【正文】 ，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿Γ麄兊哪芰渴遣豢上蘖康?。?ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。老師要做學(xué)生生命中的貴人，我們聽來(lái)充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，一位學(xué)生在自己求學(xué)生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事。高老師的講座知識(shí)豐富，內(nèi)容充實(shí)。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的`師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感染。正所謂：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好”。讓自己做個(gè)快樂(lè)的人，做有陽(yáng)光味道的老師。對(duì)待學(xué)生，高老師告訴我們：把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里：把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中。我們教師的責(zé)任也越來(lái)越重。既然自己入了教育這一行，就應(yīng)該認(rèn)命，但我們要抓住一切機(jī)遇給自己創(chuàng)造良好的條件，使自己真正的幸運(yùn)起來(lái)。驢聞言，既起，狂奔。有的老師，當(dāng)然也包括我，時(shí)不時(shí)的就會(huì)抱怨：工作太累，薪水太少，學(xué)生難教，命運(yùn)不公。這些話語(yǔ)在我們聽來(lái)也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時(shí)我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。高老師的講座很長(zhǎng)，內(nèi)容也很多。在工作中，不斷改進(jìn)自己的做法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使自己的工作、生活別有一番新天地。“只要把簡(jiǎn)單的事做好，那就已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。生活中，人與人之間的交流和溝通是必不可少的，因?yàn)檎f(shuō)到底，這個(gè)社會(huì)仍然是一個(gè)由人來(lái)建立和構(gòu)成的社會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)?；貞浉呃蠋煹膱?bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)。但這些并沒(méi)有讓她的生活忙成一團(tuán)糟，相反的，這些生活給她帶來(lái)的是樂(lè)趣和享受。聽高老師的講座，更折服于她的語(yǔ)言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿范本下載，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來(lái)，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場(chǎng)上想問(wèn)題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。老師的言傳身教，對(duì)學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。高金英老師說(shuō)：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽(yáng)光的味道，師愛(ài)就是師魂。第一篇：高金英講座心得體會(huì)高金英講座心得體會(huì)高金英講座心得體會(huì)1高金英老師的講座我是通過(guò)看碟學(xué)習(xí)的，而且是一氣呵成，我沒(méi)有感覺(jué)到疲勞，反而如沐春風(fēng)?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能把行人的大衣脫下來(lái)。一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)的教師，我們?cè)趺茨芷诖褡脸龈呱械撵`魂來(lái)。我們不是萬(wàn)能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來(lái)愛(ài)每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長(zhǎng)的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對(duì)自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長(zhǎng)，努力將本體性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)科造詣，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手，藝術(shù)家和詩(shī)人”方向發(fā)展。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時(shí)常保持著一顆樂(lè)觀積極的心態(tài)，且樂(lè)于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了。高金英講座心得體會(huì)4今天我們?nèi)w初中老師聆聽了高金英老師的精彩講座視頻。但是我依然覺(jué)得意猶未盡。是啊！做學(xué)生生命中的貴人不是一句口號(hào)，而要老師付諸于行動(dòng)，有時(shí)哪怕只是一句簡(jiǎn)單的安慰的話語(yǔ)、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作都會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的記憶，就會(huì)對(duì)她今后的生活、學(xué)習(xí)、工作起到至關(guān)重要的作用，也許還會(huì)改變學(xué)生的一生，作為教師的我們要時(shí)刻反思自己的言語(yǔ)和行為，說(shuō)出去的話會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響，真的，良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。記得教師節(jié)前夕，我們?cè)盏竭@樣的短信說(shuō)：“驢拉車不前，鞭之，仍不前?！逼鋵?shí)世界上絕對(duì)公平的事情是沒(méi)有的，我們只能尋找相對(duì)的公平。就象高老師所說(shuō)，機(jī)遇是一個(gè)沒(méi)有耐心的客人，敲一下門就走了。所以我們必須對(duì)的起教師的稱號(hào)，做一個(gè)有價(jià)值的教師。積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮。陽(yáng)光味就是人情味。有時(shí)候我們是認(rèn)真做事了，但效果總是不好，我想也許是我們用的心不夠吧。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師用一樁樁感人的故事，深入淺出地講述自己作為教師和擔(dān)任班主任的獨(dú)特心得。一個(gè)個(gè)鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對(duì)我們的心靈產(chǎn)生的強(qiáng)烈的撞擊。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂(lè)的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽(yáng)光、茁壯成長(zhǎng)？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。高老師告訴我們：植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽(yáng)光，又給丑小鴨以雨露?