【正文】 05人，19個基層單位共有專業(yè)技術人員110人；全礦專業(yè)技術人員總數(shù)為415人，專業(yè)技術崗位相應為415個。③編寫崗位說明書。①職能調(diào)查。④缺乏有效的考核激勵機制，專業(yè)技術崗位設置與考核、評聘脫節(jié)。專業(yè)技術崗位不是根據(jù)實際工作的需要，因事設崗，而是存在著專業(yè)技術崗位“因人而設”，甚至重復設崗的現(xiàn)象，導致了多年來專業(yè)職務崗位編制混亂。能熟練掌握和運用本專業(yè)崗位要求具備的基礎理論知識、學術（技術）知識，第二篇：專業(yè)技術職務評聘工作推廣座談會經(jīng)驗交流材料專業(yè)技術職務評聘工作推廣座談會經(jīng)驗交流材料專業(yè)技術人才是維系企業(yè)競爭優(yōu)勢的關鍵要素，企業(yè)擁有并合理使用了優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，就有了生命力。工作積極勤奮，認真負責，樂于吃苦，勇挑重擔；求嚴務實，深入基層，深入實際和解決問題；帶頭搞好團結(jié)協(xié)作。二、制定明確具體的崗位目標責任制。初級職務設置134個，其中工程崗95個、政工崗9個、經(jīng)濟崗19個、其它崗9個。崗位初步設置后，廣泛征求意見，對所設置崗位的必要性和合理性進行評價，對崗位設置的類別、數(shù)量進行全面評估和定位，合理確定每一個崗位的地位和價值，并根據(jù)評價結(jié)果對崗位設置進行了相應調(diào)整，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)實際工作的內(nèi)容和性質(zhì)進行系統(tǒng)歸類合并，按照實際需要進行了崗位初步設計。我們在設置專業(yè)技術崗位工作中，堅持因事設崗、結(jié)構(gòu)科學、動態(tài)管理、責權統(tǒng)一和精簡高效原則，分職能調(diào)查、崗位分析、編寫崗位說明書、崗位評價等四步進行。原來的專業(yè)技術崗位設置對專業(yè)技術人員職責規(guī)定的不具體，致使一些專業(yè)技術人員工作起來沒有明確的責任和方向，缺乏責任感和積極性，從而造成這些崗位雖然存在，卻沒有發(fā)揮其應有的作用，沒有達到預期的效果。我礦的專業(yè)技術崗位從98年設置以來，到2004年已經(jīng)6年多了，專業(yè)技術崗位出現(xiàn)了許多新的變化，原有的崗位設置與企業(yè)發(fā)展的要求已不相適應，主要表現(xiàn)在：①專業(yè)技術崗位編制不科學。第一篇：專業(yè)技術職務評聘工作推廣座談會經(jīng)驗交流材料專業(yè)技術人才是維系企業(yè)競爭優(yōu)勢的關鍵要素，企業(yè)擁有并合理使用了優(yōu)秀的專業(yè)技術人才，就有了生命力。專業(yè)技術崗位不是根據(jù)實際工作的需要，因事設崗，而是存在著專業(yè)技術崗位“因人而設”，甚至重復設崗的現(xiàn)象，導致了多年來專業(yè)職務崗位編制混亂。④缺乏有效的考核激勵機制，專業(yè)技術崗位設置與考核、評聘脫節(jié)。①職能調(diào)查。③編寫崗位說明書。2003年底，我礦15個機關科室共有專業(yè)技術人員305人，19個基層單位共有專業(yè)技術人員110人；全礦專業(yè)技術人員總數(shù)為415人，專業(yè)技術崗位相應為415個。并在采煤、掘進、皮帶、運搬等15個單位，設置了20個技術主管職務。制定專業(yè)技術人員崗位目標責任制是人事管理工作的重要內(nèi)容，是完善專業(yè)技術職務聘任制的重要環(huán)節(jié)，我們將工程、政工、經(jīng)濟、群文等專業(yè)分高、中、初三個層次分別制定了崗位目標責任，受聘的專業(yè)技術人員每年初與礦簽訂目標責任書，從幾個具體方面提出相應要求：①政治思想上。