【正文】 那個(gè)叔叔脖子一歪，說(shuō)：“誰(shuí)吐痰了？你看見我吐痰了？”老奶奶耐心地說(shuō)：“大家都看見了!”那位叔叔卻怎么也不承認(rèn)，還和老奶奶吵了起來(lái)。一個(gè)星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時(shí)候，我們?cè)谌嗣衲下饭财囌镜溶?。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺(tái)上的演出。比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。”我忍住笑，趕忙圓場(chǎng)：“好了好了，開業(yè)大吉，第一位顧客免費(fèi)??”精彩點(diǎn)擊①習(xí)作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發(fā)，但表現(xiàn)了和睦家庭的歡樂氣氛。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進(jìn)嘴里的水一下噴了出來(lái)，我蹲在地上笑得喘不過氣來(lái)。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了!”頗有些英勇赴難的氣概。精彩習(xí)作一件趣事每年春節(jié)，爸爸都得咬牙到理發(fā)廳去“慷慨”一把?？梢姟皦?mèng)”也能變成作文的！②作者通過童話情趣來(lái)啟發(fā)想象，愉悅心靈，好?、邸疤幩奔杏趾侠?。鍋?zhàn)雍顽P子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。透過門縫，我看見鍋?zhàn)?、筷子、勺子、碗兒在開一個(gè)盛大的歌舞晚會(huì)。這就要求我們?cè)趯忣}時(shí)必須依照文題要求，把握住事情發(fā)生的地點(diǎn)，不能把應(yīng)在操場(chǎng)上發(fā)生的事搞到野外去。精彩點(diǎn)擊①文中“我是我，他是他”，人稱用法準(zhǔn)確，合乎文題要求。多么令人吃驚的一個(gè)舉動(dòng)啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。當(dāng)我講完題向座位走去時(shí)，老師已經(jīng)在發(fā)家庭作業(yè)本了。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說(shuō)什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。當(dāng)時(shí)我真生氣，因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)，所以我很討厭他，時(shí)刻都想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了??精彩點(diǎn)擊①這篇作文的題目規(guī)定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來(lái)寫。我說(shuō)：“你批得太嚴(yán)了，這個(gè)數(shù)字是對(duì)的，就是沒有寫清楚。今后老師 和同學(xué)們又會(huì)怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。哼，要不是第一名，我這數(shù)學(xué)課代表可怎么當(dāng)呢？我一邊哼著歌一邊繼續(xù)批改，忽然發(fā)現(xiàn)有一張卷子得了99分。可是一想，自己做的卷子自己批改，別人知道了一定會(huì)說(shuō)這說(shuō)那。選材多了，不但沒功，反而有錯(cuò)。②條理清晰，清楚地?cái)⑹隽死蠋煵辉跁r(shí)“我”大膽、妥當(dāng)?shù)靥幚砹藘杉隆缱x和上早操。但我的擔(dān)心是多余的——同學(xué)們遵守紀(jì)律，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作一致，比老師在時(shí)還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。時(shí)間馬上要到了，我急得直跺腳?！靶》?，你來(lái)領(lǐng)讀！”“第幾課？”“17課。這可怎么辦呢？同學(xué)們也你一言我一語(yǔ)地議論起來(lái)，班里“沸騰” 了。作為值日班長(zhǎng)的我，焦急地朝老師來(lái)的方向望著。③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺就睡著了。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時(shí)間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。第一篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)精英作文提高輔導(dǎo)審題是寫作文首先要做好的事，否則，就會(huì)直接導(dǎo)致“文不對(duì)題”，“下筆千言，離題萬(wàn)里”。不能超出給定的范圍。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等?！?幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。剛要剪，我又停了下來(lái)。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。精彩點(diǎn)擊①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。有的題目，從時(shí)間上規(guī)定了寫作范圍。忽然，走廊上傳來(lái)“咯咯咯” 急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報(bào)告！”我回頭一看，原來(lái)是語(yǔ)文老師的鄰居張清同學(xué)。我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著：“現(xiàn)在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班級(jí)。” 于是，同學(xué)們便大聲地開始了早讀，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。老師怎么還不來(lái)呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師沒來(lái)，早操課由我?guī)ш?duì)，希望大家有秩序地上好這堂課。當(dāng)我把隊(duì)伍帶回教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。③敘述得當(dāng)，人物心理活動(dòng)和事情經(jīng)過真實(shí)、自然。