【正文】 第一篇：三年級下 品德與社會教案第四單元、說說我們生活的社區(qū) 主題一：這是我們共同生活的地方第一課時教學(xué)目標：。教學(xué)準備：請學(xué)生向家長了解，自己家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)、原來住在哪里等，還可以向自己的鄰居了解與之相關(guān)的情況。教學(xué)過程：：看圖（單元導(dǎo)讀圖）同桌交流，說說看見了什么？教師布置下面的活動：我們每一人都生活在社區(qū)中，但對于自己生活的社區(qū)，你又了解多少呢？課前，老師讓同學(xué)們帶著問題注意觀察自己生活的社區(qū)，我想，同學(xué)們都準備好了，一定有很多話要說，下面分小組進行交流。A緊扣課文內(nèi)容提出有質(zhì)量的設(shè)問。B引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的新事物。請學(xué)生欣賞“每個人都有自己的社區(qū)”的圖畫和文字，教師提問：“同學(xué)馬從小就生活再現(xiàn)在的社區(qū)嗎？，如果搬過家的，你原來什么在什么地方？現(xiàn)在有什么變化？”。我們生活的社區(qū)不斷的發(fā)展變化著。社區(qū)中的居民也在不斷變化著，有些人搬走、有些人搬來。社區(qū)就像個大家庭，把我們每一個生活在其中的人聯(lián)系在一起。我們都應(yīng)該愛護和維護它，社區(qū)的發(fā)展需要我們大家的共同努力。：，以及相應(yīng)的文字資料第二課時教學(xué)目標。，使學(xué)生在對自己生活的社區(qū)有所了解的基礎(chǔ)上，進一步加深對社區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備：，教師也需做同樣的搜集工作。、膠水、彩色水筆。教學(xué)過程：。“通過學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更多的了解。課前，老師請同學(xué)，們搜集風(fēng)格各異的社區(qū)圖片或照片以及相應(yīng)的文字資料，下面，就請同學(xué)們按照自己所搜集資料的情況，自愿結(jié)合成小組，并向組內(nèi)同學(xué)介紹你所搜集到的資料。介紹完畢，請小組同學(xué)選取較有代表性的資料，貼在或?qū)懺诎准埳?，制作一張‘社區(qū)小報’?！苯處熆蓪⒆约簻蕚涞馁Y料提供給學(xué)生，供他們選用。每位同學(xué)先介紹自己所搜集的資料，待組內(nèi)同學(xué)介紹完畢，各小組選取有代表性的資料，分工合作，共同制作完成“社區(qū)小報”，并推薦一名同學(xué)向全班介紹。每各小組逐一向全班介紹自己小組制作的“社區(qū)小報”，小組內(nèi)同學(xué)可以補充。每個小組介紹完畢后，教師應(yīng)“社區(qū)小報”張貼在黑板報上，并簡要地進行評價。鼓勵學(xué)生將各小組完成的“社區(qū)小報”制成壁報，供學(xué)舌果農(nóng)欣賞、評議。：a、向家長介紹今天學(xué)習(xí)內(nèi)容。b、布置學(xué)生搜集反映世界各國獨具特色社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。第三課時教學(xué)目標：，幫助他們了解世界各國所具有的特色鮮明的社區(qū)，進一步加深對社區(qū)區(qū)的認識和理解。教學(xué)準備、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。，學(xué)生人手一份水彩筆。教學(xué)過程：?！皶?~7頁位為我們展示了一組世界上不同國家的社區(qū)圖片。下面請同學(xué)們翻開書，看看教科書都為我們呈現(xiàn)了哪些國家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。：將課前搜集反映世界各國獨具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷?；卮鹫_后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。：畫一畫自己生活的社區(qū)，特別注意觀察增添了哪些新設(shè)施，并思考這些設(shè)施為人們生活帶來了什么？主題二為了大家共同的需要第一課時教學(xué)目標：，認識自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。