【正文】 同的主題，針對不同年齡段的學生的心理特征，進行的別致的主題班會，不只是室內，還走出教室，走向大自然??如果你做不好，沒關系，有句名言等著你“只為成攻想辦法，不為失敗找理由。讓我們的心放輕松，只為成功想辦法，不為失敗找理由。聽了黃老師的報告后，我對此有了深刻的覺悟：只要做教育教學實踐的有心人，撰寫教育教學論文并不難!一、寶劍須從磨礪出——變懼怕寫為熱心寫假如把寫論文當成神圣的事情，那就可能望而生畏。因此，我們要做有心人，要敢于而且善于在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，大膽提出新的論點，這樣成功的可能就較大?！吧罨臇|西，更容易記住。最后，注意文章內容觀點要積極向上，不要出現(xiàn)一些激烈反對言辭，要符合新時期國家社會的需要和精神面貌。所以，文章中要有“我”，達到“有我之境”?？傊雽懗龊梦恼?，基本功是一定要練的，也就是在日常生活中要注重點滴的累積，做到 “心細”、“勤記”、“善悟”。學生、課堂、教室都是我們研究的領域，其實，教學研究就在我們每一位老師的身邊。作為中學教師，我們和高校老師研究是有區(qū)別的，所研究的內容符合中學教學實際，所研究的成果用來指導中學教學工作，盡量從小事寫起，側重寫教學教育感想類的文章，對某一方面做透徹的分析，切忌假大空，自己欺騙自己?？傊?，聽完黃主編的講座，使我增強了進一步進行教學研究的信心。在長期的教學中，我們具備一定的教學經驗和教學思考，但是如何選擇和把握論文寫作的方向是我們的困惑之一。如何能使你的論文在成千上萬篇的稿件中脫穎而出，一個新穎并且極具創(chuàng)意的題目是必不可少的。二、論文撰寫與投稿中的關鍵技巧角度小巧，題目新穎文章無論大小能解決問題的都是好文章，如一個疑難問題的解決，一種快捷的結題方法，一種生動的課堂語言，都能夠成為一個好文章的選材，寫文章切記眼高手低。在論文中要側重教師業(yè)務素質培養(yǎng)、教學方法創(chuàng)新、課堂教學效果提高，側重教育教學實踐的新成果，文章主旨的正面性，體現(xiàn)作者堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。當然在平時，也不能盲目地開始家校溝通之旅，田老師說：“應該在接觸中對家長類型的特點有所了解，這樣可以讓自己在溝通的過程中，更有針對性，使家校溝通工作更加順暢。隨后用具體的事例指出孩子需要改正的地方，耐心熱情地說服家長。其實老師和家長都是為了孩子，所以在家校溝通中都是一切為了孩子。這些智慧的點子，都是我要學習和借鑒的，班主任工作任重道遠，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。面對這類家長的時候，不要氣勢洶洶地告黑狀，直接給孩子招來了皮肉之苦，似乎是當時出了老師心頭的氣。如果遇到必須要家庭協(xié)助的事情時，就需要褒獎和指導并行。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。背景材料，引用的數(shù)據(jù)、表格、漫畫等都應具有時效性，堅持與時俱進。所以撰寫教育教學論文的前提背景是減輕教師和學生的負擔。三、論文題目要“新”。通過這次學習，我獲得以下幾方面的幫助：一、論文選題要“準”。還要注意在投稿過程中要做到“耐心等”“勿多投”“途徑正”“堅持寫”。在以后的論文寫作過程中，首先要了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，同時要全面學習教育學、心理學方面的專業(yè)知識，給自己的研究論文尋找理論上的支撐?！闭琰S主編所說的“寫論文難嗎？”作為一線教師，我們在教育、教學實踐過程中遇到一些實際問題的時候，就要去 積極思考，發(fā)現(xiàn)視角，思考現(xiàn)象，構建問題。投稿需要細研究，關注所投刊物，研究刊物欄目的相應情況，做到“投其所好”。一、正視寫作目的。以小見大，由小到大，再由大到小。首先，我們對于教學中的心得要及時思考，隨時記錄，每天完善，不搞臨時稿件，突擊寫作，不把寫作當作任務，而應把寫作看成自己愿意做的一種高雅情趣，一種精神食糧，素材要鮮活。要敢于發(fā)現(xiàn)論題，提出論點——變單向思維為多向思維，但若我們老是順著別人的習慣思維走，或者說叫單向思維吧，這樣別說沒寫的，就是寫了大約也不一定成功。說到寫論文，現(xiàn)實生活中的許多人（包括長期站講臺的一線老師）大多把它看得較神圣而不敢寫的事情。您教的班級的學生，您留下了什么，您教的班級的學生的作業(yè)還留著嗎？學生給您寫的紙條還有嗎？學生的第一次作文還有嗎？說心里話，我還真想過留學生的作文，那是我教一年級的時候，孩子們寫的文章很有意思，我就說，孩子們老師給你們留著，等你們小學畢業(yè)了老師在還給你們，結果過了一個月，我就把孩子的作文當爛紙扔了，太難看了，留著占地方，可是今天看了丁老師的寶貝，他留學生的紙條，留了五十多年??！我的天??！所以說，丁老師做的很簡單，但是這么簡單的我們都沒有能做到，我想我們也許缺少的就是這種對學生的愛吧！這種對學生的愛，關懷，當丁老師再拿出來讓學生看的時候，這種幸福除了丁老師能懂，我想我們也會被感動！最后我想說，做一個有心的老師并不難，如果我們堅持了別人不能堅持的，那么奇跡就出現(xiàn)了。三、敬業(yè)新說法作為班主任，不重復別人的路，也不重復自己的路。學生是社會的，是自然的，有自然的共性，也如自然一般百花爭艷、綠樹成蔭，這是自然的需要，是自然之美。母親也沒錯，教會了孩子賢良淑德，雖學業(yè)不成也能在將來構建美滿家庭。那是自然之美！因為有山川湖海、花鳥魚蟲。他爸爸常年出去打工，哥倆就自己在家沒任何人照顧，當我家訪時都不相信自己的眼睛，他住在村大隊院的側廂房，全部家當就是一床被和一口鍋，爸爸不在家，孩子自己做飯，孩子之所以偷東西是因為有時沒什么吃，我在了解了他的家庭情況后，我也很憤怒，這樣不負責任的家長也太少見了，以后，我在學習和生活上都特別關愛這個不幸的孩子。愛業(yè)。誰說他們沒有優(yōu)點？抓住契機，鼓勵上進。只有這樣才能苦中有樂，樂中施愛，愛中得福。樂業(yè)”，就要有扎根教園、培育學子的奉獻精神，淡泊名利、寧靜致遠，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。每周的班會上，我讓每個同學作好充分準備，逐個發(fā)言，重點針對自身和周圍同學的表現(xiàn)，從學習態(tài)度到學習成績，從勞動紀律到班級管理，進行認真討論，每個人都能從維護班級體的角度進行自我批評，并誠懇的接受其他同學的意見。2004年，學校安排我接手八年級一班的班主任，我當時頭就大了，這級學生在七年級就大名鼎鼎，什么違紀的都有，再到班上