【正文】 的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受到老師的鼓勵(lì)就在身邊，得到它很容易。表?yè)P(yáng)的多了同學(xué)們的自信心也足了，經(jīng)常在他們的臉上看到笑容了，參加活動(dòng)的積極性提高了。”相信自己只要付出，自己做每件事情就一定能成功。當(dāng)年氣我的大男孩如今已是我的好朋友，直到現(xiàn)在已為人父母的他們依然和我有聯(lián)系。那年我還不到20歲，長(zhǎng)的也有點(diǎn)較小，同學(xué)們不怕我，上課有說(shuō)話(huà)的，有不做作業(yè)的，終于有一次我摔門(mén)而出，出了教室門(mén)我的淚如潮水般涌。”一時(shí)心中涌現(xiàn)些許的悲傷和慚愧，但隨著記憶大門(mén)的打開(kāi)，回首過(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔的一個(gè)個(gè)故事，原來(lái)生活給了我們那么多感動(dòng)，為了真情付出得到的感動(dòng)，我一直都在執(zhí)著地追求著。丁老師的這種“小草”精神，或者說(shuō)是“小草”情結(jié)深深地打動(dòng)和感染著我。丁蓉老師就如何做一名幸福、快樂(lè)、有成就的班主任總結(jié)為“五步曲”：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)和愛(ài)業(yè)。聽(tīng)完報(bào)告，突然間覺(jué)得自己擁有了世上最幸福的生活。第一篇：聽(tīng)丁蓉老師講座心得體會(huì)聽(tīng)丁蓉老師講座心得體會(huì) 朱吳初級(jí)中學(xué)薛春玲2015年4月18日，我有幸聆到青島聽(tīng)了丁蓉老師的報(bào)告，很受啟發(fā)。丁蓉老師的報(bào)告以具體的班主任工作為實(shí)例，讓我真切感到了她的幸福。我就這五方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。從她的這句話(huà)中我感受到了她的堅(jiān)韌和灑脫。盡管不是最青、最綠的那棵，但也是一顆充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)愛(ài)心的小草。這時(shí)一位前輩對(duì)我說(shuō)：“他們都是孩子，別和孩子較真，我們也都是從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)那時(shí)不淘氣？孩子是要用愛(ài)去感化的，你試著和他們成為好朋友，不要老是批評(píng)抱怨。創(chuàng)業(yè)－苦中有樂(lè)。2004年，學(xué)校安排我接手八年級(jí)一班的班主任，我當(dāng)時(shí)頭就大了，這級(jí)學(xué)生在七年級(jí)就大名鼎鼎，什么違紀(jì)的都有，再到班上一看全校聞名的幾個(gè)刺頭都在我班上，我當(dāng)時(shí)真的想打退堂鼓，后來(lái)我想所謂的“差班”，無(wú)外乎有這樣的幾種表現(xiàn)：學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差、品德差。課堂上不再是死氣沉沉，氣氛比以前熱烈了許多。每周的班會(huì)上，我讓每個(gè)同學(xué)作好充分準(zhǔn)備，逐個(gè)發(fā)言，重點(diǎn)針對(duì)自身和周?chē)瑢W(xué)的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度到學(xué)習(xí)成績(jī)，從勞動(dòng)紀(jì)律到班級(jí)管理，進(jìn)行認(rèn)真討論，每個(gè)人都能從維護(hù)班級(jí)體的角度進(jìn)行自我批評(píng)，并誠(chéng)懇的接受其他同學(xué)的意見(jiàn)。使他們“能上能下”，通過(guò)值日班長(zhǎng)制的實(shí)行，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，了解了他人，學(xué)會(huì)了合作，增強(qiáng)了自信心和責(zé)任感，短短一個(gè)月的時(shí)間我的班級(jí)就有了翻天覆地的變化，任課老師都說(shuō)在八一班上課越來(lái)越舒服，孩子們變化太大了。樂(lè)業(yè)”，就要有扎根教園、培育學(xué)子的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、寧?kù)o致遠(yuǎn)，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。一個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)術(shù)思想先進(jìn)、具有創(chuàng)新精神，業(yè)務(wù)能力高超的教師，更容易得到學(xué)生的喜愛(ài)與尊重。只有這樣才能苦中有樂(lè)，樂(lè)中施愛(ài)，愛(ài)中得福。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。后來(lái)干脆就不管了，他也就成了一個(gè)小霸王，他分到我班后，我就仔細(xì)觀(guān)察他，發(fā)現(xiàn)他的本質(zhì)不壞，就是有點(diǎn)自卑，所以才用搗亂來(lái)掩飾，來(lái)博取別人的注意。愛(ài)業(yè)。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。