桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-03 22 本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣，交流并指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：寫(xiě)景物時(shí)，還應(yīng)從哪些方面描寫(xiě)，運(yùn)用了哪些修辭方法？靜態(tài)動(dòng)態(tài)寫(xiě)仔細(xì)，形狀顏色和氣味； 寫(xiě)景多用修辭法，比喻擬人和排比（2）作者運(yùn)用那些修辭手法把景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的？（作者用感覺(jué)或用比喻來(lái)具體說(shuō)明，并把它們組成一組排比句，文字優(yōu)美，富有節(jié)奏，給人的印象鮮明、深刻。作文采用總分總結(jié)構(gòu)最常見(jiàn)。擬題有很多方法，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)本文從內(nèi)容擬題的方法。抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用排比、比喻、擬人把景物寫(xiě)具體的方法。讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景方法，為完成本單元習(xí)作“寫(xiě)一處景物”做鋪墊。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)決屏棄讀和寫(xiě)各自為政的做法。3．換一換：同桌交流學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)活動(dòng)1（情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)交際能力）一、賞一賞 談一談，板書(shū)課題，進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：賞一賞 談一談（出示課件）：（播放課件圖片）觀看桂林山水景色 ：（以小組為單位）交流自己的感受、體會(huì) 教學(xué)活動(dòng)2（培養(yǎng)聽(tīng)、讀能力）二、聽(tīng)一聽(tīng) 學(xué)一學(xué)（出示課件）1．聽(tīng)一聽(tīng)：（播放課件錄音）看書(shū)傾聽(tīng) 2．學(xué)一學(xué)：感受學(xué)習(xí)朗讀技巧 教學(xué)活動(dòng)3（學(xué)會(huì)誦讀，掌握技巧）三、比一比 說(shuō)一說(shuō)（出示課件）1．比一比：抽不同層次的學(xué)生朗讀（每生兩段）2．說(shuō)一說(shuō)：自己感覺(jué)誰(shuí)讀得好，能說(shuō)出為什么。，用相同的句式寫(xiě)一段話。二、過(guò)程與方法，能全身心地感受和想象文中美景，并能小組交流自己的感悟，掌握聽(tīng)讀、想象、感悟理解文章的方法。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生對(duì)朗讀技巧已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，并能想象課文內(nèi)容所描述的情景。第一篇：《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)山西省聞喜縣桐城中心校 王東亮教材簡(jiǎn)析：《桂林山水》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的散文，表達(dá)了作者對(duì)桂林山水美麗景色由衷的贊美和喜愛(ài)。但他們?cè)趯?duì)文字的深入理解上和思想深層的發(fā)掘上，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。，掌握作者用有序的、精美的語(yǔ)言表達(dá)的方法和特點(diǎn)。，提高賞美能力、想象能力、創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)活動(dòng)4（學(xué)會(huì)感悟，掌握方法）四、讀一讀 悟一悟（出示課件）1．讀一讀：自己有感情地朗讀課文。（把優(yōu)秀作品全班交流）教學(xué)活動(dòng)7（學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測(cè)和落實(shí)）七、拓一拓 展一展（出示課件）談?wù)勛约涸诒竟?jié)課學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)（全班展示交流）教學(xué)活動(dòng)8（學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測(cè)和落實(shí)）八、露一手（出示課件）小習(xí)作練習(xí)：《家鄉(xiāng)美》第二篇：《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第八冊(cè)第一單元讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)案例 《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念讀寫(xiě)結(jié)合，讀中學(xué)寫(xiě)是提高寫(xiě)作能力的有效途徑。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。注意“啊”音變，讀好比喻句及排比句。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)文字描述，想象漓江山水的美，在讀中表達(dá)出自己的感受，并根據(jù)句子結(jié)構(gòu)及句式的特點(diǎn)把握語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)速。作文題目像眼睛，擬定題目應(yīng)思量。）首尾呼應(yīng)要注意，結(jié)構(gòu)完整是一篇。）*出示句子：我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。小結(jié): 學(xué)法：寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)（選景物、抓特點(diǎn)、抒真情）寫(xiě)法：描寫(xiě)景物抓特點(diǎn)，用詞準(zhǔn)確不含糊 靜態(tài)動(dòng)態(tài)寫(xiě)仔細(xì)，形狀顏色和氣味； 寫(xiě)景多用修辭法，比喻擬人和排比描寫(xiě)景物要具體，語(yǔ)言?xún)?yōu)美人人夸；(二)、運(yùn)用學(xué)法自學(xué)描寫(xiě)山的表達(dá)方法桂林的山，作者從哪方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作者是怎樣具體生動(dòng)描寫(xiě)山的奇、秀、險(xiǎn)的？指導(dǎo)朗讀，表達(dá)感情：說(shuō)說(shuō)你怎樣讀出語(yǔ)氣，交流并指導(dǎo)朗讀。在重視改進(jìn)教法的同時(shí)，更要重視學(xué)法的指導(dǎo)；在讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”?！皬闹行木淙胧帧睂W(xué)課文的方法。.采用先扶后放，扶放結(jié)合的方法。教學(xué)過(guò)程:一、引課：，你們想去嗎？想去的同學(xué)請(qǐng)用你們的聲音告訴我。？從課文中哪些內(nèi)容可以看出來(lái)？默讀課文思考。注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠呀”。a．公園里的花真香啊，香得（）。讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，讀出對(duì)桂林山的喜愛(ài)之情。4．練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：6桂林山水靜 感覺(jué)不到流動(dòng) 漓江的水：清 看見(jiàn)江底的沙石綠 是一塊無(wú)瑕的翡翠 奇 奇峰羅列 形態(tài)萬(wàn)千桂林的山 秀 色彩明麗 倒映水中 險(xiǎn) 危峰兀立 怪石嶙峋 學(xué)習(xí)資料桂林的石桂林的石美，主要是指桂林至陽(yáng)朔間山石奇景，特別沿江兩岸近百里的石 形奇特，變幻多姿。這些形狀奇特的巖石，在光線明暗照映、云遮霧繞襯托反射下，更顯得變幻無(wú)窮，形成一座座天然、抽象的雕塑畫(huà)像。部分景區(qū)已有一定的開(kāi)展基礎(chǔ)，適宜開(kāi)展多功能、多層次、多種形式的旅游活動(dòng)，增強(qiáng)可游性。在眾多的巖洞中，最為著名的要數(shù)蘆笛巖，巖洞雄奇瑰麗，迂回曲折，游程長(zhǎng)達(dá)500多米。桂林的山一座座拔地而起、奇峰羅列、色彩明麗；桂林的水清澈見(jiàn)底，似明鏡、像翡翠。中共黨員。中國(guó)作家協(xié)會(huì)秘書(shū)室主任，鞍鋼黨委組織部副部長(zhǎng)，鞍山市文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)遼寧分會(huì)專(zhuān)業(yè)作家。第四篇：桂林山水教學(xué)設(shè)計(jì)《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)生字、新詞。，領(lǐng)悟作者細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)、運(yùn)用對(duì)比描寫(xiě)景物的方法。學(xué)生外出旅游拍的風(fēng)景照。二、整體感知，帶人情境。(板書(shū)：甲天下)三、精讀第二節(jié)，體會(huì)感情。出示文字：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1