【正文】 么地方？”由此確定其他方向的位置。但是怎樣畫呢？” 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個(gè)步驟初步理解畫學(xué)校平面圖的四個(gè)步驟。游戲活動(dòng)——校園尋寶第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。教學(xué)準(zhǔn)備指南針學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程一、導(dǎo)入?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵(lì)他們的不同畫法?！皹窐返脑拰?duì)我們有什么啟發(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來(lái)，向遠(yuǎn)方的朋友做一個(gè)全面而直觀的介紹。教學(xué)過程。自由討論。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儐栆幌录胰?，?duì)社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來(lái)看看，大家都了解到了什么?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動(dòng)？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。感受社區(qū)成員對(duì)于共同家園的普遍關(guān)心。“同學(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰(shuí)呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？”（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程。理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性?！痹趯W(xué)生進(jìn)行小組交流過程中，教師進(jìn)行尋思，并注意加以引導(dǎo)。“課前，我請(qǐng)同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會(huì)到了什么？”請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。其實(shí)，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。讓學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動(dòng)努力的結(jié)果。：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。，學(xué)生人手一份水彩筆。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。“通過學(xué)習(xí)，我們對(duì)社區(qū)有了更多的了解。，使學(xué)生在對(duì)自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來(lái)。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生向家長(zhǎng)了解，自己家庭是什么時(shí)候來(lái)到目前居住的社區(qū)、原來(lái)住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說(shuō)說(shuō)看見了什么？教師布置下面的活動(dòng)：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對(duì)于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說(shuō)，下面分小組進(jìn)行交流。社區(qū)就像個(gè)大家庭，把我們每一個(gè)生活在其中的人聯(lián)系在一起。教學(xué)準(zhǔn)備：，教師也需做同樣的搜集工作。課前，老師請(qǐng)同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請(qǐng)同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報(bào)”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。鼓勵(lì)學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報(bào)”制成壁報(bào)，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評(píng)議。教學(xué)過程：。，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。教學(xué)過程：，學(xué)生閱讀教科書10～13頁(yè)，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說(shuō)明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。），肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識(shí)它。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。四、全班交流。養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。書18～19頁(yè)給我們展示了一組畫面，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。那么有誰(shuí)知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來(lái)負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題。增進(jìn)對(duì)社區(qū)地情感?！苯處熖釂枺骸皶谐霈F(xiàn)了兩個(gè)‘大家’，是什么意識(shí)？你是怎么理解的 ？”全班自由發(fā)言?！狈中〗M談自己聽到的希望。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對(duì)調(diào)查說(shuō)得的各種希望進(jìn)行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實(shí)現(xiàn)的？我們可以作些什么？二、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認(rèn)為自己能夠做的事情納入活動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會(huì)，作為他們今后工作的參考。“如果有一位遠(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個(gè)自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長(zhǎng)的地：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁(yè)小文的話?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)告訴他們，如果要向別人準(zhǔn)確的介紹一個(gè)地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法?！吧瞎?jié)課，我們每個(gè)同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)實(shí)地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色。，教師要適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來(lái)，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計(jì)時(shí)員、記錄員、采訪員、匯報(bào)員、安全監(jiān)督員?？隙▽W(xué)生的成績(jī)，提出建議,使每個(gè)小組地計(jì)劃合理可行。體驗(yàn)合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備擬定匯報(bào)的步驟，并告知各個(gè)小組的匯報(bào)員。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對(duì)完成學(xué)校地圖的重要性。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來(lái)制作成文字或圖畫宣傳品。體驗(yàn)獲得成功的自豪感。先交流各自的繪制的草圖。問：“你們?cè)谡{(diào)查時(shí)是將觀察到的主要景物或設(shè)施原封不動(dòng)地描繪在紙上嗎？為什么？“。全班討論采用哪種圖例最恰當(dāng)。教學(xué)過程導(dǎo)入。怎樣裝訂出版地圖冊(cè)。說(shuō)明這是學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備布置學(xué)生按照書62頁(yè)的“小文的記錄”的樣式，填寫“我的記錄”。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖。布置家庭作業(yè)：繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計(jì)圖。知道制作統(tǒng)計(jì)圖的基本步驟提高合作和交流的水平。