【正文】 么？　　第三段：寫聽了人家的報告，你是怎樣想的？今后想怎樣做？　　看，這是一篇內(nèi)容多豐富的日記呀！同時又是一篇記敘文?！　∩钊沼洝５涀?，格式必須清楚，第一行必須注明“年月日，星期，天氣”下邊寫日記時，可以有題目，也可以沒有題目。同時，堅持寫日記，會記載下你從小到大生活成長的足跡。不妨，你也用一用。如“難道你還不明白應(yīng)該怎樣做嗎？”下面兩組句中，每個句子有什么不同？效果怎樣？　　①A、我們不能不誠實守信?！痹偃纾骸霸诶щy面前你會怎樣選擇？當(dāng)然會毫不畏懼地勇敢面對，決不后退啦！”在作文中，有時用上這樣的方法寫句子，會起到肯定、強(qiáng)調(diào)、有說服力的作用。比如：“在困難面前，我們不害怕、不退縮、不猶豫，要勇敢地去面對、去克服，只有這樣，我們才能走向成功，只有這樣，我們才能不辜負(fù)老師和家長的期望，只有這樣，我們才能為祖國做貢獻(xiàn)！　　再如：”敬愛的老師，您像辛勤的園丁，哺育我們茁壯成長；您像慈愛的母親關(guān)心我們的進(jìn)步；您像人類靈魂的工程師，塑造著我們的品格，勾勒著我們未來的藍(lán)圖！　　設(shè)問句。比如：下面是一個同學(xué)當(dāng)上了“三好學(xué)生”而興奮不已，可以有兩種描寫，請你認(rèn)真讀一讀，再比較一下，從中有什么體會？　　A、小蘭被評為“三好學(xué)生”了，她拿著獎狀，興高采烈地往家走，心里那個興奮啊，簡直無法形容！　　B、小蘭被評為“三好學(xué)生”了，她拿著獎狀，興高采烈地往家走，心里那個興奮啊，簡直無法形容！就連路邊的小草也向她頻頻招手，表示祝賀；①空中的小鳥，也都“嘰嘰喳喳”地為她歌唱，仿佛在說：“你真棒！”②　　再舉一個心情難過的情況，那擬人的感情正好相反，效果卻同樣好：　　A、小蘭今天考試失誤，丟了二十來分，她的心情沉痛極了，一路上無精打采，煩死了！　　B、小蘭今天考試失誤，丟了二十來分，她的心情沉痛極了，一路上無精打采，就連路邊的小草也搖頭擺手地不愛理她；①天空中的小鳥也在“嘰嘰喳喳”地吵個不停，嘲笑她的失敗，②唉！煩死了！　　你們看，怎么樣？用上“擬人”的寫法，好不好呀？說說看，為什么？　　排比句。變成擬人句“小鳥在天空自自在地飛來飛去，‘嘰嘰喳喳’地唱著動聽的歌?！　、蹖W(xué)校操場上有許多花，可美了，老師又特別關(guān)心我們、愛護(hù)我們，讓人感到無比幸福?！　　、小弟弟猶如癟了氣的氣球，一點情緒都沒有了。下邊我們就來專門談一下小學(xué)階段常用的幾種句子的修辭方法。經(jīng)過擴(kuò)充，變?yōu)椤吧险n時，我們?nèi)褙炞⒌芈犂蠋熸告竸勇牭刂v《桂林山水》這一課?！蔽覀兙涂梢栽谶@個結(jié)構(gòu)完整的句子(簡單的短句)中，增加一些說明或形容就變成具體的了。可見，光有結(jié)構(gòu)完整的句子，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這是指人或動物在完成某件事情時，都要經(jīng)過連續(xù)兩個以上的動作才能完成，那我們就按先后順序，使用兩個以上的動詞進(jìn)行動作的描寫，這樣才會給人以生動、逼真、具體的感覺?！薄　、凇氨弧弊志洹＞褪前选瓣愂鼍洹钡臄⑹龇绞?，改為用“把”或“被”，使句子有變化?！薄吧掷飫游镆欢ê芏?。表示感情激動、感動、驚訝。”“森林里動物很多。　　從句子表達(dá)的語氣上分四種類型。老虎是動物。小明哭了。因此，我們有必要先弄懂什么是句子？它有哪些類型？　　句子，就是表達(dá)一個完整的意思的話。給你一個字，往下接一句話，往后都要用前一句尾字同音、諧音即可。前邊成語“尾字”是后邊成語的“頭字”，取同意、諧音即可。如：“天地、前后、出入、生死、高低、大小、黑白、是非”等。　?。?）生肖成語。　　成語，是我國語言瑰寶之一，每個成語都有它的由來——典故，多運(yùn)用成語，會使說話、作文的語言精煉，有深度。