【正文】 學(xué)生留出多余的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：導(dǎo)入很直接，有種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生很感興趣。三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)諸葛亮。七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）交流體會(huì)，教師指導(dǎo)。師：你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰(shuí)最有信心。小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽(tīng)吧！讀全文。自由讀課文師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。教具準(zhǔn)備：字音卡片，學(xué)生自畫(huà)圖片，多雙筷子，多條繩子。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，通過(guò)生動(dòng)、形象的教學(xué)，使學(xué)生深刻體會(huì)到“人多力量大”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，拿一根筷子，許多筷子對(duì)比做實(shí)驗(yàn)。配樂(lè)范讀課文。小組賽讀，開(kāi)火車(chē)輪流讀。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示春天的畫(huà)面 師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。背5句諺語(yǔ)。五、識(shí)記生字字形。（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：謀、移、焰、折、搓、繩、獨(dú)（2）這些熟字是由哪些部首構(gòu)成的。寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后。八、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字五團(tuán)結(jié)帶來(lái)力量團(tuán)結(jié)一心，眾志長(zhǎng)城九、教學(xué)反思本課教學(xué)我采用了音樂(lè)導(dǎo)入的方式，先讓學(xué)生獲得初步的感受，同時(shí)展示幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不論朗讀還是回答問(wèn)題都能夠給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)企石東山小學(xué) 教者：葉有儀 通訊員：姚禮光教材分析：本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語(yǔ)的興趣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。今天，老師給你們唱首歌，聽(tīng)了之后，唱一句給同學(xué)聽(tīng)。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。組內(nèi)說(shuō)自己對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也可以提出不懂的地方。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺意思。(4)“樹(shù)多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。與動(dòng)物交朋友。掌握生字字音，抽讀生字卡片。（3）給生字口頭組詞。天下無(wú)難事，只怕有心人。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。出示課件：柴多火燒得旺的畫(huà)面。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。(5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。背5句諺語(yǔ)。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫(xiě)字。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己。(3)寧可做過(guò)，不可錯(cuò)過(guò)。(7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。教學(xué)難點(diǎn)：。出示課題，齊讀。從文中找生字。（2）出示沒(méi)拼音的幻燈片師：現(xiàn)在老師給你們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，小白兔說(shuō)它都能認(rèn)識(shí)這些生字了，你們呢？給它比一比有信心嗎？齊讀 開(kāi)火車(chē) 男女生比賽讀 生領(lǐng)讀（3）出示帶生字的詞語(yǔ)師：生字寶寶最喜歡交朋友，你們看它站到朋友中間去了，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？齊讀。）“滿(mǎn)”字。四、朗讀諺語(yǔ)，初步體會(huì)把句子讀通順。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書(shū)聲多洪亮啊。小結(jié)：只有團(tuán)結(jié)力量才大，只有團(tuán)結(jié)才能解決困難，只有團(tuán)結(jié)才能想出很多辦法。板書(shū)：柴樹(shù)多○花線人人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 《識(shí)字5》教案設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“移、謀、柴、焰、易、折”6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“容、易、折”3個(gè)生字。教具準(zhǔn)備： ppt課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣出示動(dòng)畫(huà)片視頻，學(xué)生觀看師：孩子們你們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，老師讓你們看，不過(guò)要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。二、初讀前三句諺語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字聽(tīng)范讀。師：請(qǐng)你們自由地讀一讀前三條諺語(yǔ)，一邊讀一邊圈出生字，剛才不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。（先齊讀，再指名讀）（3）出示沒(méi)帶音節(jié)的生