【正文】 (1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀●依法治教的執(zhí)教觀●以德育人的德育觀。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。高金英老師的《全面提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期班主任工作》 ■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。”對學(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場發(fā)揮”型。豆大小事請家長，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1自習(xí)不自習(xí)，老師來出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之“用心良苦”型。(2)三大意識:●責(zé)任意識（用心做事）●民主意識（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(3)三類知識:●學(xué)科專業(yè)知識（本體性知識）勝任崗位的基本保證。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。●價(jià)值觀是方向。給自己定好位。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上?！薄皠e人也犯錯(cuò)了，為什么只批評我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個(gè)”。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。第二篇：聽高金英老師講座心得體會 做一名“充滿陽光味道”的老師！聽高金英老師講座心得體會臨近開學(xué)，感謝田校長的用心良苦，我們幸聆聽了北京廣渠門中學(xué)高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時(shí)期的工作》報(bào)告視頻。教育的智慧盡顯其中。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。其中之一便是微笑。喧囂塵世，受約束的是生命，不受約束的是心情。所以微笑是一種風(fēng)度，是具有熱情和友善，具有接納和體貼，具有寬容和豁達(dá)，具有樂觀和輕松的風(fēng)度。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。2，高老師講了個(gè)故事，說馬和驢本來在一起，后來馬被唐僧帶去西天取經(jīng)了，回來給驢講西天路途中的見聞，驢很羨慕說：“哎呀，你走了那么遠(yuǎn)的路啊，我連想都不敢想!”馬說：“不！你一步也不比我走的少，只不過你被遮住了眼睛，一直在轉(zhuǎn)圈呢！”聽了這個(gè)故事，我心里馬上冒出了一個(gè)念頭：“是像驢一樣在原地轉(zhuǎn)圈，還是像馬那樣去遠(yuǎn)行呢？”一年又一年的，若是不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確實(shí)會像驢那樣在原地轉(zhuǎn)圈的，而要想像馬一樣遠(yuǎn)行，就必須多讀好書，不斷地給自己充電；同時(shí)也必須接受新事物，積極地進(jìn)行教研。天外有天，人外有人，我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。為此她說：1班主任要具備五個(gè)三(1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀。現(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。●人格是動(dòng)力。●“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就搞不好教育”周濟(jì)●“認(rèn)真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好?！癜押唵蔚氖虑樽龊?，你就不簡單；把平凡的事情做好，你就不平凡。教師要拒絕語言暴力，語言暴力就是貼在學(xué)生身上的魔力標(biāo)簽。幾個(gè)小時(shí)我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。老師的言傳身教，對學(xué)生造成的影響是直接而深遠(yuǎn)的。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。又一笑話“收電費(fèi)的敲門，里面一只久訓(xùn)只會說一句‘誰呀？’的鸚鵡問道‘誰呀？’收電費(fèi)的答道：‘收電費(fèi)的’……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。看來并不像平時(shí)我們抱怨的那樣沒資料、沒內(nèi)容，最主要的是我們抓不住時(shí)機(jī)，沒有恰當(dāng)?shù)膶⒆约旱乃鶎W(xué)、所知應(yīng)用到中。作為一個(gè)剛走上教師崗位的老師來說特別需要這種陽光的心態(tài)，此外，作為一名班主任，還應(yīng)該在與學(xué)生朝夕相處中給以正能量，讓陽光的味道灑滿課堂，讓愛的力量播種在心田。她做事兢兢業(yè)業(yè)，做人坦坦蕩蕩，不怕吃虧吃苦，并時(shí)常保持著一顆樂觀積極的心態(tài)，且樂于與人分享這種積極坦蕩的心態(tài)。高老師普通話很好聽，特別是朗讀的時(shí)候，讓我如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭。經(jīng)過長途的奔波才到這個(gè)小縣城，接著就是講座，但她的神態(tài)平穩(wěn)，可謂優(yōu)雅！通過這次講座，周圍的氣息似乎輕松快樂了許多，這就是心態(tài)的力量吧！第三篇：聽高金英老師講座心得體會聽高金英老師講座心得體會馬奇學(xué)區(qū) 北徐王小學(xué) 蔡勝學(xué)在歷時(shí)二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽四位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子??教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格?！睂W(xué)生說：“你自己放棄，老師都不會放棄。高金英老師的《做一個(gè)快樂的班主任》■.網(wǎng)上調(diào)查的18類典型的“問題老師”上身西裝革履，腳下踏雙旅游鞋之“中西合璧”型。上課吞云吐霧，下課推杯換盞之“逍遙神仙”型。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。1予人滴水之恩，索以涌泉相報(bào)之“小肚雞腸”型。1拆開學(xué)生信件，當(dāng)眾就念，懷疑在“戀‘之特別關(guān)心”型。11維護(hù)單位形象 塑造陽光心態(tài)的四個(gè)因素●不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境●不能改變別人你就改變自己●不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度 ●不能老往上比,要往下比 (1)三大觀念：●以生為本的教育價(jià)值觀 ●依法治教的執(zhí)教觀 ●以德育人的德育觀?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)?！袢烁袷莿?dòng)力。③正確對待社會，常懷感激之情。②是既要在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。助人是快樂之本。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表。