【正文】 寒潭清，煙光凝而暮山紫。B．定罪準確，證據(jù)確實、充分，量刑適當，審判程序合理。C．從前做詩文的人都依靠《文科觸機》、《幼學(xué)瓊林》、《事類統(tǒng)編》之類書籍。C．詩中，他以瑰麗的語言，嫻熟的表達技巧，深刻感人的情愫，表達了人民群眾對美好生活的渴望。D．王二強雖然家里有上千萬的錢，但平時錙銖必較，注意節(jié)約。③在表面上看，改得似乎________些，卻實在遠不如原文。n)攜帶(xi233。)C．岑寂(c233。達標測試(一)基礎(chǔ)知識1．下列詞語中加黑的字，讀音有錯誤的一組是()A．下乘(ch233?！彼€說：“意未經(jīng)人說過則新，書未經(jīng)人用過則新。我們要注意從《咬》文中學(xué)習(xí)選取典型材料闡釋道理的方法，逐漸做到行文時理到筆隨?！兑А肺牡诙€值得借鑒的是選取典型材料闡釋道理，理到筆隨。一番話在未說以前，我必須把思想條理先弄清楚，自己先明白，才能讓讀者明白，糊里糊涂地混過去，表面堂皇鏗鏘，骨子里不知所云或是暗藏矛盾，這個毛病極易犯，我總是小心提防它。朱光潛先生在一篇文章中說：“就寫作技巧說，好文章的條理都是一樣，第一是要有話說，第二要把話說得好。②形容掉書袋或買弄才學(xué)。n）蘊藉（j237。）付梓（zǐ）咬文嚼字（ji225。從課文內(nèi)容和寫法上獲得一些啟示。診斷補償（）（zhēn）詞藻（cāo）倒涎（xi225。o）（y237。）圓暈（y249。③謂不重視實質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強詞奪理。思想條理必須清楚，情致必須真切，境界必須新鮮，文字必須表現(xiàn)得恰到好處，謹嚴而生動，簡樸不致枯澀，高華不至浮雜。??我愛好法國所推尊的明晰。作者對郭沫若歷史劇《屈原》的例子，分析透徹，入情入理，令人首肯?！兑А肺牡谌齻€值得借鑒的是寫文章要善于選取新視角，遵從文貴新的原則?！彼凇墩撛姟分袕娬{(diào)“詩文隨世運，無日不趨新。ng)嬋娟(ch225。n)憎惡(232。)咬文嚼字(ji225。A．逐步 因緣 簡捷 B．逐步 姻緣 簡潔C．逐漸 姻緣 簡捷 D．逐漸 因緣 簡潔4．下列各句中，加黑的成語使用恰當?shù)囊唤M是()A．他把張教授的一番演講轉(zhuǎn)述的歷歷在目，使大家有一種身臨其境之感。5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．城市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中D．由于團市委和相關(guān)部門的重視，許多附近學(xué)校的學(xué)生都來參加這次義務(wù)勞動。D．韓愈談他自己做古文：“惟陳言之務(wù)去”。C．審判程序合理，證據(jù)確實、充分，量刑適當，定罪準確?！薄醪肚锶盏呛楦蹰w餞別序》D．“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。詩對于人生世相必有取舍，有剪裁，有取舍剪裁就必有創(chuàng)造，必有作者的性格和情趣的浸潤滲透。惟其“不離”，所以有真實感；惟其“不即”，所以新鮮有趣。純粹的詩的心境是凝神注視，純粹的詩的心所觀境是孤立無援。(崔顥《長干行》)空山不見人，但聞人語響。本是一剎那，藝術(shù)灌注了生命給它，它便成為終古，詩人在一剎那中所心神領(lǐng)會的，便獲得一種超時間性的生命，使天下后世人能不斷地去心領(lǐng)神會。(節(jié)選自朱光潛《詩論》)9．理解第1段中加橫線的語句。10．從第2段的內(nèi)容看，作者認為詩的境界是由哪兩個要素構(gòu)成的?①第一個要素是：________________________________②第二個要素是：________________________________11．從第3段的論述中可以概括出詩的境界有哪三個特點?