還有，就是在生活中，與老師、同學(xué)、親朋好友的交往中，隨時隨地學(xué)習(xí)語言?！　∧恰癆類”記什么呢？包括名人名言、俗話、格言、諺語、歇后語及警句等，為了便于查找，你也可以把它們分一分類?！薄　〗⒆x書筆記，分類摘抄，積累語言?！　《嘧x書讀文章，感受文中的語言和詞句，來熏陶、感染自己的。比如發(fā)表自己的觀點看法時，就一定按先總說“我認(rèn)為……”，再具體“因為……”（談幾點理由根據(jù)），后總結(jié)“所以……”下面是一段說話的例子，請你先讀后想是怎樣說的？　　“我認(rèn)為這個小男孩把小鳥放飛是正確的。如果寫在紙上，是不是書面作文呢？不會說的那個同學(xué)沒頭沒腦地迸出了幾個詞句，說不清，道不明。可能他會這樣說：“媽媽，我今天在學(xué)?？筛吲d了，因為我呀，學(xué)了不少知識，收獲可大了！數(shù)學(xué)課學(xué)的是兩步計算應(yīng)用題，語文課學(xué)習(xí)的是怎樣概括段意。所以，我們學(xué)作文就應(yīng)該采取“兩條腿走路”的方式：“一條腿”是書面作文，可以按老師平時指導(dǎo)訓(xùn)練的要求，鄭重其事地學(xué)習(xí)寫作文。口頭說話，不管說什么，只要張嘴說話或者說從你“呀呀”學(xué)語，叫“爸、媽”的時候，“語”就開始了，這實際上是“口頭作文”了。寫作文總會有一個從“不好”到“較好”再到“好”、“很好”的循序漸進(jìn)的過程?！　∶總€人從小都有對未來理想的向往，誰都想長大了，能出人頭地，有所作為，那就離不開表達(dá)，表達(dá)就是作文呀！比如，你當(dāng)了科學(xué)家，發(fā)明了一種國內(nèi)外先進(jìn)的設(shè)備，總得讓人家知道設(shè)備的原理、功能、構(gòu)造和用途吧！如果你不會說也不會寫，怎么能讓人家認(rèn)可并大批量生產(chǎn)使用？你總得通過書面文字來闡述吧？為此，你必須打好作文基礎(chǔ)，爭做強(qiáng)者、勝利者、成功者?！　?，在課內(nèi)外閱讀中培養(yǎng)興趣。當(dāng)你寫出了一篇老師說好、在同學(xué)面前交流的文章時，你就成功了。而在紙上寫文章，就是書面作文。另“一條腿”就是口頭說話、口頭作文了。最有意思的是科學(xué)課上，做了一個‘氧氣燃燒’的實驗，我學(xué)會了怎樣在空氣中提取氧氣。你說，這口頭說話跟作文有沒有關(guān)系？因此，我們說，學(xué)習(xí)作文可以“兩條腿走路”，可以在生活交流中從口頭說話中入門、開始。因為第一，小鳥是大自然中的一種生物，保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)鳥類是我們每個人的責(zé)任；第二，把小鳥放在自己的籠中供自己取樂，讓小鳥失去了自由會痛苦的，我們不應(yīng)把自己的快樂建筑在小鳥的痛苦之上；所以應(yīng)該讓小鳥回歸自然，放飛是正確的?！　∽x書與讀書不一樣，有人只是看熱鬧，看過之后如過眼云煙，全無印象；而有人則邊看邊琢磨，體會文中詞句的妙處，會記下來或背下來，對好的片斷還會熟記于心?！　『糜浶圆蝗鐮€筆頭，把一些佳詞佳句記在一個專門的本上，咱們給它起個漂亮的名字叫《浪花集》，好嗎？如果把每一個詞句比作一朵金色的浪花，那你記得越多，浪花就越多，一朵、十朵，千百朵浪花就會匯成一條“語言之河”，你還愁心中無詞，腦中無句嗎？但是胡亂抄記，卻不知怎樣用，也不行。多積累這類內(nèi)容，可以在作文中借用，幫你敘述說明，或說理，多有份量呀！　　有了這本《浪花集》，日積月累，就等于自學(xué)自記自編自創(chuàng)了一部《作文語言辭典》，既實用又有趣。比如：人家看你著急去玩，父母又不讓你去時，開了個玩笑：“喂！你怎么急成這個樣子了？好像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。為了記憶方便，可按：　?。?）數(shù)字成語。