【正文】 秦王。)藺相如是怎樣把和氏璧完好無損地帶回來的?(1)學(xué)生自讀課文，了解脈絡(luò)(要回寶玉、爭(zhēng)取時(shí)間、派人潛送。(2)交流，然后指導(dǎo)朗讀，體會(huì)趙王的無奈、藺相如的堅(jiān)定。交流：說說對(duì)“完璧歸趙”的理解。板書課題，激趣思考：“完璧歸趙”是什么意思?二、初讀，感知課文。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解句子，重點(diǎn)學(xué)習(xí)：讀句子提出問題，并在課文中找有關(guān)句子。人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案4【教學(xué)目標(biāo)】識(shí)生字7個(gè)。全體反饋：（1）檢查朗讀：（正確、流利+10分，有感情+10分）a指4人：你給自己打多少分？大家同意嗎？b就像這樣，在小組內(nèi)接讀全文，2號(hào)組長(zhǎng)打分。幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招（每答出一處+5分）（+10分），可參照“溫馨提示”來回答。①自讀導(dǎo)讀：畫出要解決的問題②匯報(bào)板書：我們要思考什么問題？幾個(gè)小伙伴都比了哪些絕招你最佩服誰的絕招小柱子怎樣練絕招③學(xué)習(xí)一篇課文，我們通常都要解決的一個(gè)問題是什么？（主要內(nèi)容）回顧學(xué)法：你想用什么方法解決這些問題？①主要內(nèi)容——（起因經(jīng)過結(jié)果）②幾個(gè)小伙伴比了哪些絕招——（圈一圈、畫一畫）③最佩服誰的絕招——（抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際）④小柱子怎樣練絕招——（想象）三、自學(xué)合作，開放拓展：自學(xué)：①問題清楚了嗎？方法明白了嗎？讓我們一起去闖關(guān)吧?、诶蠋熃o大家準(zhǔn)備了一張測(cè)試卷自學(xué)測(cè)試：下面幾句話是對(duì)課文主要內(nèi)容的表述，選出你認(rèn)為正確的答案（+5分），說出理由（+5分）。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們還要從“習(xí)慣、朗讀、知識(shí)”三個(gè)方面來考查同學(xué)們參與學(xué)習(xí)的情況，你們有信心闖過這三關(guān)嗎？老師相信你們個(gè)個(gè)會(huì)表現(xiàn)得很棒！第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪方面的課文？（有關(guān)童年生活的課文）記得《爭(zhēng)吵》這一課講了一件什么事嗎？（我和克萊諦因?yàn)榘驯咀优K的事而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他感到不安、后悔，可又沒有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，結(jié)果克萊諦先提出和好，兩個(gè)又重歸于好的事。運(yùn)用圈一圈、畫一畫的方法了解幾個(gè)孩子比了哪些絕招，運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法說說自己最佩服誰的絕招，運(yùn)用想象的方法想象小柱子是怎樣練絕招的?！菊n件出示】（1）在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣的人，他們都像童話故事中的小姑娘，有著一顆鉆石般閃亮的心。教師小結(jié)：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時(shí)也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。老師有一個(gè)疑問：七顆鉆石是因?yàn)樾」媚锏纳屏级a(chǎn)生的，應(yīng)該獎(jiǎng)給她才對(duì)，可作者為什么要讓她升向天空變成大熊星座呢？在理解作者的用意之前先來了解一下大熊星座【課件出示】當(dāng)我們夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七顆星，像七顆鉆石，閃閃發(fā)光。雨果愛是生命的火焰，沒有它，一切都會(huì)變成黑夜。體會(huì)第四次變化（1）這次變化因?yàn)槭裁茨兀浚?）小姑娘咽了一口唾沫說明了什么？她心里會(huì)想些什么呢？（3）師述：學(xué)到這兒，同學(xué)們一定被小姑娘的精神給深深感動(dòng)，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動(dòng)物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨(dú)獨(dú)沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對(duì)她講呢？