【正文】 中一個讓我印象深刻。大人們常說，要想成才得先成人，所以，作為一名小學(xué)生，要成長為一名優(yōu)秀的合格人才，需要學(xué)的很多很多，不只是學(xué)習(xí)，不是嗎？第四篇：于丹講座《閱讀經(jīng)典，感悟人生》__于丹講座觀后感5月17日著名文化學(xué)者、北師大教授、博士生導(dǎo)師于丹來到山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院，為三千余名師生帶來了一場關(guān)于生命和心靈的公益講座，同大學(xué)生們共同感悟成長。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。給我印象最深的就是第三講和第四講。她女兒破涕而笑。意思是千難萬難都是要給父母一個好臉色看。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。現(xiàn)在很多孩子都是家里的“小王子”、“小公主”，被家長們視為掌上明珠，嬌生慣養(yǎng)，造成了他們自我為中心，眼高手低的特點，這不利于他們健康快樂的人格培養(yǎng)。她用一句話來講就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。第一天快結(jié)束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發(fā)這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。她教給我很多對我有幫助的人生道理。”大樹說：“把我的果子摘下來賣了錢去做你想做的事吧。一個不愛學(xué)習(xí)、不思進取的人，只能保持“一碗米”的價值?？墒?，有些人受“快速成功、急速成名”心態(tài)的影響，急躁、浮躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實地、埋頭苦干的心胸和境界。米和酒相比，價值不一樣。要是到一個更有頭腦的大商人手里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以我們的生活應(yīng)該要注重格局的建造。那么怎么寫一份心得呢？下面和小編一起來看看吧！聽于丹講座心得體會于丹說：“歲月是有痕跡的，但生命永遠是年輕的。在大學(xué)里，我們每個人的開端也許都是一樣的，也就說我們的起跑線是一樣的，可是最后不同人會有不同的路，不同的命運，甚至天壤之別。隨著時間的推移，人和人的價值拉開了差距。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對失敗、面對挫折，不愿轉(zhuǎn)變觀念、開拓創(chuàng)新，只能原地踏步。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學(xué)習(xí)筑底氣，以積淀養(yǎng)才氣，讓能力勝任崗位的需要。第二篇：聽于丹講座有感聽于丹講座有感今天，老師給我們留了一個作業(yè)，聽于丹教授的講座?！贝髽湔f:”把我的樹枝砍下來吧。、尊敬老師、懂得感恩?！贝∧泻厌斪尤瘟撕?，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。挫折是我們?nèi)松飞喜豢杀苊獾某砷L經(jīng)歷，只有經(jīng)過挫折的磨練，我們才會更加成熟。我們更要孝敬父母。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。因此學(xué)校為我們組織了一節(jié)法制教育課——于丹教授的講座。我來說說，當(dāng)別人幫你時，及時說“謝謝”。要像蟬一樣，是蛻變的開端?？蓪㈤_的社會上，你已經(jīng)有了習(xí)慣，愛發(fā)脾氣，可昔日的父母已經(jīng)變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。⑤于丹老師在人格教育中主要為我們強調(diào)了一點：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。做人其實也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。在現(xiàn)場，她以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，以智慧詮釋人生，適中的語速、親和的聲音讓在座師生恍若穿越千年時光隧道，如饗精神盛宴。第二天“我”醒來，發(fā)現(xiàn)公文、包袱還在，但是和尚不見了，找來找去突然一摸頭發(fā)現(xiàn)是個光頭，再低頭看自己身著和尚的衣服，于是便認為和尚在，然而卻找不見“我”了。面對眾多“90后”大學(xué)生以及我們在大學(xué)里可能會出現(xiàn)的迷茫和挫折，于丹建議大學(xué)生們要有“己欲立而立人，己欲達而達人”的態(tài)度，帶著一顆仁愛之心，常常將心比心，用恭謙的態(tài)度對待別人，重視自己的心靈生活，提升自己的人文素養(yǎng)。從“家”這個字可以看出，一個有人（父、母）有動物的環(huán)境才算是一個家。三、“家教”即家庭教育，是我中華民族傳統(tǒng)教育組成不可分割的一部分。學(xué)校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質(zhì)，是個體社會化的重要基地。