即十二屬：鼠、牛、虎、免、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。如：“天翻地覆、前赴后繼、出生入死、生死與共、高低不平、大事小情、黑白顛倒、是非分明”等。如：“大事小情——情不自禁——今非夕比——比比皆是……”　?、谠~語接龍。如：“金——金光燦爛——爛菜吃了會生病——病樹前頭萬木春——春回大地好風(fēng)光——光芒四射人間暖……”　　作文的語言就是這樣積累起來的。它必須符合組成結(jié)構(gòu)，表達(dá)一定的語氣，通過一定的形式來完成。小明是小學(xué)生?！　、佟凼菍懭说模堋奘菍懯挛锏??！　、訇愂鼍??！薄　、谝蓡柧洹Ｈ纾骸敖裉煳姨崆胺叛?！”“森林里動物很多呢！”“祖國，我愛你！”“我們有說不出的感動！”　　④祈(qǐ)使句?！薄吧险n時，我們必須遵守紀(jì)律！”“我們要保護(hù)環(huán)境，不能亂扔臟物！”　　以上四種句型， 是語氣上的不同變化?！　、佟鞍选弊志洹！袄щy被小明千方百計克服了。下面是一個小學(xué)生練毛筆書法時的連續(xù)動作的描寫，你邊讀邊體會其中的妙處：“開始寫了，小明皺著眉頭，咬著嘴唇，鼓著腮幫，似乎要把全身的力氣都凝聚在緊握的毛筆上了。我們平時寫作文，之所以干巴、不具體，其中的原因之一就是缺乏句子的變化，尤其是連動句的運(yùn)用。比如：“紅彤彤的（形容）太陽從東方地平線上（說明）冉冉（形容）升起來了，燦爛的光芒照耀大地?！痹趺礃?？擴(kuò)充句子是個好辦法吧？ 懂得了句子的完整結(jié)構(gòu)，語氣變化及表現(xiàn)形式的幾種情況，具備了這些，只能是你會說話，會寫句子了?！　”扔??！　∧銈兛矗珹、B兩個句子就是因為用不用比喻的修辭方法而效果截然不同?！　M人。”再如：“月亮被大片大片的云彩遮柱了。這在高年級可以學(xué)習(xí)運(yùn)用。自問自答是設(shè)問句?！　》磫柧??！　　、我們怎么能不誠實守信呢？　?、贏、你這樣冒冒失失地闖進(jìn)去不行。　　上邊談到的這五種修辭方法是咱們小學(xué)階段常用又比較容易掌握的，當(dāng)然，還有其它修辭方法，咱們就先不說了?！　∫弧⑹裁词侨沼?？日記就是一日一寫，寫什么呢？就是把自己一天中眼睛看到的、耳朵聽到的、親身經(jīng)歷的事寫下來，包括高興的、難過的、后悔的、有趣的、好奇的……多有多寫，少有少寫?！　∪?、日記的種類　　為了讓大家覺得有內(nèi)容可寫，咱們可以把日記從內(nèi)容上細(xì)分一下：“生活日記”、“觀察日記”、“評論日記”和“學(xué)習(xí)日記”四種類型?！　∵@類日記用得最多，屬于記事的。如果老師在作文課上，出了一個題目《記一次大隊會》，你不就可以打開日記，有材料可寫了嗎？那就不用冥思苦想了。就是把自己觀察到的事物寫下來?！　〉诙危簩憣戇@個客人的外貌和舉止言行。　　第二段：詳細(xì)描寫花瓶。這種日記不但鍛煉我們的寫作，而且還能培養(yǎng)我們對是非的判斷、分析、評價能力，無形中提高了我們的認(rèn)識能力?！　〉谌危簩憫?yīng)該怎樣做和我的希望?！　W(xué)習(xí)日記。　　第一段：寫今天，我在哪兒讀了一篇什么文章，文章語句十分優(yōu)美，我喜歡。　　這第三段也可以不寫。（或觀后感）可分四大段來寫：　　第一段：寫我今天讀了一篇題為什么的文章？受到了什么教育或啟示？　　第二段：寫這篇文章的體裁、作者及主要內(nèi)容。那我們就不再擔(dān)心寫日記沒內(nèi)容了。那怎么辦呢？　　一、審清題意，抓住“題眼”，知道體裁和寫什么。其中“刻苦”最主要，說明“學(xué)習(xí)”的特點和程度。如果《記一件刻苦學(xué)習(xí)事》這里“的事”告訴我們是寫事的記敘文。而“寫事”則完全不同，它不是從人物外貌、品格特點入手，而是從“時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果”這“六要素”考慮，也就是從事情的起因（或倒敘結(jié)果）寫起。