【正文】 分題眼、中心詞和修飾詞語(yǔ)等，弄清題目規(guī)定的范圍和重點(diǎn)。隨著近年作文的開(kāi)放度和自由度越來(lái)越大,作文跑題現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重，這也成為學(xué)生作文中常見(jiàn)的毛病之一。它的命題形式多樣，可以是命題作文如《假如我是班長(zhǎng)》，半命題作文主《20年后的……》，給材料也就是話題作文，即給你一個(gè)話題，然后讓你圍繞這個(gè)話題來(lái)寫(xiě)一篇作文，也可自由命題。能顯示人物的神態(tài)，精選詞句，把人物的動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確。描寫(xiě)角度有三：從作者觀察的角度寫(xiě)；通過(guò)其它人物的觀察來(lái)寫(xiě)一個(gè)人的肖像；從人物自我觀察的角度寫(xiě)。從這幾年畢業(yè)考試的情況來(lái)看，作文題型選擇性比較大，其中給材料（文字、圖畫(huà)）作文較多，因其開(kāi)放性大，又貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，寫(xiě)作的靈活性大。小學(xué)生通過(guò)六年的閱讀與觀察，已積累了一定的寫(xiě)作素材。（6）比喻：使語(yǔ)言生動(dòng)形象，給人以鮮明深刻的印象。一段話先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，一句一句要有個(gè)先后順序，不能顛三倒四。用以加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情色彩。（五）設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。它想：‘既然把我從樹(shù)林里移到果園來(lái)，說(shuō)不定是罕見(jiàn)的樹(shù)呢。（二）擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。二、句子?xùn)練：力求將句子寫(xiě)得生動(dòng)形象要把句子寫(xiě)得生動(dòng)形象，就要恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳌⒖鋸?、排比、擬人等常用的修辭手法。（一）比喻就是打比方，抓住事物相似的方面打比方。運(yùn)用擬人的寫(xiě)法，把事物人格化，能使語(yǔ)言具體、形象、鮮明、生動(dòng)，增強(qiáng)文章的語(yǔ)言表達(dá)力?！谅乜粗闹芤豢每贸舐男?shù)樁??（三）夸張是對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。（四）排比就是運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。即自問(wèn)自答。（問(wèn)而不答，答案在問(wèn)句中。二是要注意過(guò)渡。（三）掌握常見(jiàn)的幾種段的結(jié)構(gòu)1．總分結(jié)構(gòu)2．并列結(jié)構(gòu)。（7）對(duì)比：使內(nèi)容突出，醒目（8）設(shè)問(wèn)：引人注意，突出內(nèi)容（9）引用：語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，直接點(diǎn)題（10）抒情式：情感充沛，文旨鮮明9編筐編簍，重在收口——談結(jié)尾（1）自然式結(jié)尾。復(fù)習(xí)時(shí)要力求做到：一、分類復(fù)習(xí)，傳授每類作文的寫(xiě)作方法。而記敘文又是重點(diǎn)（寫(xiě)人、記事、活動(dòng)、寫(xiě)景狀物），在復(fù)習(xí)中要把每類作文的寫(xiě)作方法教給學(xué)生。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)要能顯示人物的性格特征，要能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。（4）心理描寫(xiě)，常見(jiàn)的有：人物的內(nèi)心獨(dú)白，第一人稱常用；直接刻畫(huà)，常用“想”、“覺(jué)得”、“認(rèn)為”等詞語(yǔ)來(lái)引述；借幻覺(jué)夢(mèng)境反映心理。二、運(yùn)用總體認(rèn)知和抓“題眼”的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題。作文課或者考場(chǎng)上，有的同學(xué)一見(jiàn)作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫(xiě)（農(nóng)村學(xué)校較為嚴(yán)重）。