【正文】 活中的小事，給我留下了永久的回憶，也給予我終生的啟示。誰來完整說說“我”的心理變化歷程，（板書：得意——急切——乞求——依依不舍、沮喪）有沒有同學查字典，沮喪是什么意思？為什么說“我”的心理變化是真實的？（三）重點解疑自由放聲朗讀課文，欣賞你喜歡的片段。通過你的讀把美與靜表達出來。整個晚上，父子倆是不是只說了這么幾句話？為什么不全寫出來？——與主題無關，要適度。）“釣魚”是哪些自然段寫的？“啟示”是哪些自然段寫的？（1—9，10—11）課文主要寫了什么事？受到了什么啟示？（二）領悟課文的表達方法（1—9自然段）寫一件生活小事并從中得到感受或啟示是我們小學高年級作文、日記最基本的要求。蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，回憶自己小時侯釣魚的事，叫《做得對做得好——天知地知》。搜集有關道德休養(yǎng)的名言警句。教學重難點抓住細節(jié)描寫和人物心理活動的描寫，體會文章主旨，有感情地朗讀課文。能正確讀寫字詞能正確抄寫描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。理解父親沒有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的能力。領會文中含義深刻的句子，感悟作者從這件事得到的啟示。觀察生活中或搜集課外閱讀中遵守規(guī)則的事例，舉一、二件和同學交流。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。我們大多數(shù)同學缺乏的不是可供我們寫作的事例與感受，而是苦于不知怎么寫才能把這件事具體、生動地表達出來，把自己的感悟?qū)懬宄?。B、注意細節(jié)描寫，如動作的描寫具體、細致，找出相關語句，自由讀。E、如果父親讓我把魚放了，我就毫無異議地放了，接著就寫出啟示，你覺得怎么樣？ 具有情節(jié)性：釣魚——不肯放魚——放魚。還有什么問題沒解決？（父親為什么堅持要“我”放魚？）PPT：父親盯著鱸魚看了好一會兒，他可能在想：_______________________。那是怎樣深刻的啟示呢？留待下節(jié)課來學習。本單元課文都是寫從生活中得到啟示。知識與技能（1）能正確認讀11個生字，會寫14個生字。過程與方法引導學生讀課文，小組合作交流，拓展延伸。學習漁業(yè)方面的法律法規(guī)，做遵紀守法的人。學法：小組合作交流，聯(lián)系上下文和生活實際。九、教學流程（一）激發(fā)興趣，談話導入新課。同學們齊讀一遍課題，讓我們一起去看作者從釣魚中得到什么啟示？（二）初讀課文，自主學習。①指名讀詞。（四）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。①指名回答。C、作者及其父親是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，月光皎潔，父子花了很長時間才釣到大鱸魚的。作者及其父親在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚，月光如水，父子在無人知曉的情況下花了很長時間釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親盯著鱸魚看了好一會兒，在艱難的抉擇中強令兒子把鱸魚放回湖里，放或不放，會有什么結(jié)果？父子釣到大鱸魚，不是在鱸魚捕撈開放日，這將觸犯我國漁業(yè)方面的哪些法律法規(guī)呢？（1）學生小組討論，推薦組員發(fā)言。（六）課堂總結(jié)。把鱸魚放吧，父子倆卻失去了一條漂亮的大鱸魚；不放吧，開放捕撈時間還未到，不僅會受到道德的譴責，還會受到法律的制裁。bǔ lāo y ɡōu cāo z242。（）的啟示（）的漣漪（）的目光（）地擺動（）地欣賞（）地操縱 沮喪的（）人生的（）著名的（）急切地（）平靜地（）劇烈地（）十、板書設計1釣魚的啟示父親：面對抉擇，態(tài)度堅決 “我”：不解、難過、乞求、不舍第三篇：釣魚的啟示第一課時教學設計《釣魚的啟示》第二課時釣魚的啟示（第二課時）設計者：陳香蘭 教學目的：按事情發(fā)展順序閱讀，抓住主要內(nèi)容，讀懂課文。這個問題學懂了，其他問題也就迎刃而解。導：還有哪些描寫也襯托出了作者釣到鱸魚的高興的心情? ①月夜的描寫：漣漪、銀光閃閃——讀得慢一些，給人以回味。你理解父親的做法嗎？（討論）盡管作者“我”舍不得放棄這條極具誘惑力的魚，但父親嚴格的教育絕不允許我放縱感情，必須戰(zhàn)勝誘惑，把大鱸魚放回到湖中。②引讀。小結(jié)：通過人物動作反映人物心理。正確對待每一件小事吧，因為每一滴清水都能折射出太陽的光輝，每一件小事都可反映一個人的品格。老師把孟德斯鳩的名言送給大家：“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么。從而使學生懂得，自覺遵守規(guī)則、誠實守信是一個好公民應有的修養(yǎng)?！窘虒W目標】1．認識8個生字，正確理解“壓抑、余地、悲哀、誘惑”在文中的意思?！窘虒W重難點】通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化過程。校有校規(guī)。師：這是《釣魚的啟示》里的規(guī)則，今天我們就來學習這篇課文?！薄案赣H劃著一根火柴照了一下手表，是晚上十點鐘，離允許釣魚的時間還差兩小時！”“正像他的父親教誨他的那樣，道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度，特別是當你面對著很大的誘惑的時候。生：詹姆斯釣到一條大鱸魚，可是還沒到釣鱸魚的時間，爸爸堅持要他放掉，最終他放掉了魚，但是卻從中獲得了一個啟示。1．學習金鑰匙 2．自主學習3．匯報交流思考：這條魚對詹姆斯來說，為什么是個大誘惑呢？ 生：這條魚足有10公斤！這是他見到過的最大的魚。（不易）師：還有沒有？生：愛釣魚，能釣到魚當然開心啦，所以這魚就是一個大誘惑?！睅煟焊赣H看了看大魚，又看了看兒子，這時候他可能在想什么？生：看了看大魚，可能在