聽冰冰老師講座心得體會精選五篇-wenkub
2024-11-04 18 本頁面
【正文】 把孩子總是囚禁在課本知識的牢籠中。學生之所以學習，是為了更好的適應未來生活，因此，在學習過程中，希望可以為同學們提供一個與社會、與不同的人接觸的機會，讓孩子們用自己的眼睛去觀察世界、了解人群，從而去感受陌生人的善意。面對網(wǎng)絡這一柄雙刃劍，教師不必回避，而應該充分揚長避短，占領這一陣地，用正確輿論、方式、途徑引導學生、使其成為學生成長的推動器。一個新穎明確的主題，是班隊活動的魂，思考清楚了意義，在設計活動時，去把意義定位貫穿始終，就會顯得比較深入。教育也需要常做常新，需要班主任不斷加強自身創(chuàng)新精神，去做點不一樣的事情，做點新的，特色的事情，消解職業(yè)疲憊，激發(fā)出新的活力。無論是行動、寫作還是研究，都要不斷去追問行動背后的價值，找到堅持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每個細節(jié)做精致做到位。第一篇：聽冰冰老師講座心得體會創(chuàng)新思維 師生共進——聽田冰冰老師講座的心得體會聽了重慶市巴蜀小學田冰冰老師的講座之后，讓我眼前一亮，仿佛看到了小學教育的一道曙光，田老師一開始就拋出了問題：難道我們的職業(yè)真的要建立在自我犧牲的基礎上么？是呀，教師為何不能一邊服務于教學，一邊實現(xiàn)自我的成長呢，這兩者其實并不矛盾，反而是共生共長的，田老師從“關注學生成長”“關注教師成長”兩個層面談了她的班主任專業(yè)化成長觀。在關注孩子的成長入手，尋求教師的同步生長。怎樣才能更好的創(chuàng)新？她的建議是這五點：主題明確點，平臺新一點；實踐多一點；互動多一點，思路系統(tǒng)點。創(chuàng)新班隊活動的形式，還可以嘗試更新一下活動平臺。作為教育工作者，一定也要有底氣，成為網(wǎng)絡教育的領航人。一個成功的實踐作業(yè)設計，也許會對學生一輩子都有著影響。讓作業(yè)變成孩子們向往的工作任務，變成一種享受，其實也不難。教育常作常新的時候，會給師生帶來新的動力，因為這種趣味和新鮮感，而欲罷不能。多一點創(chuàng)新，收獲的不光是學生更好的成長，多一點嘗試，收獲的也會是教師自己的進步。而今天聽取了田老師非常實用的家長分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。我最想學習的有下面這幾種：“科學民主型”家長，一般情況下都是溝通無障礙的。如果遇到必須要家庭協(xié)助的事情時，就需要褒獎和指導并行。我們要通過小事的亮點擴大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動起來，通過和學校的配合，來促進孩子的健康成長。面對這類家長的時候，不要氣勢洶洶地告黑狀，直接給孩子招來了皮肉之苦，似乎是當時出了老師心頭的氣。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對面的機會。這些智慧的點子，都是我要學習和借鑒的，班主任工作任重道遠，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長，可能的話也合理卷入一些家長，形成家校共育合力，為孩子的美好未來加油。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學生。其次，冰冰老師是一個專心的老師。最后，冰冰老師是和孩子們共同成長的，在用心思考教育，用心做教育的同時也提升著自己，發(fā)展著自己。其實，日常的用心積累就已經(jīng)有很多的教育研究素材和寫作材料，才讓冰冰老師的發(fā)展那么自然和順暢。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實光是想的過程，我們對問題的認識是浮于表面的、膚淺的。班主任是學生成長的引路人,是學生集體最有權威的教育者和組織者，是學校聯(lián)系學生的紐帶。一個班里每個學生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學會解構、分析和重組。田老師說：“主題新一點，平臺多一點，實踐多一點，互動多一
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