【正文】 要及時(shí)記錄起來(lái)，用文字幫助自己思考，用心做合格的班主任，也做更好的自己。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活的必需品，冰冰老師就創(chuàng)新思維，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)上交作業(yè)、微信圈等讓學(xué)生即使在假期也能時(shí)刻聯(lián)系，時(shí)刻學(xué)習(xí)著。如此用心用情用智，著實(shí)是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我佩服田老師的不僅是她能與班上那么多家長(zhǎng)有效的溝通，而且還能將家長(zhǎng)卷入到學(xué)校教育中來(lái)，協(xié)助自己的工作，這需要多么的智慧才能夠做到?。√锢蠋煱延新殬I(yè)特色，有表達(dá)能力的家長(zhǎng)用到課程中，創(chuàng)設(shè)了職業(yè)教育課，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中詳細(xì)了解各行各業(yè)工作的酸甜苦辣，規(guī)劃自己的人生。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，適合在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候“旁敲側(cè)擊”，在面談時(shí)“曲徑通幽”，慢慢地引導(dǎo)他們將朝著理想目標(biāo)務(wù)實(shí)地走好每一步。不僅如此，聊天當(dāng)中多聽(tīng)聽(tīng)他們的家教方式，將亮點(diǎn)的有特色的家教方式可以拿來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上做推廣，樹立典型，讓他們的家庭教育力量的在班上起到良好的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的家庭。印象最為深刻的是田老師對(duì)家長(zhǎng)的研究，她能有效的與各類家長(zhǎng)溝通，甚至能夠合理地將不同類型的家長(zhǎng)用起來(lái)，真的讓我很佩服。系統(tǒng)規(guī)劃，整體推進(jìn)，更容易做出特色，作出深度。不僅博客，還有微信，公眾號(hào)等，田老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，努力做童心的呵護(hù)者，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展；做睿智的記錄者，書寫師生五彩斑斕的成長(zhǎng)足跡；做家庭教育的引領(lǐng)者，帶動(dòng)每一個(gè)家庭提升全員育人的品質(zhì)；做網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生發(fā)展的實(shí)踐者，有的放矢地滲透自己的教育理念，豐富學(xué)生的社會(huì)生活。恰恰跳過(guò)了對(duì)主題意義的思考。從而在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)用人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新行動(dòng)和調(diào)試自我，積累自己與眾不同的成果。你一定會(huì)聽(tīng)到了自己教育生命拔節(jié)的聲音。網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)不錯(cuò)的新平臺(tái)。創(chuàng)新進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候，還可以讓互動(dòng)更多一點(diǎn)。田老師的五點(diǎn)建議“明確主題 換換平臺(tái)，多點(diǎn)實(shí)踐，加點(diǎn)互動(dòng)，系統(tǒng)規(guī)劃”用來(lái)促進(jìn)我們的教育工作出新出彩。田老師與家長(zhǎng)的溝通是從還沒(méi)開學(xué)時(shí)，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問(wèn)候每一位家長(zhǎng)，提醒初進(jìn)小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細(xì)向父母詢問(wèn)每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長(zhǎng)們心里暖暖的，對(duì)老師放心。首先要充分肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)他的表現(xiàn)給予充分的肯定。這時(shí)候，還是要慢慢勸導(dǎo)家長(zhǎng)回到科學(xué)家教的道路上來(lái)，對(duì)孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長(zhǎng)的威嚴(yán)來(lái)借威震懾，但是不可以操之過(guò)急，遭致適得其反，出現(xiàn)極端事件。第三篇：聽(tīng)田冰冰老師講座心得體會(huì)用心做合格的班主任今天，有幸聆聽(tīng)到了田冰冰老師的講座，很受啟發(fā)。遇到學(xué)生的不當(dāng)行為，或?qū)δ骋粏?wèn)題有了比較偏頗的認(rèn)知時(shí)，不是立刻或直接粗暴的制止，而是用心思索，通過(guò)解構(gòu)、辨析和重組，先想辦法來(lái)解構(gòu)他們對(duì)問(wèn)題的錯(cuò)誤認(rèn)知，然后幫助孩子辨析清楚這些行為為什么是錯(cuò)誤的不可為的，同時(shí)還給孩子一條可以行走的路，重新建構(gòu)他們對(duì)相關(guān)問(wèn)題的正確的認(rèn)識(shí)。教育工作就是需要不斷地反思、不斷地改進(jìn)，這樣才能不斷地積累，否則經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)都是處于零散的、缺乏整理和提升的狀態(tài)。班主任工作的水平關(guān)系著學(xué)校的各項(xiàng)工作，關(guān)系著學(xué)生的教育質(zhì)量。如何讓班會(huì)課出彩，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中收獲，自身得到成長(zhǎng)。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行，思行結(jié)合，事后反思，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃、安排，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見(jiàn)性，見(jiàn)招拆招，才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題，不致于東撞西撞?！睂懽鳎呛芏嗬蠋熇洗箅y的問(wèn)題，田老師也分享了許多妙招。有時(shí)班主任常常會(huì)有自我感覺(jué)高妙的做法，事情處理完了之后，還暗暗自鳴得意。一般情況下，我們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是浮于表面的、膚淺的。