【正文】 ?？隙▽W(xué)生的唱機(jī)，特別鼓勵他們的不同畫法?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠(yuǎn)方的朋友做一個全面而直觀的介紹。自由討論?！霸谀闵畹厣鐓^(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”（村）委會、居（村）委會主任。理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進(jìn)行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補(bǔ)充，發(fā)表自己的看法。讓學(xué)生體會到社區(qū)的進(jìn)步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。：將課前搜集反映世界各國獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。第三課時教學(xué)目標(biāo)：，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對社區(qū)區(qū)的認(rèn)識和理解。，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對社區(qū)的認(rèn)識和理解。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。教學(xué)過程：：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，一定有很多話要說，下面分小組進(jìn)行交流。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。教學(xué)過程：。），肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認(rèn)識它。四、全班交流。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。增進(jìn)對社區(qū)地情感?！狈中〗M談自己聽到的希望?！叭绻幸晃贿h(yuǎn)方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進(jìn)行評價?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色。教學(xué)準(zhǔn)備先準(zhǔn)備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。體驗合作的力量和樂趣 教學(xué)準(zhǔn)備擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強(qiáng)調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。體驗獲得成功的自豪感。教學(xué)過程導(dǎo)入。說明這是學(xué)生們在社會課上第一次完成的“著作”，今后，他們還要進(jìn)行更有意識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。布置家庭作業(yè)：繼續(xù)制作并完成統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)制作柱狀統(tǒng)計圖。請學(xué)生朗讀書中第65頁的課文，然后就課文和照片讓學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生畫圖，教師巡視，有的學(xué)生完成繪畫后，則鼓勵他們互相介紹自己的繪畫內(nèi)容，互相欣賞。小組討論。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。布置表演（商店購物，特別表現(xiàn)商店里工作的人們），引入課程。個人或小組進(jìn)行“不同價格”調(diào)查，按照書76頁得表格所列項目，選擇某種物品進(jìn)行調(diào)查，并將結(jié)果填入表中。全班探究討論。學(xué)會了解商品、合理選購商品的方法。（1）看各種廣告和商品說明有什么共同的特點(diǎn)和不同的特點(diǎn)。理解誠信的普遍意義。A、請同學(xué)讀書82頁。４．教師小結(jié)。第五課時教學(xué)目標(biāo)：了解一些有關(guān)人民幣的常識。２．小組合作解決問題：“日常生活中有毀壞人民幣的行為以及所帶來的影響。二、教材分析：第一單元 話說社區(qū)本單元體現(xiàn)的《課標(biāo)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）體驗公共設(shè)施給人們生活帶來的方便。正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向、比例尺。簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對世界歷史文化的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。2．知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。2．行為、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意 和對地球的熱愛。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。父輩小時候和自己以社區(qū)為背景的照片。三、認(rèn)識社區(qū)的設(shè)施。說說自己的調(diào)查感受。國外的社區(qū)建設(shè)相對來說較早，也比較完善。七、總結(jié)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。三 總結(jié)。學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻(xiàn)?！皶幸灿性S多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實際情況討論“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。請同學(xué)們填一填，寫一寫。走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。教學(xué)時間：2課時第一課時 課時目標(biāo)：了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)?！闭?wù)勼w會“當(dāng)你了解了這些人，同時也聽了同學(xué)們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┤⒖偨Y(jié)“是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。”反饋“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設(shè)計的。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。第一課時一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。（1）幾個學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。第二課時一、導(dǎo)入。學(xué)生以小組為單位，輪流上臺介紹思鄉(xiāng)方法。.我來做個小導(dǎo)游目的要求：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。第一課時一、導(dǎo)入。四、第三站：調(diào)查角。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。2了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。教學(xué)難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)特產(chǎn)與自然環(huán)境、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有 教學(xué)準(zhǔn)備：廣泛搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)和祖國各地特產(chǎn)的資料。海南 水稻 福建武夷山花蟹 臺灣大鵬灣 鐵觀音茶 江蘇泰州市 橡膠請說明這些特點(diǎn)的形成和家鄉(xiāng)的哪一因素密切相連。小組交流，小組內(nèi)將自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向同學(xué)作介紹。小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會。7》連鎖效率：品牌特產(chǎn)帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。你可知道，今天的家鄉(xiāng)是由許多各行各業(yè)的人們用勤勞和智慧建設(shè)起來的？今天，我們就要走近這些“了不起的家鄉(xiāng)人“，領(lǐng)略家鄉(xiāng)人的了不起。小組制定“家鄉(xiāng)名人調(diào)查計劃“。