③工作實績上。我礦從構(gòu)筑人才戰(zhàn)略高地出發(fā)，以專業(yè)技術人員能力建設為中心，以調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)技術人員結(jié)構(gòu)為主線，以改革創(chuàng)新為動力，不斷優(yōu)化人才資源配置，逐步實現(xiàn)了專業(yè)技術崗位設置的科學化、規(guī)范化、制度化，建立和完善了聘任與考核辦法，基本建成了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)技術人才隊伍。②專業(yè)技術崗位結(jié)構(gòu)不合理，要求不具體，隨意性較大，在崗人員具有什么資格，就聘什么職務。針對上述存在的問題，礦黨委多次調(diào)研分析，認為要營造一個有利于培養(yǎng)、吸引、留住和用好專業(yè)技術人才的良好環(huán)境，為優(yōu)秀技術人才的成長提供廣闊的發(fā)展空間，充分發(fā)揮專業(yè)技術人員的帶頭作用，就要進一步深化人事制度改革，完善專業(yè)技術職務評聘制度，實現(xiàn)專業(yè)技術職務崗位設置的科學化，才能為“人才興企、科技興企”提供堅強的人才保證。職能調(diào)查是專業(yè)技術崗位設置的基礎工作，必須充分考慮工作需要和現(xiàn)有崗位的實際情況，做到崗位分工合理，工作關系協(xié)調(diào)，工作流程順暢。根據(jù)設崗原因和作用，崗位說明書的內(nèi)容主要包括：崗位名稱、崗位職責、任職條件等。～年初重新進行了設崗定編，在調(diào)查分析的基礎上，全礦共設置了289個專業(yè)技術崗位，分別在工程、政工、經(jīng)濟、會計等系列設置了34個高級職務，其中工程崗19個、政工崗10個、經(jīng)濟崗3個、其它崗2個。定編定崗后的專業(yè)技術人員占全礦專業(yè)技術人員總量的70%，專業(yè)技術職務高、中、初級比例為1：4：5。積極擁護黨和國家的路線、方針、政策，堅決貫徹招待上級的指示、決議，模范遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，模范遵守職業(yè)道德，嚴于律己，廉潔奉公。能出色完成本專業(yè)崗位的各項任務，或創(chuàng)造性地開展工作，取得了有推廣價值的專業(yè)工作、管理工作經(jīng)驗，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益做出了積極貢獻，工作實績突出。在本專業(yè)崗位上有較強的技術、管理、組織和決策能力，以及解決實際業(yè)務問題的能力。三、堅持評聘分開，競爭擇優(yōu)聘任 實行專業(yè)技術職務任職資格評定與專業(yè)技術職務聘任相分離，是適應新形勢要求所采取的一項改革舉措。聘任采取下發(fā)文件、發(fā)放聘書、簽訂聘約的方式，礦主要負責人與受聘人簽訂聘約，明確雙方的權利和義務。為加強對專業(yè)技術人員考核工作的領導，我礦成立了考核領導小組及分線考評委員會，組織科根據(jù)相關規(guī)定，提出明確具體的書面要求，考核堅持公平、公開的原則，采取定性與定量相結(jié)合的辦法，從“德能勤績廉學”等方面，對全礦專業(yè)技術人員進行統(tǒng)一考核。考核為“優(yōu)”的可以破格晉升專業(yè)職務或高聘，考核為“良”可以晉升專業(yè)技術職務，考核為“差”的予以低聘或解聘。