【正文】 下南左西右東”。師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。師：它們分別在動物園的什么方向呢？生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。師：現在，我們對動物園有了一些了解。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。師：真不錯。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖 教學準備：指南針 教學課時：三課時 教學過程：一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：(一)、認識平面圖師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想師：好，我們一起去玩一玩。小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學準備：圖片 教學課時：１課時 教學過程： 引入：問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．新課：指名讓學生讀黎明的信。(2)假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么?如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢?(三)小結在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。圖片：教師自己在不同場合的照片 在各種地點的圖片聲音：背景音樂 文本：各種場景 各種地點的圖片(5)去劇院看電影。表演場景：(1)秋游動物公園。身邊的人是誰? 學生小組討論，然后班上交流。設置場景，讓學生說說“我是誰?”(1)在學校里。教學難點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。）老師：每個人都有自己的特點，都有自己的長處和短處，有短處也不可怕，我們可以改進，取長補短，讓自己的短處變成長處，那樣你就會變成大家喜歡的人。（可讓同學們欣賞音頻“駱駝和羊”加深理解，還可欣賞音頻“獅子和老鼠”的故事。老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。學生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？學生：（略）老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。（過渡）【講授新課】一、認識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。）老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？學生：（略）老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步。注：最好引導每個學生都來說。要充分調動學生的積極性。學生：（略）老師：當然，除了我們的長相特征外，我們都有各自的特點，如愛哭、膽小、勇敢等，有自己滿意的，也有自己不滿意的方面，下面大家打開課本第二頁，把自己有的特點涂一涂，然后大家互相介紹一下自己的特點。教學過程【導入新課】老師：同學們，大家都認識自己嗎?學生：（略）老師：有的同學會問：我們是三年級的學生了，還不認識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學習別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認識一下我們自己。能力目標：培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。課后反思通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。指導填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。說說你還知道哪些自然災害，它有哪些危害？ 學生回答 教師小結。教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課。第一篇：三年級品德與社會下冊 認識自然1教案 冀教版冀教版三年級品德與社會下冊教案第三單元第一課 認識自然教學目的體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。第二課時 自然災害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。第三課時 保護生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？ 學生討論，匯報結果。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生大膽展示自己、積極參與和探究的學習態(tài)度與精神。（過渡）【講授新課】一、認識自己（板書）（一）我的自畫像（板書）老師：認識自己，我們首先要知道自己長得什么樣子？有什么特征？下面我們就拿出自己的小鏡子看看自己都有哪些特征？然后說一說。學生：（略）老師：接下來我們來做一個游戲“包里的秘密”，通過這個游戲，讓我們更清楚地認識大家都有哪些特點？(過渡)（二）包里的秘密（板書）老師：大家打開課本第三頁，我們看一看圖中的老師和同學是怎樣做這個游戲的？學生：（略）老師：圖中的那個女同學真的是什么都不喜歡嗎？大家說一說。）（讓同學們欣賞視頻“自我介紹”）老師：大家肯定也有很多的令自己自豪的優(yōu)點，下面就讓我們來找一找自己的優(yōu)點吧?。ㄟ^渡）二、找找自己的優(yōu)點（板書）老師：大家打開課本第四頁，我們看一看圖中的同學都有哪些優(yōu)點呢？然后說一說。）老師：我們每個人都很棒，對不對？學生：（略）老師：我們有自己的優(yōu)點和長處，別人也有她的優(yōu)點和長處，我們要善于學習別人的優(yōu)點和長處。下面大家夸一夸你身邊的同學都有哪些優(yōu)點呢？（讓同學們欣賞視頻“優(yōu)秀學生”。培養(yǎng)學生的動手能力和與同學溝通、合作的能力。教學重點引導學生逐步認識自己，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。學生：（略）老師：下面大家就根據自己所說的這些特征，畫一畫自己的自畫像。學生：（略）老師：大家說得不錯！不是她什么都不喜歡，可能是她還沒有真正的了解自己。（還可讓同學們欣賞音頻“我選我”；圖片“愛勞動”、“誠實”、“講衛(wèi)生了”、“我懂禮貌了”、“我會彈古箏”、“我跑得最快”等；進行榜樣引導。）老師：從這兩個故事中，我們學到了什么呢？老師：每個人都有自己的優(yōu)點和長處，我們應該取長補短，才能不斷進步?！菊n堂小結】通過這節(jié)課的學習，大家知道了自己的興趣愛好和特長，初步了解自己的優(yōu)勢與不足，學會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。教學關鍵點： 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。(2)在商場里。(二)認識不同的角色對人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。(2)到圖書館借閱圖書。(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦?師生合演表演場景：文具店里，師、生互動。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。問：這封信是誰發(fā)給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答講：讓我們給學校畫張像吧！學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．0 師生共同點評畫像，教師總結全課．二、學畫平面圖教學目的：１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。（出示課件：動物園平面圖）現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。師：真是個細心的孩子。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。師：謝謝你的介紹。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。（板書：看平面圖）(二)、學會辨別方向師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。（板書圖上的方向）教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。師：真不錯。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。引導學生設計制作文明標志牌。教學課時：2課時。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。學生畫圖，教師巡視輔導。在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。四、我為校園添綠色教學目的：通過學生調查了解學校的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)他們的尊師愛校的情感。學生匯報調查結果 二新課：指名學生讀課文讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環(huán)境的影響。第二單元 溫馨的社區(qū)生活一、幸福生活的地方教學目的：通過學生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛自己的生活環(huán)境。二新課：講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環(huán)境吧！學生匯報對周圍環(huán)境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？學生匯報，教師小結。為了人們健康快樂的生活 小區(qū)還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。國外志愿者服務介紹。初步了解社區(qū)中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。）看看書中第35到36頁中的圖畫?！闭故靖鱾€小組的設計方案“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”三、初步了解志愿者的相關情況簡要介紹什么是志愿者。）鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。教學過程：一、引入學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。我們一起幫他想想辦法。三、人人為我，我為人人“了解了這么多關于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。四、總結“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。如果發(fā)生以下情況應該怎么辦？學生看圖說圖意，評價對錯。教師小結講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。四、感謝社區(qū)服務者教學目標：情感態(tài)度價值觀；通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。假如沒有了農村科技人員。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？學生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。教學課時：１課時 教學過程：一、導入談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。學生設計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結全課。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。教師總結。二、防止火災教學目標：態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。二、圖文交流、感知體驗播放相關錄像資料，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。三、案例分析、深入感悟火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。談收獲感悟。（不準假報火警）三、當災害來臨時教學目的：態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！二、教學準備： 學生：記者行動查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知