聽(tīng)高金英老師講座有感[5篇范文]-wenkub
2024-11-04 18 本頁(yè)面
【正文】 勝感激！第二篇：聽(tīng)高金英老師講座有感聽(tīng)高金英老師講座有感陳 剛我校在今年9月份多次組織了全校教師聽(tīng)“高金英老師的講座”前后共8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間。我覺(jué)得一個(gè)人無(wú)論任何時(shí)候都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)，特別是作為老師，更不應(yīng)該只局限于只會(huì)自己所教的那一科，而應(yīng)該更深更廣的去擴(kuò)展自己的知識(shí)面，讓自己成為一個(gè)什么都會(huì)一點(diǎn)的“雜家”。”當(dāng)我看到高老師給我們變的魔術(shù)，聽(tīng)著她給我們講的一個(gè)個(gè)小故事和小段子時(shí)，我心底的驚嘆和佩服油然而生，我沒(méi)想到高老師居然懂得這么多的東西，這不禁就引起了我深深的思考。沒(méi)有必要非得記過(guò)處分甚至開(kāi)除，或者說(shuō)一些難聽(tīng)的話使學(xué)生的心靈受到傷害。因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常犯的都是一些小錯(cuò)誤，如果不杜絕，小錯(cuò)則會(huì)引起大錯(cuò)，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成了一種不良的習(xí)慣，要杜絕這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成，當(dāng)學(xué)生犯了日常的小錯(cuò)誤時(shí)就要嚴(yán)懲，要班里起到殺雞儆猴的作用?！蹦敲醋鳛槔蠋煹奈覀兡?？能像那只每天只在原地打轉(zhuǎn)的馬嗎？當(dāng)了一輩子教師，卻還是在原地踏步。所以說(shuō)積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；而消極的人像月亮，初一十五不一樣?！惫庞小懊夏溉w”的故事，這就充分的證明了和誰(shuí)在一起真的很重要。高老師就說(shuō)：“靜下心來(lái)教書(shū)，收益的是學(xué)生，但最終收益的是教師自己。做學(xué)生生命中的貴人，它可以改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，能夠使學(xué)生走向成功。直到遇到你，我才知道該如何去教書(shū)。從那以后，湯普遜老師開(kāi)始對(duì)泰迪賦予了更多的關(guān)注，她給泰迪鼓勵(lì)、支持和關(guān)心，她就像泰迪的母親一樣去愛(ài)他。史塔特，那是一位邋遢、上課不專心聽(tīng)講的小男孩。其中有以下幾個(gè)方面是給我印象最深刻的，使我從中得到了深深的啟示。第一篇：聽(tīng)高金英老師講座有感聽(tīng)高金英老師講座有感毛文銳通過(guò)聽(tīng)高金英老師的講座，我深深的被她的樂(lè)觀和幽默感染了，被她對(duì)教育事業(yè)的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生殷切的關(guān)愛(ài)所感動(dòng)了。一、如何做學(xué)生生命中的貴人高老師在講座開(kāi)始時(shí)給我們講了一個(gè)故事，這也是整個(gè)講座中給我印象最深的故事。事實(shí)上，湯普遜老師很喜歡用紅筆在他的考卷上畫(huà)大大的叉，再寫(xiě)上不及格。慢慢地，泰迪又做回了從前那個(gè)聰明可愛(ài)的小男孩，還成為了班上最優(yōu)秀的學(xué)生之一。”在這一則故事中，我看到了師愛(ài)的偉大的力量，師愛(ài)雖然不同于血緣之愛(ài)，但也在無(wú)止境的靠攏。二、教師需要一股靜氣高老師說(shuō)：“今天的教師需要的是一股靜氣。”這就是告訴我們所有的老師，靜下心來(lái)勤勤懇懇踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，不僅能讓我們的學(xué)生成材，讓學(xué)生更愛(ài)戴我們、喜歡我們，同時(shí)更能讓我們自己的心態(tài)得到一種平衡感，這樣我們的教育生活將不再只充滿煩躁和“折騰”，而是充滿了快樂(lè)和和諧。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。我覺(jué)得作為老師，我們一定要教育我們的學(xué)生——同時(shí)也教育著我們自己——無(wú)論在任何時(shí)候都要與勤奮刻苦、力爭(zhēng)向上的人在一起，這樣才能讓我們的思想變得更加積極，讓我們自己變得更有自信，更加睿智，更加優(yōu)秀。那又該怎么做呢？高老師雖沒(méi)直接告訴我們，但是我想每個(gè)人心中應(yīng)該答案明了——每位老師都需要給自己定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)的同時(shí)朝著目標(biāo)努力向前。而當(dāng)學(xué)生犯了大錯(cuò)的時(shí)候，我們卻要用寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待他們。有的學(xué)生承受能力較弱，很可能會(huì)給他的心理上造成一種負(fù)擔(dān)，給他帶來(lái)心靈陰影?，F(xiàn)在的中小學(xué)校甚至是大學(xué)里，總有一些這樣的老師——他們總覺(jué)得自己的知識(shí)已經(jīng)足夠豐富，能力足夠強(qiáng)了，甚至覺(jué)得身邊的同事誰(shuí)都不如自己，孰不知“活到老，學(xué)到老”，世界上有那么多知識(shí)，那么多的學(xué)科，“學(xué)無(wú)止境”，自己怎么可能什么都會(huì)、什么都懂呢？無(wú)論任何時(shí)候，我們老師都應(yīng)當(dāng)去不斷的學(xué)習(xí)和探索，而我認(rèn)為教師最重要的是要有比較廣泛的愛(ài)好和興趣。試想，當(dāng)學(xué)生看到老師在舞臺(tái)上的演出時(shí)；看到老師畫(huà)的漂亮的墻報(bào)時(shí)；看到老師在球場(chǎng)上投籃的英姿時(shí)??學(xué)生的心里會(huì)是怎樣的感受？我想學(xué)生更多的肯定是一種自豪和崇拜之情?！靶」适拢笾腔?，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。聽(tīng)完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來(lái)老師不僅僅要教書(shū)育人，更應(yīng)該具有人情味??！”高金英老師說(shuō)：“教
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