他爸爸常年出去打工，哥倆就自己在家沒(méi)任何人照顧，當(dāng)我家訪(fǎng)時(shí)都不相信自己的眼睛，他住在村大隊(duì)院的側(cè)廂房，全部家當(dāng)就是一床被和一口鍋，爸爸不在家，孩子自己做飯，孩子之所以偷東西是因?yàn)橛袝r(shí)沒(méi)什么吃，我在了解了他的家庭情況后，我也很憤怒，這樣不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)也太少見(jiàn)了，以后，我在學(xué)習(xí)和生活上都特別關(guān)愛(ài)這個(gè)不幸的孩子。他爸爸回來(lái)后專(zhuān)門(mén)來(lái)找過(guò)我，有時(shí)間就在家陪著孩子，孩子也在一天天進(jìn)步著。那是自然之美！因?yàn)橛猩酱ê?、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)。我由衷的佩服那些教育的成功者們，他們的“一切都是為了孩子”，他們?cè)跓o(wú)私的“為了孩子的一切”；他們的能力可以做到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生”，他們的水平可以“讓百分百的學(xué)生成績(jī)達(dá)到及格”；他們上知天文、下知法理，他們能賦予學(xué)生充分的權(quán)利，他們把所有的義務(wù)留給自己一肩承挑。母親也沒(méi)錯(cuò)，教會(huì)了孩子賢良淑德，雖學(xué)業(yè)不成也能在將來(lái)構(gòu)建美滿(mǎn)家庭?？墒乾F(xiàn)在，一直做著學(xué)生心理研究的丁老師不再那么豪情萬(wàn)丈，她意味深長(zhǎng)的告誡我們：教育一定要研究學(xué)生的切實(shí)需要，特別是心理需要，要做到“按需施教”。學(xué)生是社會(huì)的，是自然的，有自然的共性，也如自然一般百花爭(zhēng)艷、綠樹(shù)成蔭，這是自然的需要，是自然之美。一、尊重學(xué)生因?yàn)槟纳眢w力行，因?yàn)槟穆氏却狗叮蚁胱鹬貙W(xué)生我應(yīng)該從內(nèi)心做起。三、敬業(yè)新說(shuō)法作為班主任，不重復(fù)別人的路，也不重復(fù)自己的路。四、做發(fā)展型教師更新自己的教育觀(guān)念，改進(jìn)自己的方法，拓寬思路。您教的班級(jí)的學(xué)生，您留下了什么，您教的班級(jí)的學(xué)生的作業(yè)還留著嗎？學(xué)生給您寫(xiě)的紙條還有嗎？學(xué)生的第一次作文還有嗎？說(shuō)心里話(huà)，我還真想過(guò)留學(xué)生的作文，那是我教一年級(jí)的時(shí)候，孩子們寫(xiě)的文章很有意思，我就說(shuō)，孩子們老師給你們留著，等你們小學(xué)畢業(yè)了老師在還給你們，結(jié)果過(guò)了一個(gè)月，我就把孩子的作文當(dāng)爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學(xué)生的紙條，留了五十多年?。∥业奶彀。∷哉f(shuō)，丁老師做的很簡(jiǎn)單，但是這么簡(jiǎn)單的我們都沒(méi)有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧！這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，關(guān)懷，當(dāng)丁老師再拿出來(lái)讓學(xué)生看的時(shí)候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會(huì)被感動(dòng)！最后我想說(shuō)，做一個(gè)有心的老師并不難，如果我們堅(jiān)持了別人不能堅(jiān)持的，那么奇跡就出現(xiàn)了?？吹嚼先思覝剀暗恼嬲\(chéng)的笑容的時(shí)候，我感到一種莫名的幸福！第四篇：聽(tīng)黃老師講座心得體會(huì)行思結(jié)合 共同發(fā)展——聽(tīng)黃老師講座心得體會(huì)心得體會(huì)一昨天，我很有幸聆聽(tīng)了黃老師關(guān)于論文撰寫(xiě)指導(dǎo)報(bào)告，聽(tīng)后受益匪淺，感慨不已。說(shuō)到寫(xiě)論文，現(xiàn)實(shí)生活中的許多人（包括長(zhǎng)期站講臺(tái)的一線(xiàn)老師）大多把它看得較神圣而不敢寫(xiě)的事情。其次是學(xué)會(huì)思考，選好角度，可以對(duì)自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問(wèn)等等先記錄下來(lái)，不斷的反思積累，提煉出觀(guān)點(diǎn)。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點(diǎn)——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習(xí)慣思維走，或者說(shuō)叫單向思維吧，這樣別說(shuō)沒(méi)寫(xiě)的，就是寫(xiě)了大約也不一定成功。因?yàn)閯e人也可能和你一樣對(duì)這個(gè)問(wèn)題有疑惑，但就只是沒(méi)有再去深入思考，更沒(méi)有用多向思維的方式來(lái)解決它，而你一旦解決了這個(gè)疑難，這必然很有意義，如果以此寫(xiě)成的論文成功的可能性就較大了。首先，我們對(duì)于教學(xué)中的心得要及時(shí)思考，隨時(shí)記錄，每天完善，不搞臨時(shí)稿件，突擊寫(xiě)作，不把寫(xiě)作當(dāng)