【正文】 業(yè)導(dǎo)入法 . 師 :上節(jié)課給同學(xué)們留的什么作業(yè)啊 生 :搜集平面圖 . 師 :很好 ,同學(xué)們把各自找的平面圖都拿出 來吧 !首先同桌互換 ,看看誰全找對了 . 生 :(互換并檢查 ) 師 :我們請幾位同學(xué)上來給大家展示并講解 . 生 :(展示并講解 ) 師 :(借用一位同學(xué)的平面圖 )大家說一說 ,應(yīng)該怎樣看平面圖呢 比如這張動物園的平面圖 ,如果想去大象館應(yīng)該怎么走呢 生 :(各自發(fā)表意見 ) 師 :對了 ,我們應(yīng)該首先辨別出方向來 ,然后再根據(jù)方向找到自己要去的地方 .(教師要在學(xué)生的討論中及時將學(xué)生的思維引導(dǎo)到辨別方向上來 ) (講授新課 ) 師 :那什么是方向呢 我們一般都用什么詞表示方向呢 生 :(學(xué)生對方向的認(rèn)識一般比較容易 ,大部分都能說出東 ,南 ,西 ,北 .) 師 :同學(xué)們說的很好 .現(xiàn)在 ,拿出你的尺子 ,在本子上畫一個十字交叉的圖形 ,想一想 ,應(yīng)該把東 ,南 ,西 ,北填到哪個位置上 .(教師拿尺子在黑板上演示畫圖 ,但不要急于告訴學(xué)生答案 ,讓學(xué)生先自己思考 ,增加自我體驗感 ) 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié) ,把方向填在黑板上 ) 師 :我們可以把這幅圖總結(jié)為 :上 ( )下 ( )左 ( )右 ( ).(引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié) ) 生 :上北下南 ,左西右東 . 師 :這句話很重要 ,在我們根據(jù)平面圖找位置時很有用 ,同學(xué)們一定要記牢 .(教師可帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲朗讀 ,幫助學(xué)生加深記憶 ) 生 :(朗讀并記憶 ) 師 :除了東 ,南 ,西 ,北外 ,還有西北 ,西南 ,東北 ,東南 .同學(xué)們在剛才的圖上再劃兩條線 ,想一想 ,這四個方向應(yīng)該填到什么地方 . 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié) ,把方向填在黑板上 ) 現(xiàn)在我們了解了方向 ,想一想 ,你在生活中都遇到過哪些與方向有關(guān)的事呢 (教師要根據(jù)學(xué)生的講述適時點撥 ,讓學(xué)生了解辨別方向在不同領(lǐng)域的重要性 ) 生 :(講述故事 ) 師 :通過同學(xué)們剛才講述的發(fā)生在自己身邊的故事 ,我們知道了辨別方向的重要性 .那么 ,同學(xué)們都知道怎樣辨別方向嗎 生 :(討論 ) 師 :(總結(jié)幾種常用的方法 ,如利用太陽 ,北斗七星的位置 ,山坡上植物的 方向 ,手表的指針等 ,不必介紹太多 ,注意和周邊生活相聯(lián)系 ,如城市與農(nóng)村的教師要介紹不同的方法 .為增強(qiáng)愛國主義情感 ,教師還應(yīng)著重介紹古代司南的相關(guān)知識 .最后 ,教師應(yīng)介紹下節(jié)課的內(nèi)容 —— 做辨方向的游戲 ,以幫助同學(xué)們做好各種準(zhǔn)備 .) 【第二課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 師 :上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了如何辨方向 ,今天這堂課我們就來做個辨方向的游戲 ,看看大家是不是都學(xué)會了 . (講授新課 ) (將學(xué)生分組 ,注意每組學(xué)生應(yīng)有層次 ,學(xué)習(xí)好的 ,差的 ,講紀(jì)律的 ,淘氣的應(yīng)分在一起 ,這樣有利于活動的進(jìn)行 .每組同學(xué)負(fù)責(zé)辨別一種方向 ,教師可將能夠辨別方向 的用具 ,如指南針等放在講臺前 ,由同學(xué)們來挑選 ,以提高自主性 .活動中 ,教師應(yīng)注意積極引導(dǎo) ,不要過多干涉 .) 生 :(做游戲 ) 師 :剛才同學(xué)們已經(jīng)在我們的校園里做了辨方向的游戲 ,下面就請同學(xué)們來說一說你是怎樣找到你要找的方向的 .