寫完上段，就會按列出的提綱，去寫下一段?！　。ǘ┰鯓訉?？　　用倒敘的方法寫，全文共分四大段：　　第一段：寫我現(xiàn)在回想起小時候打碎鄰居家下班逃跑那件事，心里就十分后悔?！　懳液芎ε?，逃跑了，還跟媽媽說謊?！　《⒃鯓訉?？　　用先概括后具體的方法寫。　　王小樂詢問并送小孩回家。“巧婦難做無米之炊”那作文能力水平再強(qiáng)再高的人，如果沒有寫作材料，也同樣不能成文。這就要首先對材料有足夠的認(rèn)識。只要日積月累，你的“材料庫”就會逐漸豐滿起來。凡是參加學(xué)校、社會、家庭等各種活動，包括公益活動、娛樂活動，班隊活動等，記下來。這很重要。比如，下面有七個題目，都是寫“玩”，但從材料上，從文章落腳點卻各有不同：　?、傥易钕矚g玩的游戲；②玩；③“玩”的樂趣；④“玩”的奧妙；⑤對“玩”的感悟；⑥“玩”的輸與贏；⑦“玩”斗智……　　對于材料的積累途徑很多很多，只要我們平時留心自己和身邊的人和事，景和物，都是不可多得的“材料”，雖然不一定馬上都能用得上，但是，積累得越多，越有好處，什么時候需要哪方面的材料，只要打開日記本“材料庫”，或打開心中記憶之門，便可隨手擒來，那多方便呀！你一定不會發(fā)愁“沒有材料”可寫了。要在審清題意之后，思考什么材料合適?！　、俸廷谑悄闵磉叺氖聠?？①“抗洪搶險是”是“小”事嗎？顯然都不是，不能選！③“五年二班李樂拾金不昧”是“小事”，但跟你不一個班，不能算“身邊”，不行?！　∥覀儗懭魏我黄恼拢偟靡ㄟ^寫什么來說明點什么，要表達(dá)一定的思想感情，這就是中心思想，也就是選擇材料的依據(jù)。如：“撞了老年人不去醫(yī)院反而訓(xùn)斥”、“冒充乞丐街頭行乞”、“公共場所打架斗毆”、“街頭欺侮戲耍弱智人”等。選什么樣的呢？　　①有積極意義的，健康不消極。下面是一些同學(xué)所選的材料，我認(rèn)為就不錯?！　∫陨先齻€材料，事兒都不大，但它們都是自己親身經(jīng)歷并從中悟出一個道理，值得回憶，是別人不曾有的事，積極健康、新鮮有意義，這就是典型事例，就是選擇了好的材料。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。　　一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩?！“恕⒃攲懞吐詫懛▏屠杷囆g(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。學(xué)生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了?！　〉袼苁沁@樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。事情的發(fā)展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來?！　《?、記敘的時間發(fā)生變化時需要過渡。敘事中的照應(yīng)有三種情況：　　一、文題照應(yīng)?！　∪⑶昂笳諔?yīng)。然而有一則外國幽默，卻說有人向警察請教作報告的訣竅，而這個警察終于談出“門道”來了。　第九講　開頭結(jié)尾每次寫作文，總是不知道開頭怎么寫，愁死人啦！　　要想寫出好文章，還要講究有好的開頭和結(jié)尾，有人用“龍頭”“鳳尾”來比喻，評價一篇好文章是“鳳頭短小精美，豬肚豐富生動，豹尾精悍有力。　　從一件事情發(fā)生的時間（天氣環(huán)境）、地點、人物和起因入手進(jìn)行開頭，很自然地寫下支去?！薄　〉箶⑹介_頭（從結(jié)果寫起）　　這種開頭是用回憶的口氣先說事情的結(jié)果，然后再從頭說起，讓人覺得記憶中的事或美好、或有趣、或難忘、或后悔……刻骨銘心，難以忘懷?！　≡偃纾骸督逃?xùn)》一文開頭：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這是毛澤東