【正文】 地把握每個題目的范圍和重點，寫出切合題意的文章來。就是對作文題目提出“不應(yīng)該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新鮮事》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：（1）不是寫家庭里、社會上發(fā)生的事；（2）不是寫老一套的；（3）不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，學(xué)生對題意的理解就深刻多了。三、組織學(xué)生系統(tǒng)地總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗教訓(xùn)。六年級，學(xué)生課內(nèi)外寫的作文加起來就不只十幾篇，這些作文，大部分是在老師指導(dǎo)下寫的，由老師認真批改、講評過的。畢業(yè)復(fù)習(xí)時，讓他們重溫自己的作文，以學(xué)習(xí)小組為單位，每周一次作文展示活動，讓每一個學(xué)生展示自己認為寫得好的作文，讀給大家聽或者傳閱，然后自己評，小組評，說說好在哪里，哪些地方需要改進，最后每個小組選出一、兩位學(xué)生在全班交流?；顒雍?，由學(xué)生自己再修改完善，然后把最好的作文謄寫后交流，再由老師和學(xué)生在作文后加上點評。因為他們覺得作文交流有自己的份兒，這是一件特別榮幸的事情。學(xué)生從作文中，既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)，而且還能夠感受自己的進步，學(xué)到別人的長處。臨場應(yīng)考無論碰到哪種類型的題目，就能做到心中有數(shù)，思考有路，這比猜題碰運氣更有把握。同時對于學(xué)困生來說，在這種相互交流的過程中讀讀同班同學(xué)的好作文，對他們既有激勵作用，又有示范作用，容易激發(fā)寫作欲望。四、畢業(yè)寫作復(fù)習(xí)時應(yīng)注意：（一）隨試卷練習(xí)，寫出習(xí)作，并進行重點的訓(xùn)練，記事的、寫人的、活動的、寫景狀物的，各寫二到三篇，精批細改，做到人人過關(guān)。對文章可以截頭換尾，一個題材可以為多種題目共用。不是每個試卷上的作文全寫，有相同、相似的進行分類指導(dǎo)，只求學(xué)生揣摩，或只寫開頭、結(jié)尾，套用現(xiàn)有的作文素材。如果只寫不思考是無法提高作文能力的。（二）為激發(fā)寫作興趣，也可以創(chuàng)設(shè)情景，編故事，做同人同事的異寫，尋求不同的切入點寫出個性來。（三）進行片段訓(xùn)練：如人物外貌描寫、細節(jié)描寫、文章開頭及結(jié)尾的描寫?；麨榱氵M行訓(xùn)練。（四）有意讓學(xué)生在某一篇文中用上幾個成語或幾個諺語、歇后語。（五）對個性十足的作文范文進行文字、體裁、構(gòu)段等方面的仿寫，提高作文技巧。（六）讓學(xué)生學(xué)會自己修改，互相修改習(xí)作，告訴其修改的方法，可以做到互改相長。（七）分類訓(xùn)練宜采用先分散，后集中的辦法。五、考試作文的技巧指導(dǎo)。（一）考試時習(xí)作先審題，材料在自己過去積累的習(xí)作材料中去找，這樣可以節(jié)約時間，減少錯別字，文章也很流暢，卷面也整潔。（二）給習(xí)作擬題目時，做到耳目一新之感為佳，且簡單明了。推測別人擬的題目，盡量不與別人相同。（三）立意新穎，寫出個性（我們平時就要容忍學(xué)生的各種想法）敢于提出自己的見解，表現(xiàn)自己的個性；挖掘題目的內(nèi)涵，提煉出正確深刻的觀點。放飛想象，用靈活的形式表達自己的想法。（四）材料求新，安排巧妙。在寫時，不寫與別人雷同的材料，盡量寫自己的，別人沒有寫的。文章開頭多用比喻，類比，排比等修辭方法，引述名言，講寓言故事切入話題。寫好中間段的首句和末句。結(jié)尾要有力。（五）語言表達要美，形象生動。樸實就是美，首先語句通順，無錯別字，正確使用標(biāo)點符號；其次可以運用名言警句，成語、歇后語為文章增色。語言要美，要學(xué)生從課本，生活中去收集，記于心，才能用。另外用修辭手法使文章華美流暢。（六）寫整潔，文面要美觀。好文章有好字相襯。試卷的文面影響閱卷者的情緒。筆畫清楚，字體適中，少涂改。教學(xué)有法，但無定法。以上僅供參考，相信你會有更科學(xué)合理的方法。小學(xué)作文題目集錦 默認分類 20091012 16:25:00 閱讀603 評論0 字號：大中小一、命題作文小學(xué)作文題目：（一、寫人類小學(xué)作文題目）朋友，對不起！