①詩的境界能使________________________________②詩的境界能使________________________________③詩的境界能使________________________________12．試用本文關(guān)于詩的境界的觀點分析文中所引《長干行》一詩。________________________________________________________14．下列說法，不符合原文意思的兩項是()A．詩不是對人生世相的照搬，也不是對人生世相的簡單模仿。E．文中所引兩首詩都有原詩作者性格和情趣的浸潤滲透?！星閺娏摇！鷨⑹荆海缓线壿?→啟示：，說明用好語言文字很不簡單，一定要細細品味，要有一字不肯放松的謹嚴態(tài)度。本文的材料豐富，無論是記憶中的，還是資料中的，都得有資料。2.①原文“草中石，以為虎”并非“見草中有虎”。啟示：我們咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，這樣品味才能到位。啟示：品味語言要獨立思考，只要言之成理（合情合理）就行。10．①生動的畫境、戲景②鉤攝神魂的情感11．①剎那成為終古②片段成為完整的形象(或片段成為“小天地”)③無數(shù)心靈復(fù)現(xiàn)形象與精神(或使無數(shù)欣賞者從中吸取新鮮生命)12．答案不惟一，圍繞文中所講“詩的境界”的觀點，講得有道理即可。本詩最顯著的特色在于寫出了有聲的寂靜和有光的幽暗。【教學(xué)重點】理解文章內(nèi)容，把握文章思路?！局R鏈接】一、導(dǎo)入：“小老鼠看書”打一成語：咬文嚼字。由此可見這三個解釋無一不含貶義。著名的美學(xué)家、文藝理論家、翻譯家?！段鞣矫缹W(xué)史》是朱光潛最重要的一部著作，也是我國學(xué)者撰寫的第一部美學(xué)史著作，具有開創(chuàng)性的學(xué)術(shù)價值，代表了中國研究西方美學(xué)思想的水平。錙銖必較：對極少的錢或很小的事都十分計較。胸襟：抱負、氣量。游離：離開集體或依附的事物而存在。若隱若現(xiàn)：像是隱藏，又像是顯現(xiàn)。自鳴得意：自己表示很得意，自認為了不起?！拘〗M合作學(xué)習(xí)】一、精讀課文，把握文段主旨：第一段：郭沫若聽從演員的意見改動《屈原》中的臺詞，使文句意味大變。第六段：字有直指意義和聯(lián)想意義之分，并以蘇軾的《惠山烹小龍團》為例，說明善用字的聯(lián)想意義，可以使詩的旨意豐富蘊藉。第二部分(67)：正反說明咬文嚼字的重要性。富順三中“三五”問題式教學(xué)模式《咬文嚼字》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）高2015級語文備課組 主備人 陳興華【教學(xué)目標】在理解文意的基礎(chǔ)上，對文意進行分析評價，借鑒吸收。深入體會作者“文字和思想感情有著密切的關(guān)系”的主張。郭沫若認為“你是什么”只是單純的敘述語，沒有更多的意義，有時或許會落個“不是”。朱光潛為什么認為第二種修改得不妥?“你這”式語法大半表示深惡痛絕，在贊美時不適宜。朱光潛先生認為“你是什么”不一定就是“單純的敘述語，沒有更多的意義”，“你是什么”是不帶情感的判斷，縱有情感也不能在文字本身上見出。一言以蔽之就是文字與思想是有關(guān)系的富順三中“三五”問題式教學(xué)模式無論在閱讀或?qū)懽鳎覀儽仨氂幸蛔植环潘傻闹攪?。字?shù)不同，意味不同。”。就上句來說，“敲”為有聲，會驚起宿鳥，打破岑寂，會平添攪擾。班級 姓名 小組1在閱讀和寫作的過程中，字的難處在于其意義的確定和控制。偏于類型。偏于個性。1作者引用《惠山烹小龍團》的詩句想說明什么?(“天上小團月”其實就是“小龍團”茶。1聯(lián)想的意義可以使意蘊豐富，但也最容易誤用而生流弊，陷入“套板反應(yīng)”中，那么什么是“套板反應(yīng)”?一件事物發(fā)生時立即使你聯(lián)想到一些套語濫調(diào)，而你也就安于套