，從而形成愛護社區(qū)設(shè)施的意識和行為。，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步。教學(xué)準備：，最近又增添了哪些新設(shè)施。，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請幾個學(xué)生發(fā)言。教師提問：“請同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補充一些材料，以充實學(xué)習(xí)活動。），肯定學(xué)生對自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認識。：把上課的內(nèi)容講給家長聽。第二課時教學(xué)目標：幫助學(xué)生了解自己說在社區(qū)的文化生活。讓學(xué)生體會到社區(qū)的進步與發(fā)展使許多人勞動努力的結(jié)果。教學(xué)準備：讓學(xué)生選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查。教學(xué)過程：導(dǎo)入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區(qū)，還展示了現(xiàn)在的社區(qū)。其實，同學(xué)們自己所生活社區(qū)的過去和現(xiàn)在也發(fā)生著變化。社區(qū)每天都在發(fā)生著變化，需要我們不斷地區(qū)認識它。這節(jié)課的主題是認識變化中的社區(qū)。一、交流活動?！罢n前，我請同學(xué)們搜集反映自己生活的社區(qū)或?qū)W校所在社區(qū)的照片或圖片，現(xiàn)在就請同學(xué)們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現(xiàn)了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學(xué)生進行介紹和說明后，其他同學(xué)可以依據(jù)自己的理解做補充，發(fā)表自己的看法。教師根據(jù)學(xué)生的介紹，有選擇地向?qū)W生介紹自己搜集的照片或圖片。二、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。三、小組交流，“課前，老師請同學(xué)們選取自己所在社區(qū)生活的某個方面進行調(diào)查，下面請同學(xué)們講自己地調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)進行交流?！痹趯W(xué)生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導(dǎo)。四、全班交流。五、布置作業(yè)：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。主題三：社區(qū)需要我們地共同參與第一課時教學(xué)目標：感受居（村）委會與每個居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會在社區(qū)生活中的重要地位。理解居（村）委會的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。初步理解民主、平等在社會生活中地現(xiàn)實性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識打基礎(chǔ)。教學(xué)準備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達的是什么意思？“請學(xué)生發(fā)表自己的看法。：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負責(zé)？”（村）委會、居（村）委會主任。那么有誰知道居（村）委會主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負責(zé)解決，并對居（村）委會主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個問題?！埃簩W(xué)生向家長了解自己家所在地居（村）委會主任是如何產(chǎn)生的。第二課時教學(xué)目標：加強作為社區(qū)成員的主人翁意識。