（提示：人與人之間難免會發(fā)生一些不愉快。你想對哪位朋友說聲“對不起”？）我最感激的一個人。（提示：你為何感激？請飽含深情地去寫）我是個好孩子。（提示：好在哪兒？）我有一個好伙伴。（提示：為何說是你的好伙伴？好在哪兒？）不值得我尊敬的一位長輩。（提示：為何不值得你尊敬？）（二、記事類小學(xué)作文題目）讓我氣惱的一件事。（提示：什么事讓你氣惱？）這次我做對了。（提示：你做對了什么事？）一件美好的往事。（提示：這一件怎樣美好的事？）（三、抒情類小學(xué)作文題目）如果，我能再做一回小學(xué)生。（提示：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣度過呢？）我愛我家。（提示：你為何愛你家？）（四、想象類小學(xué)作文題目）假如我會克隆假如我會72變假如讓我……假如我是一名……假如我的生命只剩下三天二、半命題小學(xué)作文題目：（一、前空式小學(xué)作文題目）_______變了（提示：要寫出變的過程及原因，要表現(xiàn)出變的前后對比。）_______的感覺真好！（提示：要圍繞所填內(nèi)容，突出“感覺真好”，要點明好在哪里，怎么個好法。）_______錯怪了我。（提示：要把事情的前因后果寫清楚：誰錯怪了我，為什么錯怪我？我的心理活動怎么樣？）_______的滋味。_______真辛苦。_______真有趣。_______說我長大了。（二、后空式小學(xué)作文題目）我發(fā)現(xiàn)了_______20年后的_______我想對你說，_______這件事真叫我_______謝謝你，_______我眼中的_______我迷上了_______愉快的_______（三、中空式小學(xué)作文題目）那是一次_______的嘗試我是_______迷一堂_______的課當(dāng)_______不在的時候發(fā)生在_______的一件事我_______的一個人小學(xué)經(jīng)典作文題目**，我想對你說一、《我是個____的孩子》(在橫線填寫詞語，以“害羞”“勇敢”“愛笑”“愛學(xué)習(xí)”等，填寫后再作文)題解：先認清自己是一個怎樣的孩子(我的特點)，再講個故事作例證。二、《家里來了客人》題解：來了一個什么樣的客人?爸爸、媽媽，還有我，怎樣接待客人?可不能忘了寫哦。三、《和老師的一次對話》題解：是對話，是學(xué)生跟老師的平等交流，不能一方說，一方聽。【小學(xué)四年級小學(xué)作文題目】一、《_____老師是我的好朋友》(在橫線上填老師的姓)題解：寫這位老師不僅教我知識，還平等地跟我交上了朋友，贊美老師對學(xué)生的友愛與民主。二、《媽媽，你的愛讓我受不了》題解：這里的愛指溺愛，指有損孩子“自立”“自主”的愛。三、《當(dāng)我面對____的時候》(在橫線上填入詞語，如“失敗”“成功”“困難”“表揚”等，再寫作文)題解：寫一個有關(guān)的故事，還要寫此時的想法與態(tài)度?！拘W(xué)作文題目】一、《尷尬的時刻》題解：什么事讓你尷尬?這時你有什么想法，得到了什么啟示?二、《你快樂，所以我快樂》題解：由于你感到快樂，所以我快樂____哪怕我付出了也值。表達了“我”寬闊、友善的胸懷。三、《在好朋友生日聚會上的祝詞》題解：意在檢測你的口語交際能力。詞語里可以插入小故事，要有表達美好感情的祝愿的話。第三篇：小學(xué)輔導(dǎo)作文小學(xué)作文輔導(dǎo)課程教案一、比較小學(xué)、初中在作文訓(xùn)練上的區(qū)別（一）、小學(xué)生作文目標(biāo)：小學(xué)生所寫的作文從體裁上說，主要有兩大類：一類是簡單的記敘文；一類是常用的應(yīng)用文。簡單的記敘文要有記事、游記參觀、訪問、記活動、寫作寫景、狀物等；常用的應(yīng)用文主要有：請假條、留言條、通知、啟事、板報稿、日記、書信等。作文訓(xùn)練形式上，除了常用的命題作文和半命題作文外，還有看圖作文、補充開頭、補充結(jié)尾、縮寫，用符號修改字詞，把不夠具體的片斷改具體等訓(xùn)練形式?；灸繕?biāo)：初步學(xué)會選擇材料，編寫作文提綱，能寫出有中心，條理比較清楚，內(nèi)容比較具體，感情真實，語句比較通順的400字左右的簡單的記敘文。（二）、分析下面20個作文標(biāo)題，根據(jù)內(nèi)容進行分類暑假中的一件事 汗水換來的歡笑這件事我愛家鄉(xiāng)的寫啟事的早晨 我熟悉的人 童年趣事寫感謝信愛我，我愛