我們積極制定了較為完善的獎勵辦法，鼓勵各專業(yè)人員崗位創(chuàng)新，多出成果。根據(jù)集團公司文件要求，我們定期為專業(yè)技術人員發(fā)放書刊補助費，并適當安排優(yōu)秀專業(yè)技術人員出去考察、旅游，定期為專業(yè)技術人員進行健康檢查。尤其是去年3月份，我們在定編定崗的基礎上，根據(jù)專業(yè)技術崗位設置的需要，進行了競爭上崗。實施了“百名創(chuàng)新人員”工程。通過較大幅度地提高相關待遇，不僅有效緩解了人才流失日趨嚴重的局面，而且較大程度調(diào)動了我礦專業(yè)人才的工作積極性，進一步營造了“事業(yè)留人、待遇留人”的良好環(huán)境，保證了人才隊伍的穩(wěn)定，促進了我礦各項工作的健康發(fā)展。全礦各單位在崗專業(yè)技術人員均少于或等于編制數(shù)，人員調(diào)出后不能及時補充或短時間內(nèi)找不到合適人選。在今后的工作我們將探索一些新的方法來有效解決這一問題。第三篇：專業(yè)技術職務評聘工作通知江海職業(yè)技術學院揚江院[2012]6號江海職業(yè)技術學院關于開展2012年專業(yè)技術職務評聘工作的通知各系（部）、處（室）：按照江蘇省專業(yè)技術人員職稱工作領導小組蘇職稱[2009]15號文件和省教育廳蘇教師[2012]9號文件精神，結(jié)合我院實際情況，現(xiàn)將2012年我院專業(yè)技術職務評聘工作有關事項通知如下：一、評聘系列教師、實驗技術、學生思想政治教育、教育管理研究任職資格；（中級職務我院評審，高級職務報送江蘇省教育廳評審）其他系列高、中級職務任職資格。四、評審日程安排3月1日—3月5日 各單位傳達職務評審有關文件，個人對照條件申報，并將申報材料報系（部）；3月6日—3月12日 各系（部）、教務處對申報材料進行審查；3月13日—3月17日 各單位將個人申報材料送人事處；3月18日—3月26日 各學科評議組組織評議（含正副高級申請論文論著同行專家鑒定）；3月27日—4月14日 院教師資格評審委員會評審；4月下旬 評審材料上報省教育廳評審、審批委員會審批；五、相關政策嚴格執(zhí)行按崗申報、按崗評聘原則。關于同級轉(zhuǎn)評（1）對于聘用在教師崗位、具有非教師系列專業(yè)技術職務的人員，須同級轉(zhuǎn)評為教師系列專業(yè)技術職務后，方可申報本崗位高一級專業(yè)技術職務。各高等職業(yè)院校須將申報人任現(xiàn)職以來至申報上一年底公開發(fā)表或正式出版的論文、論著代表作3篇（部）送3名具有正高級職務的在職同行專家鑒定，其中至少2人為校外專家。（2）已取得學生思想政治教育、教育管理研究基礎理論課程考試合格證書的人員，因轉(zhuǎn)崗分別申報教育管理研究、學生思想政治教育教師職務，不需再參加相應的基礎理論課程考試。（3）教師任現(xiàn)職以來參加培訓進修、在職攻讀學位的，任現(xiàn)職期間年均教學工作量不得少于規(guī)定教學工作量的70%。職稱計算機信息技術應用能力考核合格證書或免考證明材料（原件、復印件）。學歷學位證書（復印件）。1在中國期刊網(wǎng)上查詢的任現(xiàn)職以來發(fā)表的論文清單。1任現(xiàn)職以來研究項目的結(jié)題報告和項目鑒定證明材料。二○一二年二月二十五日主題詞：技術職務 評聘 通知江海職業(yè)技術學院辦公室2012年2月25日印發(fā)第四篇：專業(yè)技術職務評聘制度XXXX集團有限公司專業(yè)技術職務評聘制度1總則，根據(jù)國家有關規(guī)定，結(jié)合集團公司實際，制定本制度。：正、副高級經(jīng)濟師；經(jīng)濟師；助理經(jīng)濟師；經(jīng)濟員。：正、副研究館員；館員；助理館員。3資格評審和崗位聘