【總結】為學彭端淑教學目標?文學常識及字詞讀音。?準確直譯文章,掌握重點實詞。?學習本課以事喻理的論證方法。?把握文章主旨。作者簡介?彭端淑曾任吏部郎中,做過道員。后在錦江書院講學。著有《白鶴堂文集》?!稙閷W》選自《白鶴堂文集》,原名《為學一首示子侄》。解題?題目
2025-11-29 11:04
【總結】一、了解作者及寫作背景。二、流暢誦讀,感悟詩歌。三、分析本詩感情表達的層次結構,體會景、情、理的完美融合。四、分析古典詩歌中的特定意象及藝術特點。五、總結全詩及布置課后作業(yè)。【教學思路】一、分析《春江花月夜》以月光統(tǒng)攝群象,
2025-11-29 05:23
【總結】教學目標:知識與能力:了解作者;學習本詩特點:擬人修辭,樸實易懂、凝練的語言,象征手法。過程和方法:反復朗讀法,重點分析法,借助形象聯(lián)想法。情感態(tài)度與價值觀:社會不僅需要“紅花”,更需要像“根”那樣默默工作、無私奉獻的人。樹立正確的人生觀和價值觀。教學重點:1、學習象征手法,體會詩語言的樸實、凝練特點,體會擬人修辭。2、通過朗讀,分
2025-11-10 11:08
【總結】公輸墨子(約前476~前390),名翟(dí),相傳為戰(zhàn)國時期宋國人,后長期住在魯國,戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家,墨家的創(chuàng)始人?!赌印吩?1篇,現存53篇。墨子宣傳“非攻”“兼愛”等主張,反映小生產者的利益和愿望。其學說與孔子對立,在戰(zhàn)國時影響很大,與儒家并稱“顯學”。文章邏輯性強,
2025-11-28 23:23
【總結】講歷史評人物——評價歷史人物李鴻章李鴻章左宗棠主張海防主張海陸并重海塞防之爭一、“海塞防之爭”中的李鴻章二、“洋務運動”中的李鴻章自強洋務運動前期,洋務派以“自強”為口號,采用西方先進生產技術,創(chuàng)辦了一系列的近代軍事工業(yè)。江南制造總局李鴻章
2025-11-18 22:58
【總結】名稱時間地點領導人結果意義南昌起義秋收起義井岡山會師自主先學,完成表格第16課星火燎原互動情境劇那是一段屈辱的歲月簽訂《南京條約》18951898年1901年
2025-11-09 17:49
【總結】二、辛亥革命課標要求。推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。?一、武昌起義?背景(1)社會背景:中華民族危機空前嚴重(2)物質和階級基礎:清末新政和預備立憲的失敗促進了資本主義發(fā)展和資產階級壯大,同時也激化統(tǒng)治內部的矛盾(3)思想和組織基礎:資產階級革命思想的傳播和中國同
2025-11-21 03:22
【總結】第六學習主題第19課近代民族工業(yè)阜[fù]豐機器面粉公司“車牌”面粉樣品商標外國資本主義的入侵,阻斷了中國獨立發(fā)展資本主義的道路。近代民族工業(yè)在半殖民地半封建的客觀環(huán)境中產生和發(fā)展,在帝國主義、封建主義的雙重壓迫下掙扎和抗爭。學習本課,你會了解到中國近代民族工業(yè)艱難曲折的歷程,你會理解一位清末的科舉狀元為什么毅然退出官場走上實業(yè)救國之路。
2025-11-09 21:33
【總結】靈寶市豫靈鎮(zhèn)第二初級中學于江麗日本明治天皇1、了解19世紀中期俄國農奴制對俄國資本主義發(fā)展的阻礙.2、掌握俄國廢除農奴制改革的內容及歷史意義.3、知道日本幕府統(tǒng)治面臨的各方面危機.4、掌握日本明治維新的內容及歷史意義。一、俄國廢除農奴制改革(1861年)地主在毒打農奴
2025-11-19 00:41
【總結】第18課難忘九一八一、課程標準:簡述九一八事變的史實,知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)了解西安事變的概況,認識西安事變和平解決的歷史作用。二、學習目標和要求1、知識與技能:九一八事變、西安事變2、過程與方法:多渠道收集資料,包括文字、圖片、地圖、音像等,了解九一八事變和西安事變的基本史實。3、情感態(tài)度與價值觀:反對侵略
2025-11-29 17:57
【總結】吉林省遼源市東遼縣白泉中學高暢請你思考?明治維新前的日本是個什么樣的社會?美國軍人登上日本土地1853年浦賀港《日美親善條約》明治天皇1、明治維新的改革措施從哪幾個方面著手?具體措施是什么?2、這些改革措施分別起到什么作用?
【總結】三國鼎立導入:東漢末年,經過黃巾起義的沉重打擊,腐朽的東漢王朝趨于瓦解名存實亡。在鎮(zhèn)壓起義的過程中,一些地方官吏乘機擴大自己的軍隊,甚至于公開舉兵反漢,出現了許多割據一方的軍閥。他們?yōu)榱藬U張自己的勢力,彼此長期混戰(zhàn)。刀槍劍戟帶給人民無盡的災難和痛苦,同時也使北方的社會生產遭到嚴重的破壞。提問:“東漢末年全國出現了怎樣的一種局面?”人口集中的黃河中
2025-11-09 22:40
【總結】聰明人和傻子和奴才——魯迅雜文知識:1.什么是雜文?2.雜文有哪三個特征?3.雜文在寫作時應注意哪幾個方面的問題?學習目標:1.了解魯迅所塑造的這三種人物形象所具有的強烈的社會意義。2.學習這種塑造形象、表達寓意的寫作技巧。3.體會文章生動活
2025-11-18 22:57
【總結】第19課俄國、日本的歷史轉折一、學習目標設計1、知識目標:了解19世紀中期俄國農奴制對俄國資本主義發(fā)展的阻礙及廢除農奴制改革的各項措施;知道幕府統(tǒng)治面臨的各方面危機和明治維新的具體內容及歷史作用。2、能力目標:通過思考:俄國1861年改革的進步性和局限性,培養(yǎng)學生辨證分析問題和全面評價歷史事件的能力。3、情感目標:引導學生認識兩次改
2025-11-30 03:23
【總結】隆中對?hàofǔ?好為《梁父吟》?suìyì?遂詣亮?bǐng?屏人?qīngtuí?傾頹?duó?度德量力?sh