（4）上帝又一次被他深深地感動(dòng)，所以（學(xué)生齊讀大屏幕上的一句話）【課件出示】這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。（水為什么沒有灑一滴？）學(xué)生自由談?wù)勛约旱目捶?。她關(guān)心他人，甚至是動(dòng)物，卻唯獨(dú)把自己給忘了。（2）【課件出示】小姑娘把水倒一點(diǎn)在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。自由讀。（3）想象小姑娘睡著了他會(huì)做些什么夢(mèng)。體會(huì)第一次變化（1）誰來說說第一次變化的原因。師述：這三個(gè)詞，雖然意思相近，但卻不可以混淆，干涸是形容河流和水井的這三個(gè)詞充分說明了當(dāng)時(shí)人、動(dòng)物、植物都已嚴(yán)重缺水，他們對(duì)水是多么的渴望！此時(shí)的水就是希望之水、生命之水呀！誰來有感情地讀讀這個(gè)自然段，要讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重程度，讀出地球上萬物對(duì)水的渴望。這個(gè)困境是指（缺水）二、感受缺水指名讀第一自然段。人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案2教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。半包圍結(jié)構(gòu)的字：逃：示范書寫，提醒筆順。(三)課件出示生字，交流?？偨Y(jié)：在成長(zhǎng)的過程中，我們也會(huì)有畏懼、依賴的心理，讓我們多想一想秋兒，相信你也一定能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣，變成一個(gè)勇敢的孩子。二、回顧課題，總結(jié)全文。)，秋兒明白了什么?。小結(jié)：在漫長(zhǎng)的等待中，秋兒由最初的想逃到后來堅(jiān)定地對(duì)自己說“我不能走!”她終于克服了自己的恐懼，成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的孩子。師生評(píng)議。(4)地板上忽然響了一下……①小組合作，表演第7自然段描述的場(chǎng)景。從“靜得可怕”、“非常緊張”體會(huì)秋兒的膽小。③通過做表情理解“懊喪”一詞。②得出第一輪較量結(jié)果：“膽小鬼”秋兒處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生自讀自悟。)的過程中，膽小和勇敢就像兩個(gè)小人，在秋兒心里打了起來。)如果你是秋兒，聽了媽媽的話，你會(huì)怎么想呢?我一定要完成媽媽交給我的任務(wù)。板書“有”，即有重要電話。讓我們下節(jié)課看看這一夜秋兒到底是怎樣度過的。第二自然段，指名讀。此時(shí)解答簡(jiǎn)單的問題，需要深入探究的問題暫時(shí)存疑。評(píng)議、正音。課件出示生字詞，指名讀，開火車讀。(一)讀通課文，自學(xué)字詞。板書課題(二)讀題質(zhì)疑。(一)談話導(dǎo)入。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：從秋兒為完成媽媽交給的任務(wù)，克服恐懼獨(dú)自在家的經(jīng)歷中受到啟迪，學(xué)習(xí)做個(gè)勇敢、守信的孩子。大家一起來吧，像冬冬一樣把愛獻(xiàn)給別人吧！第二篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，會(huì)寫田字格中的10個(gè)生字。四、總結(jié)全文大家說的都對(duì)！我們盡管還小。（動(dòng)作、語言）寫動(dòng)作用了哪些詞語？“攬?jiān)凇焙汀皳е?。師：同桌分角色朗讀他們的對(duì)話，再仔細(xì)體會(huì)體會(huì)還有哪些話能看出這一點(diǎn)。自讀課文，思考:文中講了冬冬和奶奶的一件什么事？生匯報(bào)。師生一起解惑。師生一起將生字補(bǔ)充為課文中的詞語再齊讀兩次。二、學(xué)習(xí)生字。教具學(xué)具 教學(xué)課件 預(yù)習(xí)要求正確、流利、有感情地多次朗讀課文，感受奶奶對(duì)冬冬的關(guān)愛以及冬冬對(duì)奶奶的孝敬。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語文教案課題 奶奶最喜歡的鈴兒 課時(shí) 2 授課日期 教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道奶奶最喜歡哪只鈴兒。學(xué)習(xí)怎樣簡(jiǎn)單地對(duì)人物進(jìn)行描寫。找出奶奶與冬冬的互相關(guān)愛的句子。用自己學(xué)過的方法認(rèn)讀生字。抽生讀生詞。小組分角色朗讀課文，檢查是否每個(gè)組員都讀準(zhǔn)了字音。第二課時(shí)一、以問題導(dǎo)入，學(xué)習(xí)課文。匯報(bào)品讀13自然段，體會(huì)冬冬與奶奶間濃濃的親情。請(qǐng)學(xué)生說一說有動(dòng)作和語言的句子。但也不能做愛的消費(fèi)者，還應(yīng)該主動(dòng)做愛的生產(chǎn)者，傳播員。