同學(xué)們，對于家鄉(xiāng)，我們了解了許多，包括家鄉(xiāng)的風(fēng)光，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人等等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。有中國一級行政區(qū)域地圖拼圖學(xué)具更好。港澳已經(jīng)回歸，臺灣問題最終也會解決，祖國必將實現(xiàn)統(tǒng)一。建議：以“考考你”為形式穿插復(fù)習(xí)活動，比如“你能指出最大的省、市或自治區(qū)嗎?最北的16 省、市或自治區(qū)呢?最南的省、市或自治區(qū)呢?最小的省、市或自治區(qū)呢?其他的呢?”也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意出題。2．寫出黃河、長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)名稱。A．看地圖是很有樂趣的，因為它可以發(fā)揮我們的想像。要求： 必須有一級行政區(qū)名稱，句數(shù)不限，瑯瑯上口最好，避免低級俗氣。3．了解人們保護(hù)黃河、長江所采取的行動，增強(qiáng)環(huán)境危機(jī)和環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)生準(zhǔn)備：1．搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內(nèi)容要求：關(guān)于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。2．學(xué)生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬D片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。交流關(guān)于長城的言論，你知道哪些關(guān)于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。三、方法引導(dǎo)：1．你打算如何完成“風(fēng)景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。2．在班內(nèi)展示自己的搜集。她們養(yǎng)育著炎黃子孫，也給人們帶來無數(shù)的災(zāi)難；她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。2．行為目標(biāo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，提高搜集和運(yùn)用社會 信息的能力。2．搜集有關(guān)香港、澳門風(fēng)景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖 片資料。二、走進(jìn)港澳“風(fēng)景線”。8．師讀《七子之歌》，學(xué)生質(zhì)疑。你對臺灣還有哪些了解？4．學(xué)生交流、介紹搜集到的有關(guān)臺灣的資料，啟發(fā)學(xué)生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解七大洲和四大洋的面積位置及主要地形。你了解人們是如何知道地球是球體嗎？3．地球的影子投射到月亮上，顯出弧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：一個地球儀。二、我與港澳臺。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。（見書P53）2．你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導(dǎo)游，20 介紹香港的風(fēng)景（重點(diǎn)介紹書P62的圖片），師作適當(dāng)補(bǔ)充。學(xué)生準(zhǔn)備：1．搜集有關(guān)香港和澳門的風(fēng)景圖片、照片，描述港澳的風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領(lǐng)土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準(zhǔn)確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。環(huán)境問題已經(jīng)不可回避，并且需要每個人的參與。建議：也可以在20分鐘以內(nèi)的時間辦一個小型展覽，設(shè)立寬敞的展臺，讓學(xué)生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經(jīng)驗。四、小結(jié)：1．背景音樂：《我的中國心》。黃河鯉魚是著名的特產(chǎn)?！边@是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關(guān)系嗎?18 曹操率領(lǐng)肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯(lián)盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰(zhàn)而勝。3．搜集關(guān)于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．初步了解長江、長城、黃山、黃河，領(lǐng)會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發(fā)對祖國的熱愛和自豪之情。摩納哥捧著立陶宛(吃飯的碗)，他讓阿富汗(指漢子)替他下。交流。長江經(jīng)過的省、市、自治區(qū)有11個。4．小結(jié)：我們偉大祖國的海域面積約300萬平方公里。這一課我們主要通過讀圖拼圖活動學(xué)習(xí)了解祖國的行政區(qū)劃。1．導(dǎo)人建議：課前準(zhǔn)備時播放《龍的傳人》，營造氣氛。掌握首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置。讓我們的家鄉(xiāng)誠招八方游客，笑迎四海佳賓，讓我們的家鄉(xiāng)變得更美更富裕。修改調(diào)查計劃。閱讀課文，你知道課文中寫的這些名人嗎？請學(xué)生根據(jù)課外搜集的資料，補(bǔ)充介紹課文中的名人和家鄉(xiāng)的名人。了不起，家鄉(xiāng)人教學(xué)目的：了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的事跡，向他們學(xué)習(xí)。2》地理環(huán)境：特產(chǎn)生長或生產(chǎn)所需要的特殊地理環(huán)境。學(xué)生可以獨(dú)自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當(dāng)眾向全班同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)搜集資料，處理資料的能力。1）圖上的這些人在干什么？（采購特產(chǎn)）2）你知道他們在采購那些特產(chǎn)嗎？這是哪些地方的特產(chǎn)？3）如果圖上畫的是咱們家鄉(xiāng)，又會有哪些特產(chǎn)值得人們采購呢？ 絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等二、學(xué)習(xí)我國的特產(chǎn)：你知道我國各地有哪些特產(chǎn)嗎？學(xué)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。學(xué)生評議。小導(dǎo)游采訪“游客”。先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的？二、第一站：風(fēng)景線。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。老師以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生動地講給同學(xué)們聽。二、遐想：二十年后的我。開展小型的在地圖上找家鄉(xiāng)比賽活動。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之10 情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。）根據(jù)黑板上的計劃畫出圖紙“請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)校、活動室……” “不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見?！彼?、課后作業(yè)了解社區(qū)的歷史遺跡?！保▽W(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。教學(xué)過程：一、學(xué)畫示意圖了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：某個社區(qū)的示意圖圖例。與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個公正的評價?！保〞械?8頁）“你愿意參加這樣的活動嗎？”二、知心姐姐的話“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒?，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。）談體會“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）“聽了同學(xué)的介紹