學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計(jì)圖。全班交流。請(qǐng)學(xué)生朗讀書中第65頁(yè)的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。同學(xué)們都去過哪些商業(yè)街。學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵(lì)他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。學(xué)習(xí)比較對(duì)照的方法。小組討論。并推選發(fā)言人。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀察和比較。布置作業(yè)：根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁(yè)“我的新發(fā)現(xiàn)”。布置表演（商店購(gòu)物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。當(dāng)各小組完成后，組織各個(gè)小組學(xué)生輪流通過模擬活動(dòng)介紹自己小組負(fù)責(zé)的角色。個(gè)人或小組進(jìn)行“不同價(jià)格”調(diào)查，按照書76頁(yè)得表格所列項(xiàng)目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。將自己的調(diào)查結(jié)果制成大的“不同的價(jià)格表” 教學(xué)過程導(dǎo)入。全班探究討論?？隙▽W(xué)生的討論，然后告訴學(xué)生，下次課將繼續(xù)研究這個(gè)問題。學(xué)會(huì)了解商品、合理選購(gòu)商品的方法。之前，教師要說(shuō)明評(píng)議、討論的主要內(nèi)容：“買的人是不是注意看商品的說(shuō)明了？對(duì)商品提出了什么問題？售貨員是怎么回答的？你聽了以后是不是了解商品了？你看了之后有什么想法？生活中你是怎樣購(gòu)物的？你父母呢？”討論過程中教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行和分類，并引導(dǎo)學(xué)生一起分析。（1）看各種廣告和商品說(shuō)明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。５． 展示、總結(jié)。理解誠(chéng)信的普遍意義。教學(xué)過程１．導(dǎo)入。A、請(qǐng)同學(xué)讀書82頁(yè)。３．分小組準(zhǔn)備。４．教師小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備將準(zhǔn)備談?wù)摰膯栴}寫下來(lái)。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解一些有關(guān)人民幣的常識(shí)。各種人民幣的圖案。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來(lái)的影響。６．教師小結(jié)。二、教材分析：第一單元 話說(shuō)社區(qū)本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）體驗(yàn)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便。主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺。（5）了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題。簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：第一單元： 目標(biāo)要求：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)的情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。2．知道我國(guó)首都北京的位置，能通過活動(dòng)按照要求說(shuō)出一些行政區(qū)的名稱，指出它們?cè)诘貓D上相應(yīng)的位置。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勇于探索、敢于冒險(xiǎn)的勇士的敬意 和對(duì)地球的熱愛。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自主性。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。你對(duì)社區(qū)的理解是怎么樣的？今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說(shuō)說(shuō)社區(qū)。三、認(rèn)識(shí)社區(qū)的設(shè)施。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們可以怎么辦？二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查感受?？崔r(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。國(guó)外的社區(qū)建設(shè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較早，也比較完善。我們來(lái)聽聽他們是怎么說(shuō)的。七、總結(jié)。感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？夸夸社區(qū)的好干部。請(qǐng)他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。交流調(diào)查情況。三 總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對(duì)社區(qū)的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入舉例說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)活動(dòng)。“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹，讓我們一起來(lái)看一看，你能說(shuō)出這些都是些什么活動(dòng)嗎？”（社區(qū)英語(yǔ)角、社區(qū)聯(lián)藝會(huì)、清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實(shí)際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說(shuō)的很好，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的？參與過的？待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。介紹一些國(guó)外志愿者的相關(guān)情況。“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解志愿者活動(dòng)的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況?！碧岢鰡栴}“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來(lái)看看，他們都有些什么困難。請(qǐng)同學(xué)們填一填，寫一寫。走進(jìn)社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。走訪社區(qū)中對(duì)社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人?？瞻椎纳鐓^(qū)區(qū)域圖。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境?！保?）先確定社區(qū)的大致范圍。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。”（2）點(diǎn)評(píng) “你能說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”小結(jié)“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區(qū)中的示意圖比對(duì)一下，把你的圖畫的更完美一些?！闭?wù)勼w會(huì)“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┤?、總結(jié)“是的，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，就應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人?！狈答仭澳阌X得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們?cè)O(shè)計(jì)的。）評(píng)選最佳設(shè)計(jì)圖（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第一課時(shí)一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。二、看地圖，找家鄉(xiāng)。（1）幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在書本的空格中。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。二十年后，你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？三、思鄉(xiāng)：多