感受社區(qū)成員對于共同家園的普遍關(guān)心。增進對社區(qū)地情感。教學(xué)準備督促學(xué)生完成家人對社區(qū)愿望的調(diào)查 教學(xué)過程一、導(dǎo)入。請學(xué)生回顧一下家庭作業(yè)（閱讀24～25頁）談?wù)劦臅姓f呈現(xiàn)內(nèi)容地感受。“在你生活地社區(qū)種有什么樣地活動？有什么樣的新鮮事？講一講，我們大家一起分享。”教師提問：“書中出現(xiàn)了兩個‘大家’，是什么意識？你是怎么理解的 ？”全班自由發(fā)言。閱讀和欣賞書中26～27頁的課文及圖畫，并進行討論：居委會為什么要發(fā)通知征求意見？如果你所在地居委會有問題征求你的意見，你會怎樣對待？書27頁圖說明了什么？小組討論?！白鳛樯鐓^(qū)的一員，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)關(guān)心自己的社區(qū)的將是。上節(jié)課老師布置了家庭作業(yè)，請同學(xué)們詢問一下家人，對社區(qū)建設(shè)有些什么具體的希望，現(xiàn)在我們就來看看，大家都了解到了什么?！狈中〗M談自己聽到的希望。全班交流。各小組向全班同學(xué)介紹自己匯總的情況。自由討論。教師引導(dǎo)學(xué)生更深入地對調(diào)查說得的各種希望進行思考：有哪些希望是我們小學(xué)生能夠幫助實現(xiàn)的？我們可以作些什么？二、教師總結(jié)建議學(xué)生將討論中大家認為自己能夠做的事情納入活動計劃，并付諸實施；哪些做不到地將其轉(zhuǎn)告給居委會，作為他們今后工作的參考。三、布置作業(yè)：繼續(xù)完成第27頁填空。第五單元：畫畫我們成長的地方主題一：移動的畫板第一課時教學(xué)目標：享受畫地圖的樂趣初步了解畫地圖的要點 教學(xué)準備為每位同學(xué)準備一張白紙、一盒彩色筆。教學(xué)過程。“如果有一位遠方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么樣的方式向他做一個自我介紹呢？打開書，看一看樂樂和他的同學(xué)們采用的是什么方式?！闭垖W(xué)生閱讀虎子的來信和樂樂的話?！皹窐返脑拰ξ覀冇惺裁磫l(fā)？你想不想也向樂樂和他的同學(xué)們那樣把我們生活的地方畫下來，向遠方的朋友做一個全面而直觀的介紹。從今天起，我們就要學(xué)做一件特別有意思的事情——用我們的畫筆，畫畫我們成長的地：“你想畫哪些地方？想從哪些地方畫起？“讀書中31頁小文的話。讓我們也像小文和他的同學(xué)們一樣，從課室畫起?！苯處熃M織學(xué)生畫教室圖，允許學(xué)生自由選取教師的任何一個方面、采用任何一種方法進行創(chuàng)作?；ハ喱F(xiàn)象創(chuàng)作完成的繪畫作品并進行評價。教師提出以下兩個問題：a同一個課室，組內(nèi)每個同學(xué)畫出來的教室圖一樣嗎？哪兒不一樣？b怎樣把課室畫得既完整又明白呢？。肯定學(xué)生的唱機，特別鼓勵他們的不同畫法。同時告訴他們，如果要向別人準確的介紹一個地方，就要像畫地圖一樣，采用一些正規(guī)的方法。第二課時教學(xué)目標：學(xué)會實地地辨認東、西、南、北四個方向。通過游戲活動體驗辨方向的樂趣。教學(xué)準備指南針學(xué)生游戲需要的紙、筆 教學(xué)過程一、導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們每個同學(xué)都畫了一幅教室，今天我們開始學(xué)習(xí)畫正規(guī)的地圖。畫正規(guī)的地圖必須依照一定的方向去畫，因此我們首先要學(xué)會辨別方向。二、全班討論：你知道哪些辨別方向的方法嗎？請向同學(xué)們簡單介紹 a 按口訣定方向：面北背南，左東右西 b 看太陽定方向 c 看北極星 d看指南針 e看房屋定方向體驗活動：到操場用所學(xué)方法辨別方向 游戲活動——辨別方向比賽。游戲活動——校園尋寶第三課時教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生制作地圖的興趣，并進一步達到了解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校的平面圖，應(yīng)使學(xué)生不僅學(xué)會實地辨別方向，而且能夠依照“上北下南，左西右東“的法則將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在地圖上。