六年級(jí)語文下冊(cè)口語交際習(xí)作一-wenkub
2024-11-04 01 本頁面
【正文】 只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的人生哲理；《頂碗少年》運(yùn)用了首尾照應(yīng)的寫法，作者通過難忘頂碗少年，難忘頂碗少年的演出，突出了他從這場演出中受到的啟示。本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求學(xué)生從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。然后，教師組織全班交流，可采用競賽、評(píng)選的方式進(jìn)行。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級(jí)的學(xué)習(xí)園地上。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。二、欣賞佳作，師生互動(dòng)1．欣賞佳作片斷，共同評(píng)議。5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。2．寫作內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2．師生評(píng)議：評(píng)議要點(diǎn)：（1）是否按照具體的要求抓住了重點(diǎn)。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個(gè)使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點(diǎn)和從中得到的啟示。2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請(qǐng)他們講講自己最難忘的“第一次”。三、課內(nèi)交流，取長補(bǔ)短1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個(gè)組員講完后，其他組員及時(shí)評(píng)價(jià)，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。（1）明確說話要求①交流時(shí)要說清楚“第一次”的經(jīng)過。教學(xué)時(shí)間安排：三課時(shí)第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．13歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個(gè)“第一次”，例如，第一次動(dòng)手做飯，第一次單獨(dú)睡覺，第一次得獎(jiǎng)??這許許多多個(gè)“第一次”, 就像一個(gè)個(gè)腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。學(xué)情分析：學(xué)生在本單元前幾課的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)從文章及日常生活中對(duì)生活有所感悟，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，獲得更多的人生感悟。第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作一教材分析本次口語交際的話題是“難忘的‘第一次’”。讓學(xué)生講講生活中許許多多的“第一次”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、過程與方法：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)生活感悟，并能流利地組織語言與他人交流，并付諸文字。今天，我們來一起說說自己的“第一次”好嗎？2．學(xué)生朗讀要求。②要說出自己當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。2．各組選派一兩個(gè)同學(xué)在全班交流，每交流完一個(gè)，師生及時(shí)評(píng)議、質(zhì)疑。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自己的想法。（2）表述是否具體、流暢。3．學(xué)生各自習(xí)作。第三課時(shí)寫作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。（選擇3―4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。修改中，提醒如語句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對(duì)修改提出的意見。課后反思：第二篇：六年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際如，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營，第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游……進(jìn)行這一話題的口語訓(xùn)練，一是讓學(xué)生從令人難忘的第一次的事情中受到啟示，感悟人生道理，二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。各小組推選出代表，說說自己的“第一次”，說完以后“答記者問”。第一個(gè)內(nèi)容是在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。習(xí)作指導(dǎo)后，學(xué)生可以現(xiàn)場練寫。第三篇：口語交際習(xí)作一(六年級(jí)下冊(cè)教案)《口語交際習(xí)作一》教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力1．圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際，交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時(shí)要認(rèn)真耐心、尊重對(duì)方，敢于提出自己的意見或建議。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．交流時(shí)能抓住重點(diǎn)，內(nèi)容要真實(shí)，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。（二）創(chuàng)設(shè)情境，喚醒記憶：在這么多的“第一次”中，你印象最深刻的“第一次”是哪一個(gè)呢？為什么這個(gè)“第一次”你忘不了呢？“第一次”進(jìn)行口語交際。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，自主準(zhǔn)備。（四）拓展延伸，課外交際1．課后，與其他同學(xué)或者你的伙伴交流自己的“第一次”。二、教學(xué)過程（教學(xué)步驟）（一）談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實(shí)，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會(huì)從中獲得感悟和啟示。（3）可以描寫一幅漫畫的內(nèi)容（可以是書上的這幅，也可以是自己帶來的），要寫清楚圖意和自
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