【正文】 ，黃老師給我們展示了幾篇優(yōu)秀的論文，在欣賞中給人一種行云流水般的暢快。作為一名教師，通過論文的形式將自己的教學思想和教學經(jīng)驗進行總結(jié)，是一件非常有意義的事情。我們在發(fā)表相關(guān)論文之前，先要仔細研究，看專業(yè)的學術(shù)期刊都關(guān)注哪些熱點焦點問題以及論文的類型及相關(guān)欄目的對應(yīng)情況，這樣我們才能在投稿前做到心中有數(shù)、有的放矢。我們或許會反問自己，自己從教五六年了，為什么總是找不到有價值的課題？怎樣才能寫出所謂的論文來？正如黃主編所說的論文十大規(guī)范“正視目的；尋找理論；角度小巧；語言嫻熟；題目新穎；素材鮮活；學習積累；杜絕抄襲；切忌空洞；觀點積極。“千里之行，始于足下；九層之臺，起于累土。平時教學中應(yīng)注意學習積累，厚積薄發(fā)。講座后的心得二聽了黃主編題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學術(shù)講座。只是空洞的理論堆砌，機械的理論拼湊，內(nèi)容軟弱，缺乏翔實生動的論據(jù)，題目大而俗，內(nèi)容廣而空，字數(shù)多而濫。寫作中一個最大的問題就是積累。二、敢想敢寫敢提高——變一般總結(jié)為論文這是多數(shù)老師成功的第一個臺階。結(jié)合他的指導(dǎo)，我粗淺的談?wù)勎易约旱母惺芎褪斋@。做專業(yè)化班主任。因為您的尊重我很受感動！二、角色定位做老師，為人師表；做父母，無微不至；做姐妹，親密無間；做朋友，心心相??；做大夫，治病救人；做心理咨詢師，走進心靈。“按需施教”應(yīng)是教育的最高境界了，學生對文化知識的渴求已不單局限于書本，心理的渴望也在與時俱進的不斷變換，我們的教育即便不能引領(lǐng)潮流，最低標準也應(yīng)滿足新時代學生的一般需求?？傊?，我是落伍了！我不能尊學生為“上帝”，因為我不是“上帝”的子民；我做不到表揚學生的錯誤，因為我擔心學生會因此而一錯再錯，誤入歧途；我更做不到讓所有學生的學習成績百分百及格，因為我知道這個世界不單有綠洲還有荒漠。用心才能快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。我們班有個叫董玉太的男孩，經(jīng)常在校外偷東西，人家找了我?guī)状危艺f找找他家長，他們說根本找不到家長，我一了解才知道他是一個很不幸的孩子，媽媽在他很小的時候就丟下他走了。我開始在經(jīng)常找他談話，滲透與人相處的關(guān)系，怎么對待家長，對待同學，對待老師以及鄰里之間怎樣相處。捕捉閃光點。丁蓉老師給我深刻的一句話是：不重復(fù)別人走過的路，也不要重復(fù)自己走過的路，別人走的路要變成自己的。瞬間，所有的辛苦委屈都不見了。朱永新教授講道：“理想的德育，應(yīng)該重視在自然的活動養(yǎng)成學生的德性，讓學生在游戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。丁蓉老師說多年班主任工作最深的體會是，自己不管在什么情況下，“不為失敗找理由，只為成功想辦法。然而一切并不如我想象中的那樣美好。做不了高山上的青松，就做大樹；做不了大樹，就做路邊的小樹；做不了小樹，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。聽丁蓉老師用自己的親身經(jīng)歷訴說著教育的幸福，席間不時爆發(fā)出熱烈的掌聲?！案掠^念、改進方法、拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在丁蓉老師的口中就是一個個生動形象的故事。不覺在心中自問：“我是青松嗎？不是?！蔽颐┤D開。我就權(quán)當是一次挑戰(zhàn)，差班的學生往往是老氣橫秋缺少激情，學生經(jīng)常面臨的多是批評責備。我經(jīng)常性地與學生、家長進行溝通，以解決某些問題或達到某個要求。大家都知道，教育工作是一項良心事業(yè)。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。用心才能有快樂，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得。時常買些本或筆給他，還給他一些衣服，有時把他叫到家里吃飯。是萬物給了這個星球活力，人類又給了她靈魂。那么，只有是孩子的錯了？亦或教育本沒有對錯，只是教育者的出發(fā)點不同而導(dǎo)致受教育者的水平程度不同而已。倘若這個世界只有鮮花沒有綠葉，倘若青草和綠樹一般高大，倘若有圣人能做到讓人有一樣美麗的心靈，那么地球的美麗與太陽有什么兩樣!第三篇：聽丁榕老師講課心得體會做一名快樂幸福的班主任——聽丁榕老師講座有感上周六，我多么幸福的聆聽了全國優(yōu)秀班主任，著名特級講師丁榕老師的講座，讓我感觸很深，同時也感到很幸福。教育是門藝術(shù)，我們的班級要搞出自己的特色。如果我們不能改變自己，那就讓我們適應(yīng)這個環(huán)境，正如丁老師所說的，接受改變不了的，改變能夠改變的。我也是曾經(jīng)迷茫的告訴自己，寫論文很難，寫出一篇好的論文是會更難，于是不到萬不得已不會動筆去寫，用腦子去思考。因為你的說法和大家的習慣看法差不多，那就沒有什么意義了。其次，尋找理論，了解國家教育改革的最新動向、方針與政策，全面學習了解體會教育學、心理學的相關(guān)知識，需要正確系統(tǒng)理解學科設(shè)置的意圖，避免寫作中的盲目創(chuàng)新，懂得德育工作與管理學的各項要求。論點要明確，論據(jù)要充足，論證要嚴謹，例證要有時代感，要具有充分的說服力。教學論文要突顯自己在教學教育的過程中認識和理解，反思自己的教學行為，在論文交流中學習和掌握先進的教學教育理論，從而提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德品質(zhì)，培養(yǎng)謙虛踏實的工作作風。耐心等、勿多投、途徑正，謙虛請教，講求時機，擇機投遞并聽取意見，踏實修改，堅持寫作，終能成功。譬如研究新課改背景下學生的學情、反思自己的教學方法、研究近幾年的中高考試題等等，也許每天寫一些自己的體會，每天都去積累，時間久了，整理起來，仔細斟酌、認真修改、對文字精雕細刻，就是自己寫的一篇論文。其次，要從小處著手。只要我們做到以上幾點寫作的技巧，相信自己的論文一定會公開發(fā)表在相關(guān)教育期刊上。正確的和有意義的選題，是我們成功寫作的前提。論文題目可以說是點睛之筆。這樣我們才能抽出時間反思教學行為，學習和掌握先進的教育教學理論，培養(yǎng)謙虛踏實的工作作風，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)道德品質(zhì)。思想能夠基于教材而又高于教材，體現(xiàn)前瞻性，突出引領(lǐng)性，增強鮮活性。田老師與家長的溝通是從還沒開學時，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進小學的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細向父母詢問每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長們心里暖暖的，對老師放心。首先要充分肯定學生的長處，對他的表現(xiàn)給予充分的肯定。這時候，還是要慢慢勸導(dǎo)家長回到科學家教的道路上來，對孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長的威嚴來借威震懾，但是不可以操之過急，遭致適得其反，出現(xiàn)極端事件。