聽高金英老師講座有感[5篇范文]-文庫吧
2024-11-04 18:56 本頁面
【正文】 秀。四、給自己定一個目標高老師喜歡以故事來說明問題：唐王御賜給玄奘法師取經(jīng)的馬在取經(jīng)回來后遇到了正在拖磨的馬，拖磨的馬很羨慕取經(jīng)的馬，說他完成了一件很偉大的事，走了那么遠的路取經(jīng)歸來。但取經(jīng)的馬的回答卻讓我們深思：“其實你走的路程并不比我短，只是咱們目標不同而已，我的目標是去西天取經(jīng)，而你每天只是在原地打轉(zhuǎn)。”那么作為老師的我們呢？能像那只每天只在原地打轉(zhuǎn)的馬嗎？當了一輩子教師，卻還是在原地踏步。那又該怎么做呢？高老師雖沒直接告訴我們，但是我想每個人心中應該答案明了——每位老師都需要給自己定一個適合自己的目標，在現(xiàn)實教學的同時朝著目標努力向前。倘若是只滿足于自己目前所取得的一點小小成績，就止步不前，那么我們就永遠也成不了一名優(yōu)秀的教師。五、小錯嚴懲，大錯寬處剛聽到高老師講這話時，我心里還真有點懷疑，這學生犯了點小錯還要嚴懲，犯了大錯卻要寬處，是何道理？但聽了高老師的分析，才讓我茅塞頓開。因為學生經(jīng)常犯的都是一些小錯誤，如果不杜絕，小錯則會引起大錯，更重要的是使學生養(yǎng)成了一種不良的習慣，要杜絕這種壞習慣的養(yǎng)成，當學生犯了日常的小錯誤時就要嚴懲，要班里起到殺雞儆猴的作用。而當學生犯了大錯的時候，我們卻要用寬容的心態(tài)來對待他們。因為錯誤已經(jīng)犯了，不好的結(jié)果已經(jīng)造成，不可改變了。這個時候再怎么責罵和懲罰學生都已經(jīng)無濟于事了，倒不如用寬容的態(tài)度去教育和感化學生，將事情的利害關系耐心的跟學生講清楚，只要學生下次不再犯便可以了。沒有必要非得記過處分甚至開除，或者說一些難聽的話使學生的心靈受到傷害。有的學生承受能力較弱，很可能會給他的心理上造成一種負擔，給他帶來心靈陰影。因此我們老師在教育學生時一定要學會把握好“度”，什么錯誤必須要嚴肅教育，什么錯誤可以寬容教育，老師一定要注意，因為可能因為你的一句話，就會改變一個學生的一生。六、全方面提高自己的魅力高老師提到：“作為一名教師，一定要讓自己成為一名雜家?！碑斘铱吹礁呃蠋熃o我們變的魔術，聽著她給我們講的一個個小故事和小段子時，我心底的驚嘆和佩服油然而生，我沒想到高老師居然懂得這么多的東西，這不禁就引起了我深深的思考?，F(xiàn)在的中小學校甚至是大學里，總有一些這樣的老師——他們總覺得自己的知識已經(jīng)足夠豐富，能力足夠強了，甚至覺得身邊的同事誰都不如自己，孰不知“活到老，學到老”，世界上有那么多知識，那么多的學科，“學無止境”，自己怎么可能什么都會、什么都懂呢？無論任何時候，我們老師都應當去不斷的學習和探索，而我認為教師最重要的是要有比較廣泛的愛好和興趣。就我而言，我的愛好比較廣泛，什么都會去試、去學，我特別喜歡英語、唱歌、打籃球、畫畫和攝影。我也在努力提高著自己在這些方面的能力。我覺得一個人無論任何時候都不應該停止學習，特別是作為老師，更不應該只局限于只會自己所教的那一科，而應該更深更廣的去擴展自己的知識面，讓自己成為一個什么都會一點的“雜家”。試想，當學生看到老師在舞臺上的演出時；看到老師畫的漂亮的墻報時；看到老師在球場上投籃的英姿時??學生的心里會是怎樣的感受？我想學生更多的肯定是一種自豪和崇拜之情。我想，當我們的老師能將自己的魅力提高到能讓學生崇拜的這種程度時，我們的學生自然而然的就能順從于老師的教誨，我們就無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動教鞭，而是能讓學生完全傾倒于我們教師的魅力之下。這個時候，我們老師再做起教育的工作來就能夠輕松自如、得心應手了。以上六點就是我聽完了高金英老師的講座后最主要的六點感想，我沒有什么教學經(jīng)驗，只是幾點愚見，我會在今后的教學工作中繼續(xù)努力，完善我的教學理念，提高我的各方面能力，希望我的恩師何校長多多提出批評和指導，學生將不勝感激！第二篇：聽高金英老師講座有感聽高金英老師講座有感陳 剛我校在今年9月份多次組織了全校教師聽“高金英老師的講座”前后共8個多小時的時間。“小故事，大智慧，幽默中展示真理，精彩后蘊含博學”。這是我在聽完高金英老師關于提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作講壇后的真實感受。高老師的感人事跡不僅是一次心靈的洗禮，更是靈魂的升華。
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