(依次由小組代表講解 ,其他組員負(fù)責(zé)補(bǔ)充 ,其他組的同學(xué)作為評判 ,看使用的方法是否正確 .教師可按照學(xué)生的接受程度多介紹幾種 ,具體方法可參見教材教法 ) 生 :(講解并學(xué)習(xí) ) 師 :同學(xué)們說的都很好 ,可見同學(xué)們都已經(jīng)掌握了辨方向的方法 .那現(xiàn)在我們就來運用辨方向的知識做一下課本第 7頁的問題 .(注意教會學(xué) 生答題的方法 ,首先 ,找準(zhǔn)方向 ,認(rèn)清東南西北 .其次 ,將圖例對號入座 ,找到問題中提到建筑物的位置 .) 生 :(看圖分析并作答 ) 師 :看來同學(xué)們都能夠很熟練的辨別方向了 ,現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)過的知識 ,給我們的教室畫張平面圖吧 !想一想 ,在動手畫之前 ,應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作呢 生 :確定繪畫步驟 . 師 :對 ,那么大家都說說看 ,有哪些步驟呢 生 :(討論 ) 師 : ,畫出東南西北的風(fēng)向標(biāo) . ,如門窗 ,黑板 ,講臺等 . ,并制作圖例表 . ,位置關(guān)系 等 . . . 生 :(學(xué)習(xí) ) 師 :確定了繪畫的步驟 ,再畫畫就不難了 ,請同學(xué)們按照上述步驟 ,利用課余時間 ,把我們教室的平面圖畫出來吧 ! 生 :(完成作業(yè) ) 【第三課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 師 :上節(jié)課給同學(xué)們布置得作業(yè)都完成了嗎 請大家把自己的平面圖拿出來 ,和其他組的同學(xué)交換 ,看看大家畫的對不對 生 :(交換平面圖并檢查 ) (講授新課 ) 師 :在前面幾節(jié)課中 ,我們已經(jīng)畫了校園的平面圖和教室的平面圖 ,在這個過程中 ,同學(xué)們觀察到了很多現(xiàn)象 ,有好的也有壞的 ,比如 :花壇里有很多垃圾 ,有些同學(xué)的課桌上很臟等等 ,現(xiàn)在我們就來說說看像這樣的現(xiàn)象還有哪些 生 :(討論 ) 師 :校園是優(yōu)美的 ,可是我們身邊卻有這么多不文明的現(xiàn)象發(fā)生 ,同學(xué)們說 ,我們應(yīng)該怎樣做才能防止這種情況的發(fā)生呢 生 :(討論 ) 師 :同學(xué)們說得都很對 ,我們應(yīng)該從身邊的小事做起 ,做校園的小衛(wèi)士 ,不僅自己不做不文明的事 ,同時還要監(jiān)督別人 ,大家一起努力把我們的校園維護(hù)的更加干凈漂亮 .為了把這些想法落到實處 ,我們應(yīng)該制作一些標(biāo)志牌 ,掛在學(xué)校的每個角落里 ,時刻提醒大家要愛護(hù)校園環(huán)境 ,想一想 ,哪些地方需要懸掛標(biāo)志牌呢 生 :(討論 ) 師 :對 ,在那些存在安全隱患和不文明行為多的地方需要懸掛標(biāo)志牌 ,現(xiàn)在大家就動起手來 ,把你的想法付諸實踐 ,設(shè)計文明標(biāo)志牌 . 生 :(設(shè)計并制作文明標(biāo)志牌 ) 師 :好了 ,現(xiàn)在就讓我們把這些標(biāo)志牌掛到需要它們的地方吧 !(帶領(lǐng)學(xué)生安靜的走出教室 ,把文明標(biāo)志牌掛在水房 ,走廊 ,教室等等地方 .) 生 :(遵守紀(jì)律同時完成任務(wù) ) 師 :同學(xué)們 ,請大家課下寫一篇心得體會 ,把我們這次小活動總結(jié)一下 ,看看自己都得到了哪些收獲 ! 生 :(完成作業(yè) ) (課堂總結(jié) ) 本課內(nèi)容是這一單元的核心內(nèi)容 ,起著承上啟下的作用 .在上節(jié)課的基礎(chǔ)上 ,講解了辨方向的具體知 識 ,使同學(xué)們懂得了如何在身邊的生活中運用這一知識 .愛護(hù)我們的學(xué)校是本節(jié)課的品德教育所在 ,使小學(xué)生們懂得了愛護(hù)美麗的校園 ,時刻記得做一名校園的小衛(wèi)士 . 