟到眾多人的白眼和訓斥，這里不僅包含著同學對勞動成果的保持，更多的是對老師的關心。如一、二年級進行日常行為習慣的培養(yǎng)，三四年級進行集體行為習慣的培養(yǎng)，五六年級進行在集體、家庭、社會中的習慣的培養(yǎng)。第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。為了讓教室地面衛(wèi)生能一直保持干凈，我給每個學生安排了自己的溫馨小屋，也就是自己的課桌和凳子下的一塊地，讓學生起名，有了這樣好聽的名字，學生有了積極性，都不愿做懶惰的小豬！但我發(fā)現(xiàn)只有要求，沒有獎勵，學生的積極性也是幾天功夫。在學校里，班級工作進行承包管理制度，窗、地、桌、教學用具都有專人管理，比如教室的講臺、教室的衛(wèi)生角、教學用具、教室里的作業(yè)本，每周都有一人專門負責管理，都是學生自愿報名管理的。評比工作雖然瑣碎但對形成學生良好行為習慣起到了督促作用。那么作為老師就需要運用巧妙通過家訪、召開家長會、電話聯(lián)系等形式與家長多交流、多溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，當我了解到孩子在家里表現(xiàn)特別好時，我就會在課堂上，當著全班同學的面表揚：某某同學的媽媽說，他或她在家里很講衛(wèi)生，主動幫爸爸媽媽拖地，還自己清掃房間，整理書包，清洗紅領巾等，使學生明白他或她這樣做是同學們的好榜樣，我以后要做的更好。對學生進行衛(wèi)生規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使之養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好衛(wèi)生習慣。一、為人家長 身正為范家長具有榜樣示范的作用，榜樣的示范作用是巨大的，對于孩子良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，家長本身的示范作用尤為重要。如孩子上一年級時一般要求學生服裝整潔，書包干凈，不留長發(fā)和長指甲，每天刷牙，養(yǎng)成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。個人衛(wèi)生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便后要洗手等。堅持正面教育，進行談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣，當他有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。（１）衛(wèi)生習慣包括:個人衛(wèi)生。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。根據(jù)孩子年齡的特點讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。干任何事情