聽冰冰老師講座心得體會(huì)精選五篇-wenkub
2024-11-04 18 本頁(yè)面
【正文】 把孩子總是囚禁在課本知識(shí)的牢籠中。學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是為了更好的適應(yīng)未來(lái)生活，因此，在學(xué)習(xí)過程中，希望可以為同學(xué)們提供一個(gè)與社會(huì)、與不同的人接觸的機(jī)會(huì)，讓孩子們用自己的眼睛去觀察世界、了解人群，從而去感受陌生人的善意。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一柄雙刃劍，教師不必回避，而應(yīng)該充分揚(yáng)長(zhǎng)避短，占領(lǐng)這一陣地，用正確輿論、方式、途徑引導(dǎo)學(xué)生、使其成為學(xué)生成長(zhǎng)的推動(dòng)器。一個(gè)新穎明確的主題，是班隊(duì)活動(dòng)的魂，思考清楚了意義，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，去把意義定位貫穿始終，就會(huì)顯得比較深入。教育也需要常做常新，需要班主任不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)新精神，去做點(diǎn)不一樣的事情，做點(diǎn)新的，特色的事情，消解職業(yè)疲憊，激發(fā)出新的活力。無(wú)論是行動(dòng)、寫作還是研究，都要不斷去追問行動(dòng)背后的價(jià)值，找到堅(jiān)持自己的理由，清晰、淡定地走下去，把每個(gè)細(xì)節(jié)做精致做到位。第一篇：聽冰冰老師講座心得體會(huì)創(chuàng)新思維 師生共進(jìn)——聽田冰冰老師講座的心得體會(huì)聽了重慶市巴蜀小學(xué)田冰冰老師的講座之后，讓我眼前一亮，仿佛看到了小學(xué)教育的一道曙光，田老師一開始就拋出了問題：難道我們的職業(yè)真的要建立在自我犧牲的基礎(chǔ)上么？是呀，教師為何不能一邊服務(wù)于教學(xué)，一邊實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)呢，這兩者其實(shí)并不矛盾，反而是共生共長(zhǎng)的，田老師從“關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)”“關(guān)注教師成長(zhǎng)”兩個(gè)層面談了她的班主任專業(yè)化成長(zhǎng)觀。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)入手，尋求教師的同步生長(zhǎng)。怎樣才能更好的創(chuàng)新？她的建議是這五點(diǎn)：主題明確點(diǎn)，平臺(tái)新一點(diǎn)；實(shí)踐多一點(diǎn)；互動(dòng)多一點(diǎn)，思路系統(tǒng)點(diǎn)。創(chuàng)新班隊(duì)活動(dòng)的形式，還可以嘗試更新一下活動(dòng)平臺(tái)。作為教育工作者，一定也要有底氣，成為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng)航人。一個(gè)成功的實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)，也許會(huì)對(duì)學(xué)生一輩子都有著影響。讓作業(yè)變成孩子們向往的工作任務(wù)，變成一種享受，其實(shí)也不難。教育常作常新的時(shí)候，會(huì)給師生帶來(lái)新的動(dòng)力，因?yàn)檫@種趣味和新鮮感，而欲罷不能。多一點(diǎn)創(chuàng)新，收獲的不光是學(xué)生更好的成長(zhǎng)，多一點(diǎn)嘗試，收獲的也會(huì)是教師自己的進(jìn)步。而今天聽取了田老師非常實(shí)用的家長(zhǎng)分類和溝通技巧后，覺得非常有道理。我最想學(xué)習(xí)的有下面這幾種：“科學(xué)民主型”家長(zhǎng)，一般情況下都是溝通無(wú)障礙的。如果遇到必須要家庭協(xié)助的事情時(shí)，就需要褒獎(jiǎng)和指導(dǎo)并行。我們要通過小事的亮點(diǎn)擴(kuò)大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動(dòng)起來(lái)，通過和學(xué)校的配合，來(lái)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。面對(duì)這類家長(zhǎng)的時(shí)候，不要?dú)鈩?shì)洶洶地告黑狀，直接給孩子招來(lái)了皮肉之苦，似乎是當(dāng)時(shí)出了老師心頭的氣。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長(zhǎng)開放日等與家長(zhǎng)面對(duì)面的機(jī)會(huì)。這些智慧的點(diǎn)子，都是我要學(xué)習(xí)和借鑒的，班主任工作任重道遠(yuǎn)，希望在今后的工作中，我也能溝通好每位家長(zhǎng)，可能的話也合理卷入一些家長(zhǎng)，形成家校共育合力，為孩子的美好未來(lái)加油。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學(xué)生。其次，冰冰老師是一個(gè)專心的老師。最后，冰冰老師是和孩子們共同成長(zhǎng)的，在用心思考教育，用心做教育的同時(shí)也提升著自己，發(fā)展著自己。其實(shí)，日常的用心積累就已經(jīng)有很多的教育研究素材和寫作材料，才讓冰冰老師的發(fā)展那么自然和順暢。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)是浮于表面的、膚淺的。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,是學(xué)生集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶。一個(gè)班里每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學(xué)會(huì)解構(gòu)、分析和重組。田老師說(shuō)：“主題新一點(diǎn)，平臺(tái)多一點(diǎn)，實(shí)踐多一點(diǎn)，互動(dòng)多一
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