我們學(xué)習(xí)的場所 教學(xué)設(shè)計 ● 教學(xué)設(shè)計思路 我們學(xué)習(xí)的場所 是對前兩課內(nèi)容的復(fù)習(xí) ,應(yīng)用及延伸 .本教學(xué)設(shè)計從學(xué)生們喜聞樂見的電影入手 ,引出尋寶這一主題 ,激發(fā)學(xué)生的興趣 ,繼而展開 校園尋寶 的活動 ,使學(xué)生們在游戲中復(fù)習(xí) ,運用前面學(xué)習(xí)過的知識 .接著 ,又在教師的帶領(lǐng)下 ,走出校園 ,去了解更大范圍意義下的學(xué)習(xí)場所 ,將本課課題延展開來 ,在社會的大舞臺上 ,使學(xué)生們運用了 自己的知識 ,嘗試畫出學(xué)校到指定建筑物的路線圖 ,之后 ,教師又留了一個作業(yè) —— 畫自己上學(xué)的路線圖 ,這需要和父母配合完成 ,既防止了學(xué)生對知識的遺忘 ,也有助于增進(jìn)父母與孩子之間的感情和交流 ,可謂一舉兩得 .最后一課時 ,安排了品德教育 ,包括 :上學(xué)途中應(yīng)注意的安全事項 ,同學(xué)之間互幫互助的良好品德 ,以及對周邊生活地區(qū)的熱愛 .這就及時將知識與情感整合了起來 ,很好的完成了教學(xué)目標(biāo)的要求 . ● 教學(xué)目標(biāo) (一 )知識目標(biāo) . . (二 )能力目標(biāo) 能力 . . (三 )情感態(tài)度與價值觀 ,以路線圖為工具 ,去認(rèn)識更多的人 ,為社區(qū) ,為更多的人做好事 . ,愛護(hù)公共設(shè)施 . ● 教學(xué)重難點 (一 )教學(xué)重點 . . (二 )教學(xué)難點 . (有些活動可安排課下由家長陪同進(jìn)行 ). ● 教學(xué)方法 電影導(dǎo)入法 ,小組游戲法 ,校外活動法 ,故事法 ,探究式教學(xué)法等 . ● 教學(xué)準(zhǔn)備 —— 鉛筆盒 . . A4 紙 . . ● 課時安排 3課時 . ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【第一課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 電影導(dǎo)入法 . 師 :同學(xué)們都喜歡看電影 ,那么你知道《加勒比海盜》這部電影嗎 想一想 ,海盜們是怎樣在茫茫大海中找到寶藏的呢 生 :有地圖 . 師 :對 ,如果沒有地圖 ,那海盜們還能知道哪里有寶藏嗎 生 :不能 . 師 :可見 ,地圖的重要性了 .今天我們也來做一個尋寶的游戲 .看看大家能不能像聰明的海盜一樣找到寶物 . 生 :好 ! (講授新課 ) 師 :這個游戲 的名字叫做 校園尋寶 ,寶物就是這個鉛筆盒 .兩個組 (4～ 5 人為一組 ,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行分組 ,分組的原則有利于活動的開展 .)為一個活動集體 ,一個小組的同學(xué)先去校園的某個位置 埋寶 ,并在紙上畫出 寶物 的位置和路線圖 ,交給另一個小組 ,另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去 尋寶 .完成之后 ,兩個小組互相交換 .想一想 ,怎樣才能尋寶成功呢 生 :埋寶小組路線圖畫的正確 ,尋寶小組是否能看懂路線圖 . 師 :同學(xué)們說得很好 .那么 ,我們應(yīng)該怎樣做呢 生 :運用辨別方向和畫平面圖的知識 . 師 :對 .尋寶 是否成功 ,取決于埋寶 小組路線圖畫的如何 ,同時也取決于取寶小組是否能看懂路線圖 ,并按照路線圖指引的方向?qū)さ?寶物 .埋寶之前 ,同學(xué)們先研究一下如何埋寶 ,把路線圖畫清楚 ,準(zhǔn)確 ,不能讓尋寶小組的同學(xué)看不懂 .為了迷惑 尋寶 小組的視線 ,埋寶 小組可以將埋寶的位置做偽裝 .但是 ,同學(xué)們一定要注意安全 ,埋寶的位置不要太隱蔽 ,使尋寶小組的同學(xué)長時間找不到 ,要放到一個比較安全的地方 ,以免尋寶同學(xué)在尋寶時出現(xiàn)意外 . 生 :(牢記老師提到的細(xì)節(jié) ) 師 :好了 ,那埋寶小組出發(fā)吧 !(此時 ,可以讓尋寶小組的同學(xué)討論交換角色后打算將寶物藏在哪里或者一會兒如何 尋寶 ,怎樣分工合作等 ,不要讓出現(xiàn)活動空白 .) 