精彩習(xí)作發(fā)生在考試后的一件事期中考試結(jié)束了，孟老師讓我和中隊(duì)長(zhǎng)李海霞在辦公室里批數(shù)學(xué)卷子。于是，我請(qǐng)李海霞給我復(fù)查一下。一看名字，是語(yǔ)文課代表李世華！我真有點(diǎn)不相信自己的眼睛——李世華語(yǔ)文比我好，可數(shù)學(xué)每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)答案，重新逐道題進(jìn)行檢查，連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)也不放過。我心想，就是不讓你超過我！這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發(fā)燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來(lái)?！闭f(shuō)著，我翻開卷子一看，原來(lái)是李海霞的。②事情經(jīng)過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮” 到改變“虛榮” 的心理過程，語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)、生動(dòng)。他的名字叫毛宏偉，長(zhǎng)得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來(lái)，故意使勁朝他那邊擠，經(jīng)常把他擠到地上，摔個(gè)“屁股開花”。我們的桌子上放著一好一壞兩個(gè)本子，毛宏偉正坐在座位上。要知道，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，它包含著一種真摯的感情，體現(xiàn)著一種高尚的品質(zhì)。②用“我”和“他”的對(duì)比，突出表現(xiàn)“我”的私心和“他”的可貴之處。精彩習(xí)作廚房里的歌舞晚會(huì)一天晚上，我在床上睡覺。想不到導(dǎo)演竟是鍋?zhàn)酉壬氩坏降氖亲雷痈?jìng)成了這個(gè)盛大晚會(huì)的舞臺(tái)。勺子小姐來(lái)到臺(tái)前，做了個(gè)漂亮的亮相，又說(shuō)：“下面，請(qǐng)杯子先生給大家講故事。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說(shuō)：“讓我們?cè)诟杪曋猩?huì)吧！”這時(shí)，夜已深了，我也該回去睡覺了?！皬N房”就是劇場(chǎng)，“鍋、碗、勺” 等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。今年春節(jié)又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發(fā)用具，準(zhǔn)備“自力更生”了。在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發(fā)眼看著被一圈一圈地剪下來(lái)。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。②“趣”表現(xiàn)在：爸爸“英勇赴難” 的氣概、對(duì)禿瓢頭型的無(wú)奈以及樸實(shí)詼諧的語(yǔ)言。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問題。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)面等?！芭尽钡囊宦暎晃皇迨逋铝丝谔?。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡。然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說(shuō)：“老奶奶，我沒有錢，我把這支槍給你行嗎？” 老奶奶撫摩著他的頭說(shuō)：“乖孩子，你又沒有吐痰，為什么要你的玩具槍呢？” 小男孩說(shuō)：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來(lái)看，一 般可分為命題作文和材料作文兩大類。對(duì)材料作文的審題，主要要從兩個(gè)方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。因此，作文必須是反映規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)的事。有的題目規(guī)定了處所范圍。這種修辭方法有助于形象地說(shuō)明問題。但它具有比喻意義，可以用來(lái)說(shuō)明生活中的一瞥、一個(gè)鏡頭、一 個(gè)場(chǎng)面等。比如，平時(shí)多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。確立新穎、獨(dú)特的文章標(biāo)題。好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。但古往今來(lái)，人們對(duì)落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無(wú)情。使用這種方法應(yīng)注意：要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。寫景作文開篇六法之設(shè)問開篇法 例文：《我愛露珠》：春天，萬(wàn)物萌生。使用這種方法能啟發(fā)人的思考，鮮明人物的思想活動(dòng)。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望?？墒?，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。同座一屁股坐下來(lái)，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來(lái)，他卻拍著手笑。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長(zhǎng)。(板書：用形象表達(dá))指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說(shuō)話，用形象表達(dá)。)②大成精心修補(bǔ)這本書。] ④小剛等著爸爸來(lái)接他，心里非常著急。(板書：擴(kuò)寫)①讀例文，比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴(kuò)寫。天色暗了下來(lái)，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來(lái)接他，心里非常著急。)學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。他真是名副其實(shí)的“書大夫”。因此，大家送給他一個(gè)“書大夫”的雅號(hào)。我說(shuō)：“這書還值得修補(bǔ)嗎?”“看你說(shuō)的!書破，說(shuō)明書好，看的人多。最后，又找