如上學(xué)期期末考試中“童年＿＿事”你所填詞語(yǔ)不同你所寫(xiě)的重點(diǎn)也就不同，“童年趣事”側(cè)重于“趣”，“童年傻事”側(cè)重于“傻”。通過(guò)比較，學(xué)生就能加深對(duì)題目的理解，更好地把握每個(gè)題目的范圍和重點(diǎn)，寫(xiě)出切合題意的文章來(lái)。三、組織學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因?yàn)樗麄冇X(jué)得作文交流有自己的份兒，這是一件特別榮幸的事情。四、畢業(yè)寫(xiě)作復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：（一）隨試卷練習(xí)，寫(xiě)出習(xí)作，并進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練，記事的、寫(xiě)人的、活動(dòng)的、寫(xiě)景狀物的，各寫(xiě)二到三篇，精批細(xì)改，做到人人過(guò)關(guān)。（二）為激發(fā)寫(xiě)作興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情景，編故事，做同人同事的異寫(xiě)，尋求不同的切入點(diǎn)寫(xiě)出個(gè)性來(lái)。（五）對(duì)個(gè)性十足的作文范文進(jìn)行文字、體裁、構(gòu)段等方面的仿寫(xiě)，提高作文技巧。（一）考試時(shí)習(xí)作先審題，材料在自己過(guò)去積累的習(xí)作材料中去找，這樣可以節(jié)約時(shí)間，減少錯(cuò)別字，文章也很流暢，卷面也整潔。放飛想象，用靈活的形式表達(dá)自己的想法。寫(xiě)好中間段的首句和末句。語(yǔ)言要美，要學(xué)生從課本，生活中去收集，記于心，才能用。試卷的文面影響閱卷者的情緒。小學(xué)作文題目集錦 默認(rèn)分類 20091012 16:25:00 閱讀603 評(píng)論0 字號(hào)：大中小一、命題作文小學(xué)作文題目：（一、寫(xiě)人類小學(xué)作文題目）朋友，對(duì)不起?。ㄌ崾荆喝伺c人之間難免會(huì)發(fā)生一些不愉快。（提示：為何說(shuō)是你的好伙伴？好在哪兒？）不值得我尊敬的一位長(zhǎng)輩。（提示：這一件怎樣美好的事？）（三、抒情類小學(xué)作文題目）如果，我能再做一回小學(xué)生。）_______錯(cuò)怪了我。_______說(shuō)我長(zhǎng)大了。【小學(xué)四年級(jí)小學(xué)作文題目】一、《_____老師是我的好朋友》(在橫線上填老師的姓)題解：寫(xiě)這位老師不僅教我知識(shí)，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對(duì)學(xué)生的友愛(ài)與民主。表達(dá)了“我”寬闊、友善的胸懷。簡(jiǎn)單的記敘文要有記事、游記參觀、訪問(wèn)、記活動(dòng)、寫(xiě)作寫(xiě)景、狀物等；常用的應(yīng)用文主要有：請(qǐng)假條、留言條、通知、啟事、板報(bào)稿、日記、書(shū)信等。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。這幾年考試的熱點(diǎn)是話題作文。選擇二：去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)（或者自己喜歡去的地方）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，寫(xiě)下你的見(jiàn)聞感受。二、有關(guān)文章修改的故事：白居易寫(xiě)的詩(shī)通俗易懂，連不識(shí)字的老婆婆都能聽(tīng)得懂。威修改《永別了，武器》的結(jié)尾，就是最后一頁(yè)，改寫(xiě)了39次才算滿意。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人，一定要掌握好祖國(guó)的文字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，給人一個(gè)良好的印象。另外，標(biāo)點(diǎn)不僅起到斷句的作用，還有非常重要的語(yǔ)氣作用，直接影響文章的思想表達(dá)。把不切題的，與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容、語(yǔ)句刪去，與中心有關(guān)的材料不清楚的、不具體的要改寫(xiě)清楚、具體，遺漏的地方要補(bǔ)上。