生 :(埋寶小組藏寶并畫出平面圖 ,之后 ,尋寶小組開始尋寶 ,埋寶小組可以討論剛才藏寶的體會 .之后 ,雙方互換角色 ,依上進(jìn)行 .) 師 :很好 ,通過剛才的游戲 ,同學(xué)們說說都有什么體會啊 生 :(討論 ) 師 :對 ,一定要弄清標(biāo)志性建筑的位置 ,同時 ,也要搞清楚方向等等 .同學(xué)們已經(jīng)在這個游戲中 ,感到了認(rèn)識和畫平面圖的重要性了 .課下請同學(xué)們把活動中的趣聞或體會寫下來吧 ! 【第二課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 師 :同學(xué)們 ,老師以前的一位學(xué)生前幾天給老師寄來了一封信 ,信的內(nèi)容是這樣的 (出示幻燈片 ): 老師 ,您好 ! 我搬家了 ,新家的地址是從學(xué)校的南大門出發(fā) ,然后朝東走 ,經(jīng)過一座橋 ,沿著中山路向北走 ,經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場 ,紅星電影院和少年宮 ,就到了中山路和人民路的交叉口 ,然后向東拐彎走向人民路 ,找到新華書店 ,書店對面的一幢五層大摟 ,我家就在二樓西面 208室 .歡迎老師到我家做客 . 這是我畫的路線圖 : 同學(xué)們 ,看一看 ,這位小朋友說的地址和所畫的路線圖一致嗎 生 :一致 . 師 :假如不一致 ,會出現(xiàn)什么情況 生 :老師就找不到她家 ,會很著急 . 師 :是啊 ,這說明畫路線圖很重要 .老師按著她畫的路線圖去找 ,果然找到了她的家 .這 節(jié)課 ,我們就來試著畫一畫路線圖 ,從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線圖 (根據(jù)學(xué)校所在的環(huán)境及教學(xué)時間 ,任意選擇一處離學(xué)校合適的標(biāo)志性建筑 ,把它到學(xué)校的路線圖畫出來 ). (講授新課 ) 師 :同學(xué)們 ,學(xué)畫路線圖前先要熟悉周圍的環(huán)境 ,下面就跟隨老師一起去探探路吧 !(組織同學(xué)到校外探路 ) 注意的問題 : ,時刻保持紀(jì)律和秩序 . ,及時記錄 . ,首先要確定方向 ,指導(dǎo)學(xué)生在紙上標(biāo)注 北 . (教師應(yīng)說明靠路邊的較大的 ,讓人看了一目了然的建筑是典型的標(biāo)志性建筑 ),在紙上標(biāo)注出來 . ,如要走人行橫道 ,遵守交通規(guī)則等等 ,還可以介紹社區(qū)的變化 . ,安全迅速的回到教室進(jìn)行下面的教學(xué)內(nèi)容 . 好 ,經(jīng)過我們的探查 ,從我們學(xué)校到社區(qū)醫(yī)院的路線我們已經(jīng)搞清楚了 ,請大家說說 ,我們都找到了哪些標(biāo)志物 生 :報亭 ,幼兒園 ,商店 ,消防隊 ,少兒圖書館等標(biāo)志物 . 師 :選擇標(biāo)志物要有代表性 .這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來表示 .如報亭用 △ 符號 ,顏色選用我喜歡的 ……( 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計標(biāo)志物的圖例 ) 生 :(設(shè)計圖例 ) 師 :好 ,把剛才我們走過的路線畫出來吧 ! 生 :(畫路線 圖 ) 師 :好 ,同桌互換路線圖 ,互相檢查路線圖畫得是否正確 . 生 :(互換并檢查 ) 師 :之后 ,按照路線圖 ,互相說說從我們學(xué)校怎樣走能到社區(qū)醫(yī)院 . 生 :(互相說 ) 師 :很好 ,同學(xué)們不僅會畫平面圖 ,也會認(rèn)平面圖了 ,大家都很了不起 ,想不想讓爸爸媽媽知道我們的這個小進(jìn)步呢 ! 生 :想 . 師 :那么 ,老師留個作業(yè) ,回家讓爸爸或媽媽帶領(lǐng)著你 ,把學(xué)校到你家的路線圖畫出來吧 !一定要讓爸爸媽媽陪同哦 ,這樣才能讓他們知道我們是怎樣工作的呀 !之后 ,大家把你的路線圖整齊的畫在 A4 紙上 ,并署上你的名字 ,我們可以把它制成一個小冊子 ,展覽給其他 小朋友看 . 【第三課時】 (課堂導(dǎo)入 ) 承接上節(jié)課內(nèi)容 . 師 :上節(jié)課 ,我