【正文】 的師德對師德內(nèi)涵的理解 ：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔乙己”型。一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價(jià)值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。”她引入一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，我們要因材施教，要尊重學(xué)生的人格。但高老師的講座，卻是我印象最深的，震撼力最大的，也是最值得我欽佩的一位。聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進(jìn)，我想我會(huì)對自己的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行鉆研，盡力提高自身的本體性知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上博取眾長，努力使自己向高老師提出的當(dāng)今社會(huì)老師應(yīng)兼具工作者、學(xué)習(xí)者、研究者的三種身份方向發(fā)展?！耙幻と吮持粋€(gè)瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝……’盲人接話‘歐來歐來’，兩人一起掉入溝中。高金英老師說：“愛是一種連鎖反應(yīng)，你對學(xué)生愛，家長也會(huì)愛你；你對家長關(guān)心，學(xué)生也會(huì)關(guān)心你！”教師是人類靈魂的工程師，這是個(gè)多么偉大的稱呼啊，同時(shí)，我們也可以感受到，教師身上的擔(dān)子和背負(fù)的責(zé)任是多么重！尤其是我們幼兒園教師，孩子們就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色?！霭嘀魅握Z言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金。（3）四個(gè)關(guān)鍵詞：以人為本、時(shí)代精神、平等合作、為人師表?！駨V博的業(yè)外知識(shí) ●心理健康知識(shí)(4)三種能力 ●學(xué)科教學(xué)能力 ●組織管理能力 ●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神: ●進(jìn)取精神 ●奉獻(xiàn)精神 ●創(chuàng)新精神■班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。從報(bào)告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。聆聽高金英老師的講座是一種享受，除了深刻的感受，還有帶來的心靈深處的震撼與感動(dòng)！真誠感謝進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供如此好的機(jī)會(huì)，讓我經(jīng)歷了一次心靈的洗練，精神的升華！讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師！第三篇：聽高金英老師講座心得體會(huì) 聽高金英老師講座心得體會(huì) xxxx年的開學(xué)季，縣教委組織了一線教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，我很榮幸能成為這其中的一員。從她的身上我看到了：微笑是強(qiáng)者對人生最完美的詮釋，微笑是從從容容的人生態(tài)度。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。在會(huì)上，我看見很多人都像我一樣，多次拍手叫好。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會(huì)感受到教師的人格魅力。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。第二是三個(gè)既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生?！衲芰κ腔A(chǔ)。⑩為所在單位提好的建議。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對家長說：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。一個(gè)對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來?；貞浉呃蠋煹膱?bào)告，我有以下感想：在教師人格魅力這方面我認(rèn)為我們要教會(huì)孩子怎么樣學(xué)會(huì)做人，教師要做到言傳身教，在學(xué)生面前樹立一個(gè)良好的形象，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。上課遲到，下課拖堂之“揮時(shí)如土”型。1語言粗俗，行為粗魯之有“暴力傾向”型。■.用心做事，做成功班主任①敬業(yè)精神②忠誠③良好的人際關(guān)系④團(tuán)隊(duì)精神⑤自動(dòng)自發(fā)地工作⑥注重細(xì)節(jié)，追求完美⑦不找任何借口，做好屬于自己的事情⑧具有較強(qiáng)的執(zhí)行力⑨找方法提高工作效率。（2）三個(gè)維度：能力、人格、價(jià)值觀。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。②是要知足常樂?！癜押唵蔚氖虑樽龊茫憔筒缓唵?；把平凡的事情做好，你就不平凡。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我聽后第一個(gè)感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗(yàn)證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。高老師遇到的困難很多，而且絕非我們想象得到的，可是每一次，她都會(huì)微笑著去面對。高老師給了自己的生命一個(gè)最好的詮釋：給了生命一個(gè)真誠的微笑！所有的善意和感悟都融匯在這真誠的微笑之中。3，樂觀的生活態(tài)度。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。(2)三大意識(shí): ●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí): ●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。●價(jià)值觀是方向?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會(huì)感受到教師的人格魅力。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；高老師還是一個(gè)能從“小故事”講出“大道理”的人。高老師這生動(dòng)的一課給我啟示頗多，讓 我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。一個(gè)人能做到這種境界，是值得崇尚的！名家的講座，這不是我第一次聽。高老師說，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己”。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動(dòng)于這位樸實(shí)的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師?！北苊夂⒆踊忌闲睦碚系K。平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場發(fā)揮”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。(2)三大意識(shí): 3●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí): ●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證?！駜r(jià)值觀是方向。③是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生?！薄皠e人也犯錯(cuò)了，為什么只批評我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個(gè)”。”崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。⑩為所在單位提好的建議?！駜r(jià)值觀是方向。③是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生。高老師反復(fù)說：你要教育他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為教育沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生，就看你是否用心去注意。“做學(xué)生生命中的貴人”。第五篇：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)澗西區(qū)東升第二小學(xué) 任儀在美麗園丁“名師名家進(jìn)洛陽”這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我認(rèn)真地聆聽了高老師的講座，并做了詳細(xì)記錄?！白鰧W(xué)生生命中的貴人”高金英老師的這句箴言深深地烙在了我的心上，我相信高老師的人格魅力已經(jīng)讓我們所有的班主任折服。生活中，高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級,高老師為了與學(xué)生初次見面就能叫出他們的名字，在假期便對著照片記住名字，當(dāng)孩子們步入陌生的校園，迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師這樣的例子還有很多很多。高老師積極樂觀的心態(tài)也深深地感染著我?！边@是高老師的人生格言。雖然當(dāng)教師的日子有些清貧，但在精神上是富足的，每天收獲的孩子的笑臉和進(jìn)步就是最好的回報(bào)。