教學(xué)準備幾個指南針、與學(xué)生人數(shù)相同的白紙、教學(xué)過程?！吧瞎?jié)課，我們通過體驗活動，學(xué)會了實地辨別方向，今天，我們一起為我們的學(xué)校畫一張地圖——學(xué)校平面圖。但是怎樣畫呢？” 學(xué)生閱讀書中書中提示的畫圖的四個步驟初步理解畫學(xué)校平面圖的四個步驟。A定方向 B選中心 C 按方向畫內(nèi)容 D填色。帶好紙、筆和指南針。先確立方向，再選定中心。：教師提問：“學(xué)校的北面都有哪些設(shè)施？應(yīng)該把它們畫在紙的什么地方？”由此確定其他方向的位置。，教師要適當(dāng)進行指導(dǎo)。、欣賞彼此的作品。主題二：合作的樂趣第一課時教學(xué)目標：懂得在合作中分工的重要性體驗合作中的分工、平等協(xié)商、相互交流的過程。感受合作的樂趣。教學(xué)準備先準備一或兩份以學(xué)校為中心的附近地區(qū)的輪廓圖。不必畫出具體內(nèi)容，但要清楚地畫出主要的道路和各個小組的調(diào)查范圍。教學(xué)過程。請學(xué)生朗讀書40頁的課文。讓學(xué)生像小文和他地同學(xué)們一樣，把學(xué)校周圍的社區(qū)描繪出來，再為虎子畫一張社區(qū)平面圖。教師拿出事先準備好的社區(qū)輪廓圖，說明東西南北四個方向地范圍，詢問學(xué)生回家地道路，然后按照四個方向?qū)W(xué)生分成8個小組，了解學(xué)校不同方向上都有什么，最后完成這個方向的地圖。教師在黑板上寫出以下角色：召集人、計時員、記錄員、采訪員、匯報員、安全監(jiān)督員。要求各小組落實每個角色，并說明各自職責(zé)?？隙▽W(xué)生的成績，提出建議,使每個小組地計劃合理可行。并強調(diào)安全問題，確定實施計劃和完成調(diào)查工作的時間。第二課時教學(xué)目標：豐富對學(xué)校周圍地區(qū)的認識。通過整理各種調(diào)查結(jié)果，鍛煉和提高分析處理資料的能力。體驗合作的力量和樂趣 教學(xué)準備擬定匯報的步驟，并告知各個小組的匯報員。提醒各個小組的匯報員按照匯報的步驟，為全班交流做好準備。教學(xué)過程。請學(xué)生閱讀書中44頁的日記；談?wù)剮滋靵矸止ず献鳎M行調(diào)查，有些什么感想；交流調(diào)查的結(jié)果。各小組匯報自己的調(diào)查所得。匯報工作由匯報員完成，小組其他成員可作補充。教師肯定各小組的調(diào)查，再次強調(diào)調(diào)查結(jié)果對完成學(xué)校地圖的重要性。請學(xué)生看書45～46頁，學(xué)習(xí)怎樣整理自己的記錄。還可查過女士繪出草圖。：完成書47頁的“我們的記錄”，請家長看“我們的記錄”，并向家長介紹自己小組的調(diào)查結(jié)果。第三課時教學(xué)目標：了解記錄學(xué)校周圍地區(qū)的方法，了解如何通過小組合作正確地用方位將社區(qū)調(diào)查的記錄在區(qū)域平面圖上。了解安全生活應(yīng)注意的問題 教學(xué)準備與一、二年級的教師練習(xí)為學(xué)生準備畫草圖需要的白紙。教學(xué)過程。請將上節(jié)課整理出來的調(diào)查記錄繪制成草圖。請學(xué)生閱讀書48～49頁，并說明：樂樂他們在調(diào)查過程中還想到了小弟弟、小妹妹，并把有關(guān)小弟弟、小妹妹生活的問題做了特別的說明。畫草圖，為提醒小弟弟、小妹妹做準備。將提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出來制作成文字或圖畫宣傳品?？隙▽W(xué)生所畫草圖及為小弟弟、小妹妹所做的提醒。：主題三：地圖就是一幅畫第一課時教學(xué)目標：通過小組內(nèi)的討論、各小組間對調(diào)查情況的匯報，感受合作的智慧。體驗獲得成功的自豪感。學(xué)會與他人分享成功和快樂 教學(xué)準備了解各小組所畫草圖的基本情況，以及學(xué)生遇到的問題 教學(xué)過程。請學(xué)生以自由方言的方式，談?wù)勏虻湍昙壍艿?。妹妹做介紹的感受，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。先交流各自的繪制的草圖。各個小組將自己所畫的草圖展示給全班同學(xué)，并做說明。支隊各個小組的草圖進行評價，指出錯誤和不妥之處；對于普遍性和典型性的問題，給予可操作性的指導(dǎo)。第二課時教學(xué)目標：感受設(shè)計圖例的樂