三看文章的語(yǔ)句是否流暢、生動(dòng)，用詞是否確切。同學(xué)們對(duì)自己的作品，總會(huì)有些偏愛(ài)，不想刪改，總覺(jué)不舍。順，則六；不順，則刪。而老師有時(shí)的精批細(xì)改，卻又換來(lái)很多同學(xué)的“不屑一顧”。字體要求工整,清清楚楚的一目了然,而我們不少考生從小學(xué)升入中學(xué)以后,伴隨著學(xué)習(xí)科目的增加,筆記的增多,書(shū)寫(xiě)速度的加快,由楷書(shū)逐漸到行書(shū)。至于“修改不得法主要體現(xiàn)在錯(cuò)了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。更多的是題目分不清文體,例如以”驕傲“為話題,寫(xiě)一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲的重要》《驕傲之歌》這些題目看起來(lái)挺好寫(xiě),但實(shí)際寫(xiě)起來(lái),《驕傲的重要》是寫(xiě)議論文文還是寫(xiě)記敘文不好確定。小學(xué)生進(jìn)入初中后，主要還是進(jìn)行記敘文的訓(xùn)練。二是沒(méi)什么寫(xiě)什么！沒(méi)有生活體驗(yàn)去編造有關(guān)的生活,使材料失真。尤其在考前沖刺階段,時(shí)間非常緊張,同學(xué)們更不易接觸其他生。面對(duì)材料抓不住中心,。午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到”椅子“上時(shí),發(fā)現(xiàn)”椅子“軟軟的,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長(zhǎng)老。有一考生命題為:《成功貴在恒心》?？紙?chǎng)高分作文,主要是文思有新意而成為”佳作“。病癥之六: 語(yǔ)言乏味多敘述由于受傳統(tǒng)日記的影響,容易拉家常。解決：多閱讀，多積累；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法二、語(yǔ)言關(guān)生花句型：過(guò)渡句、長(zhǎng)短句、點(diǎn)題句、排比句過(guò)渡句在行文中,一是寫(xiě)過(guò)去曾經(jīng)發(fā)生的人和事,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶的深處,似乎還滴著血淚……長(zhǎng)短句語(yǔ)句單獨(dú)成段,、點(diǎn)題句結(jié)尾點(diǎn)題,:《你啊,你》開(kāi)頭:我長(zhǎng)這么大了,老師”賞賜“我最多的,莫過(guò)于”你啊,你“:這回,他可是笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):”你啊,你!排比句用三個(gè)或三個(gè)以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似的句子排在一起,用在開(kāi)頭或結(jié)尾,：《壓力》壓力是春天溫暖的風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)的小草。如：是奶奶一勺勺的童話把我喂養(yǎng)大,：我熱情擁抱這繽紛的色彩。實(shí)話三言和兩語(yǔ)，勝過(guò)虛話千萬(wàn)言。無(wú)情未必真豪杰，有情文章才繡錦。? ⒊必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。⒌記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。而作文的采分點(diǎn)多為：立意新穎、語(yǔ)句通順、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、詞藻唯美、內(nèi)涵豐富。以前我覺(jué)得她呀，特別愛(ài)管閑事。這時(shí)，我們班的鄭博涵突然大口大口地往地上吐出剛剛進(jìn)肚的美食。”旁邊的同學(xué)大聲喊。?只見(jiàn)她放下自己的飯盒，快速走到教室后面，拿起了笤帚和簸箕，小跑著下樓去了。做完這些她才不聲不響地回到自己的座位。?現(xiàn)在是下午五點(diǎn)整，距離醒來(lái)已有六個(gè)小時(shí)，那慘不忍睹的成績(jī)單凄涼的躺在桌子上，刺目的紅色數(shù)字讓我沮喪，雖然沒(méi)電視也沒(méi)有什么好看的節(jié)目，但我寧愿呆在電視機(jī)前打發(fā)時(shí)間，也不愿意看一分鐘的書(shū)?！蔽乙豢矗际俏遗獊y的，地板上是我的大腳印，桌子上茶幾上是我的書(shū)，沙發(fā)上是我的臟衣服，墻腳是一堆我換下的“七橫