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛(ài)心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。有感于她的風(fēng)趣、幽默，她那種積極向上的生活態(tài)度樂(lè)觀開朗的生活觀，感悟著她內(nèi)在的生活底蘊(yùn)，人格魅力，個(gè)人修養(yǎng)。靜下心去讀一些書，一些有用的書，一本好書就是一個(gè)好老師。一個(gè)有價(jià)值的教師不但要教好書更要育好人，要以身作則，率先垂范。有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間管孩子，所以對(duì)孩子的教育放任自流，還有的孩子父母離異，在爺爺奶奶家，家長(zhǎng)只是滿足物質(zhì)上的要求，根本不關(guān)心學(xué)習(xí)。教師是大家庭里的一份子。我們要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，潛學(xué)鉆研，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的楷模。讓我懂得如何去做一個(gè)有價(jià)值的教師。高老師的幽默、樂(lè)觀、豁達(dá)，令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。當(dāng)我們的老師能將高老師說(shuō)的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無(wú)須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對(duì)自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對(duì)社會(huì)更有用的人。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。高老師說(shuō)我們要“做學(xué)生生命中的貴人”，要“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”，靜下心來(lái)收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。說(shuō)實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。老師必須真心實(shí)意地去愛(ài)學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。從高老師身上我看到了教師只要對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。高老師的講座，我感覺(jué)特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師幽默質(zhì)樸的語(yǔ)言，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的智慧，讓我受益匪淺。遇到貴人時(shí)，要記得好好感激，因?yàn)樗悄闳松械霓D(zhuǎn)折?，F(xiàn)在想想，這樣的我怎么能做學(xué)生生命中的貴人呢？正像高老師說(shuō)的那樣，學(xué)生已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，事實(shí)已經(jīng)存在，你再批評(píng)他，大聲吆喝他，也挽回不了既定的錯(cuò)誤，不如我們換個(gè)處理的方式，用比較幽默的話語(yǔ)讓學(xué)生感到這樣做不對(duì)，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中不犯類似的錯(cuò)誤，這樣不僅讓學(xué)生感到老師很理解他，同時(shí)也為自己創(chuàng)造了不生氣的機(jī)會(huì)，保護(hù)了自己的身體，何樂(lè)而不為呢？氣大傷身呢！高老師舉個(gè)例子，學(xué)生說(shuō)：你這是殺雞駭猴，老師反問(wèn)：誰(shuí)讓你鉆雞窩里去呢？多么風(fēng)趣的話語(yǔ)呀，這樣，學(xué)生怎么會(huì)和老師硬干呢。一智者伏驢耳語(yǔ)曰：再不起來(lái)，派你去學(xué)校當(dāng)老師，累死你。命運(yùn)掌握在自己手里。我們應(yīng)該做一個(gè)有價(jià)值的老師，世界越來(lái)越小，課堂是越來(lái)越大。是呀，當(dāng)不如意的事情發(fā)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)找心理平衡點(diǎn)，正確的對(duì)待自己和他人以及社會(huì)，作為教師，既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康的人生，既要在事業(yè)上力爭(zhēng)一流，又要有一顆淡淡的平常心，既要有精益求精的專業(yè)知識(shí)，又要有豐富多彩的休閑愛(ài)好。正所謂“不以物喜，不以己悲”，寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無(wú)意，漫隨天上云卷云舒。而且要用心做事。所以以后我在教學(xué)生做事情時(shí)，也都要求每位學(xué)生用心對(duì)待，只要我們有了誠(chéng)心，有了恒心，細(xì)心、耐心，還有什么是我們做不到的呢？ 心得四：高金英講座心得體會(huì)“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊(yùn)含博學(xué)”。聽完講座，讓我最感嘆的是：“呀！原來(lái)老師不僅僅要教書育人，更應(yīng)該具有人情味??！”“用自己的人格魅力去感染每一個(gè)學(xué)生”高金英老師的這句話深深的烙在了我的心上。下面就聽完高老師講座談?wù)勎业母形虬?！感悟一：品味?yáng)光的味道。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。陽(yáng)光越來(lái)越暖和，行人終于脫下大衣?！比珖?guó)勞動(dòng)模范李素麗說(shuō)過(guò)：“認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心做事才能把事做好。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“每個(gè)人的心中都會(huì)有太陽(yáng)，只要讓她發(fā)光。隨后跟著學(xué)生來(lái)到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過(guò)大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當(dāng)時(shí)就想，這個(gè)家不完了嗎，怎么過(guò)?。‘?dāng)時(shí)聽到這發(fā)現(xiàn)好多與會(huì)的老師也都落淚了！高老師當(dāng)即決定把學(xué)生帶走，必須參加高考，隨后又費(fèi)勁周折給學(xué)生家籌集了一萬(wàn)元錢。我們所要的不是回報(bào)，而是打心眼里一輩子的感激?！币闷胶偷男膽B(tài)面對(duì)生活，尋找快樂(lè)。感悟二：回憶高老師語(yǔ)錄，尋找教育的真諦。（愛(ài)是師德的核心）.什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平?！保ń逃闹腔郏ǔ錆M自信）（管理的藝術(shù)）心態(tài)決定一切?！靶∨恕币獙W(xué)會(huì)大智慧。教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是責(zé)任感的條件。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師要多聽取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。在現(xiàn)代這個(gè)繁忙而又緊張的社會(huì)人與人之間的交流，應(yīng)該是，而且絕對(duì)應(yīng)該是真誠(chéng)的。尤其在我們的教育工作中，良好的人際關(guān)系非常重要。只要把平凡的事做好，那就已經(jīng)不平凡了。第三篇：高金英講座心得體會(huì)通過(guò)聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂(lè)觀與敬業(yè)所感