正確、流利、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)分析：本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是秋兒等電話過程中的心理變化。你們有沒有一個(gè)人在家過夜的經(jīng)歷?如果讓你晚上獨(dú)自在家，你會(huì)害怕嗎?鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說?？吹竭@個(gè)題目，你的腦瓜里一定出現(xiàn)了不少問號(hào)吧，你想知道什么呢?如：這個(gè)重要電話是誰打的，誰接的?電話的內(nèi)容是什么?這個(gè)電話為什么能讓秋兒變得勇敢?為什么說這個(gè)電話是重要電話?教師隨機(jī)簡(jiǎn)單板書有價(jià)值的問題。學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。當(dāng)“小老師”介紹自己的識(shí)字方法。(三)初步解疑，了解課文大意。誰能用上這幾個(gè)詞(“秋兒、媽媽、重要電話、膽小、勇敢”)來說一說這篇課文講了一件什么事?學(xué)生反饋，能講清大意即可。誰能讀得讓我們都感覺到秋兒膽小?誰能讀得讓我們覺得秋兒的膽子還要小?體會(huì)哪些詞重讀可以突出秋兒的膽小?可、每逢、總要……(二)感受“勇敢”。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，感受成長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生用鄭重的語氣讀，并做出嚴(yán)肅的表情。(二)品讀“等電話”部分。這個(gè)是“膽小鬼”秋兒，這個(gè)是“勇敢者”秋兒。全班交流。(2)一會(huì)兒，電話鈴響了……①讀語句，談體會(huì)。④指導(dǎo)有感情地朗讀。從“高興”、“平靜”體會(huì)秋兒漸漸變得勇敢。分配角色：由兩名同學(xué)分別扮演“膽小鬼”秋兒和“勇敢者”秋兒，其他同學(xué)可以當(dāng)導(dǎo)演，對(duì)演員的表演提供建議。③得出第四輪較量結(jié)果：“勇敢者”秋兒占了上風(fēng)。(三)品讀“接電話”部分。媽媽采用這樣的做法是在幫自己克服膽小怕黑的缺點(diǎn)，用心良苦。你認(rèn)為這個(gè)電話重要在哪兒?讓秋兒克服恐懼，變得勇敢、自立。三、獨(dú)立觀察，書寫生字。左右結(jié)構(gòu)的字：剛：左寬右窄。(四)學(xué)生獨(dú)立描紅書寫。憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，體會(huì)文中小姑娘善良、美好的心靈，從中受到關(guān)愛他人的教育。這一段主要講了什么？（地球上發(fā)生了大旱災(zāi)）自由朗讀第一自然段。三、體會(huì)變化就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個(gè)動(dòng)人而又神奇的故事發(fā)生了，請(qǐng)大家自由讀25自然段。先從書中找出相關(guān)語句來回答；再用因?yàn)樗缘木涫絹砗?jiǎn)答。（魂?duì)繅?mèng)縈的仍然是水和她的媽媽）（4）正是因?yàn)樾」媚镞@份深深的孝心感動(dòng)了上帝，給了她一灌水。讀了這一句，你體會(huì)到了什么？細(xì)細(xì)體會(huì)帶點(diǎn)字抱。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的39。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感動(dòng)了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。（她的孝心使上帝給了她又一個(gè)奇跡）（6）朗讀第三自然段。a、你認(rèn)為跳出的為什么是鉆石？b、想象：此時(shí)罐子里的水不斷的涌出，小姑娘會(huì)怎么做呢？（人類、動(dòng)物和植物都得救了，是誰拯救他們？）小結(jié)：指名看著黑板說出四次變化的原因，用因?yàn)樗缘木涫秸f。羅曼它指示著前方，普照著大地，這就是大熊星座，又叫北斗星。帶著作者的這份美好的愿望，齊讀最后一個(gè)自然段。能舉出一些人、一些例子嗎？課后把這些例子寫下來。在讀說中體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣，并產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。）這是發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。A、課文主要寫：發(fā)生在幾個(gè)小伙伴之間的事。溫馨提示：（1）我最佩服的絕招?？偨Y(jié)：得10分舉手，恭喜，闖過朗讀關(guān)。積累含近義詞素的成語。了解藺相如完譬歸趙的故事，體會(huì)他機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的人物特點(diǎn)。