聽冰冰老師講座心得體會(huì)精選五篇(完整版)
【正文】 好家長的參謀，調(diào)動(dòng)家長的積極性。“放任自流型”家長本身最突出的弱點(diǎn)，就是他從來沒覺得自己的孩子在學(xué)業(yè)上可以取得成功?！碧锢蠋煂⒓议L分為了10種類型，且都總結(jié)出了有針對(duì)性的有效溝通方式或技巧。使學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀、人生觀、世界觀，從而更好的為學(xué)生而辦學(xué)校。動(dòng)起來，真精彩，千萬別把孩子總是囚禁在課本知識(shí)的牢籠中。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這一柄雙刃劍，教師不必回避，而應(yīng)該充分揚(yáng)長避短，占領(lǐng)這一陣地，用正確輿論、方式、途徑引導(dǎo)學(xué)生、使其成為學(xué)生成長的推動(dòng)器。教育也需要常做常新，需要班主任不斷加強(qiáng)自身創(chuàng)新精神，去做點(diǎn)不一樣的事情，做點(diǎn)新的，特色的事情，消解職業(yè)疲憊，激發(fā)出新的活力。第一篇：聽冰冰老師講座心得體會(huì)創(chuàng)新思維 師生共進(jìn)——聽田冰冰老師講座的心得體會(huì)聽了重慶市巴蜀小學(xué)田冰冰老師的講座之后，讓我眼前一亮，仿佛看到了小學(xué)教育的一道曙光，田老師一開始就拋出了問題：難道我們的職業(yè)真的要建立在自我犧牲的基礎(chǔ)上么？是呀，教師為何不能一邊服務(wù)于教學(xué)，一邊實(shí)現(xiàn)自我的成長呢，這兩者其實(shí)并不矛盾，反而是共生共長的，田老師從“關(guān)注學(xué)生成長”“關(guān)注教師成長”兩個(gè)層面談了她的班主任專業(yè)化成長觀。怎樣才能更好的創(chuàng)新？她的建議是這五點(diǎn)：主題明確點(diǎn)，平臺(tái)新一點(diǎn)；實(shí)踐多一點(diǎn)；互動(dòng)多一點(diǎn)，思路系統(tǒng)點(diǎn)。作為教育工作者，一定也要有底氣，成為網(wǎng)絡(luò)教育的領(lǐng)航人。讓作業(yè)變成孩子們向往的工作任務(wù)，變成一種享受，其實(shí)也不難。多一點(diǎn)創(chuàng)新，收獲的不光是學(xué)生更好的成長，多一點(diǎn)嘗試，收獲的也會(huì)是教師自己的進(jìn)步。我最想學(xué)習(xí)的有下面這幾種：“科學(xué)民主型”家長，一般情況下都是溝通無障礙的。我們要通過小事的亮點(diǎn)擴(kuò)大，讓他們先充分感受到驚喜，讓他們先看到成功的希望，然后才能憧憬動(dòng)起來，通過和學(xué)校的配合，來促進(jìn)孩子的健康成長。田老師還為我們提供了多種家校溝通的渠道，可以嘗試不光是短信、電話，還應(yīng)嘗試多種溝通方式，充分用好家長開放日等與家長面對(duì)面的機(jī)會(huì)。首先，冰冰老師一直用愛溫暖著學(xué)生。最后，冰冰老師是和孩子們共同成長的，在用心思考教育，用心做教育的同時(shí)也提升著自己，發(fā)展著自己。一般情況下，我們很多老師都在想問題，其實(shí)光是想的過程，我們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)是浮于表面的、膚淺的。一個(gè)班里每個(gè)學(xué)生的性格不一樣，各種事件都有可能發(fā)生，遇到問題，遇到?jīng)_突，要學(xué)會(huì)解構(gòu)、分析和重組。在田老師眼中要關(guān)愛每一位孩子，從評(píng)價(jià)上開始轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)每位孩子的閃光點(diǎn)，成績并不是唯一，還有許多在其他方面表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，他們中有經(jīng)過努力拼搏學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，有一直努力學(xué)習(xí)的好學(xué)獎(jiǎng)，還有自信獎(jiǎng)、勇敢獎(jiǎng)等等。在輕松的氣氛中，時(shí)間很快就過去了。自己寫，也可以讓孩子們跟著寫，分享交流，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們慢慢愛上寫作，慢慢寫作水平也會(huì)提高。記錄的過程，研磨文字的過程，就是一個(gè)不斷修煉德育內(nèi)功的過程。記錄是深化教育內(nèi)在本質(zhì)、探索教育內(nèi)在規(guī)律的過程。既然擁有了它，今生就不準(zhǔn)備再放開這支服務(wù)于教育的筆。我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)介紹的時(shí)候，常常會(huì)有這樣的感受，他人的教學(xué)方法、教學(xué)策略，自己也使用過，甚至還一直在沿用呢，就因?yàn)闆]有轉(zhuǎn)化成文字，缺乏總結(jié)和提升，就只得為他人喝彩叫好。”在記錄成長故事的同時(shí)，進(jìn)行自己的教育教學(xué)反思，也是老師寫作的主要方向?？傊@次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要意義。班里的教室中，文化墻上從最開始的只張貼最精彩的作業(yè)，變成了人人有專欄。所以，從被動(dòng)抵擋到主動(dòng)診療，是班主任教育智慧的沉淀。我想在今后的工作中，自己首先要更用心的思考起來、行動(dòng)起來，更重要的是
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