學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通課文并思考問題。(最后，找到“我一定把和氏璧完好無損地帶回來!”這句話，板書并讀一讀。(教師適當(dāng)詮釋藺相如此行的重任。參插《詞句活動(dòng)室2》)。爭(zhēng)取時(shí)間把寶玉送回趙國(guó)。第2句話作為重點(diǎn)來理解，可從藺相如的動(dòng)作、神情和語言入手。教師適當(dāng)組織全班討論。(1)補(bǔ)充完整。人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案5教學(xué)要求：了解五彩池的奇特景觀，從中感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因。二、檢查預(yù)習(xí)。二、學(xué)生理解第四自然段。第三句講陽光折射。指名按自然段朗讀課文，每人讀一個(gè)自然段。六、布置作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦二、三自然段。過程與方法教師提出你為你的朋友做過什么？導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)本課生字、詞語。情感、態(tài)度、價(jià)值觀抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的語句，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。課前準(zhǔn)備多媒體課件。畫出描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、多讀幾遍。我讀了這個(gè)故事后，心靈被深深觸動(dòng)了，你有什么感受嗎？打開書，再來用心讀讀這個(gè)故事。⑵“眉”，注意字頭中間的“豎”。⑹“柔”上面“矛”第二筆是“點(diǎn)”。交流生字的認(rèn)識(shí)人教版三年級(jí)下冊(cè)語文教案7教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)字及其組成的詞語，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。通過朗讀感受山茶花的美和“一股特別的勁兒”。（師輕緩地、富有感情地讀這三個(gè)詞語。（板書課題）二、初讀課文 整體感悟山茶花的美師：山茶花把這三種美麗的畫面連在一起了，看來，山茶花有它的獨(dú)特之處。山茶花是一種（美麗）的花。真是美極了！山茶花的花形也美。那真叫好。墨茶是一種什么顏色的茶？墨綠色，綠得發(fā)黑的一種顏色。美得如此叫人聯(lián)想翩翩的山茶花，怎不是一種特別的花？想看看它們嗎？（課件出示山茶花的圖片）E、還有那么多顏色的山茶花，作者沒有寫，它等著我們來想象呢，請(qǐng)大家仿照書上的寫法，學(xué)著說一說你喜歡的39。交流反饋。鋸齒形的……（3）是呀，它的花形這么多，多特別。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一天，幾發(fā)炮彈落在一所孤兒院里。醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。忽然又放下去，然后又舉起來。他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進(jìn)他的血管，抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他?！薄暗撬麨槭裁丛敢膺@樣做呢？”有人問。說出課文的主要內(nèi)容。其中，前者還是教學(xué)難點(diǎn)。一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，字音都讀準(zhǔn)了嗎？（注意正音）教學(xué)生字這一課共有11個(gè)生字，我們一起來讀一讀，把它記?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“輸”、“試”的讀音）。）小女孩傷勢(shì)嚴(yán)重，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。練習(xí)2的句子可以幫我們的忙。請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀，一邊讀一邊模仿阮恒的動(dòng)作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？（讓學(xué)生在讀句和動(dòng)作的模仿中體會(huì)到：阮恒心里很害怕，舉手時(shí)才會(huì)發(fā)抖，才會(huì)把手放下，但一想到如果沒有馬上獻(xiàn)血，小女孩就會(huì)死去，所以又把手舉起來。（2）老師范讀。（4）從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕、猶豫，卻又不乏勇敢，全班一起把這個(gè)句子有感情地朗讀一遍。小組討論。（2）哪個(gè)小組匯報(bào)一下，剛才你們提了什么問題？找到什么答案