【正文】 鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。所以可以借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)。教師巡視指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：廣告設(shè)計(jì) 學(xué)以致用出示任務(wù)為你喜歡的公益圖片設(shè)計(jì)廣告詞。一方面教師可以結(jié)合學(xué)生的作品進(jìn)行講解，藝術(shù)字工具欄里有“文字環(huán)繞”和“藝術(shù)字庫”，還可以改變藝術(shù)字的形狀。此時(shí)廣播展示學(xué)生的作品，并請學(xué)生演示插入藝術(shù)字的兩種方法。（揭示課題）第二環(huán)節(jié)：提出任務(wù) 探索新知 本環(huán)節(jié)以完成任務(wù)展開分層教學(xué)。在教學(xué)中，我根據(jù)藝術(shù)字本身的特點(diǎn)，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究藝術(shù)字的插入方法，交流自學(xué)成果，并學(xué)以致用，最后展示作品，收獲成功。（這樣的目標(biāo)設(shè)定不僅注重學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)注孩子的情感教育，做到了教學(xué)目標(biāo)的多元化。（基于對大綱的理解和教材的把握我制定了如下教學(xué)目標(biāo)）二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對比觀察，認(rèn)識(shí)藝術(shù)字的特點(diǎn)，了解藝術(shù)字的各種樣式。本節(jié)課主要是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的使用方法和技巧，為今后學(xué)習(xí)幻燈片制作乃至廣告設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。（五）課堂小結(jié) 理清脈絡(luò)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟。提醒學(xué)生：文字塊的操作首先就是要選中這段文字，告訴計(jì)算機(jī)我們是要對這段文字進(jìn)行操作，這是關(guān)鍵且必須的一步，請大家注意。學(xué)習(xí)字體顏色的設(shè)置。接下來由教師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)置，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務(wù)，學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。設(shè)置字體、字號(hào)、顏色 實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū) 楊青海 蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊 初識(shí)WORD 第三課時(shí)授課年級(jí) 三年級(jí) 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)對文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。四、歸納總結(jié)，課外延伸（1）讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供扶手，便于學(xué)生有目的的修改自己的文章。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對古詩進(jìn)行字體、和顏色的設(shè)置。對掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。（讓學(xué)生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗(yàn)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主根據(jù)學(xué)生學(xué)情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點(diǎn)帶面，由扶到放的過程，分四個(gè)層次展開教學(xué)：第一層次：從設(shè)置字號(hào)入手，揭示新知識(shí)點(diǎn)。教師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？說說你的見解。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，選擇語文課本學(xué)生編輯的電子作文，自由編輯文本格式，設(shè)置字體、字號(hào)和顏色。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置方法。方法和過程目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。所以可以借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。第一篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊 初識(shí)WORD 第三課時(shí)授課年級(jí) 三年級(jí)一、教材分析我說課的內(nèi)容是省編小學(xué)信息技術(shù)教材三年級(jí)信息技術(shù)第《初識(shí)WORD》設(shè)置字體、字號(hào)和字的顏色，會(huì)使Word文檔整個(gè)版面看上去更美觀，這是Word使用中的一個(gè)小的升華，也是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生剛剛接觸這樣的操作，往往不選中文字就去設(shè)置字體、字號(hào)等，結(jié)果設(shè)置完了沒有看到字體字號(hào)的變化，教師應(yīng)重點(diǎn)提示：在給一段文字設(shè)置字體字號(hào)前，要把這段文字定義成文字塊。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字錄入技巧以及對文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文張字體單一，字號(hào)較小，顏色較單一，學(xué)生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時(shí)推出，解決學(xué)生的“燃眉之急”。在學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。難點(diǎn)：文字顏色的合理應(yīng)用。比一比誰編輯的更美觀。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生首先通過”畫圖”的合理配色，通過知識(shí)遷移、自主、合作、探究等方式去習(xí)得知識(shí)，獲得成功，突破難點(diǎn)。自主開發(fā)的課件?？偨Y(jié)歸納不同找出，一是字體不同，二是字號(hào)不同，三是顏色不同。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，接著全體學(xué)生嘗試操作。第二層次：知識(shí)拓展，給文字設(shè)置字體字號(hào)。評價(jià)并總結(jié)合理設(shè)置字體、字號(hào)、和顏色的方法。學(xué)生對文章修飾完之后，小組內(nèi)互相評價(jià)，并推薦出小組中最好的作品，全班展示。（2）在交流的過程中，教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)變通解決未知問題的能力。也可以通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入新課?？梢砸淮涡圆贾盟腥蝿?wù)，然后一個(gè)一個(gè)完成。接下來，學(xué)生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過看書和回憶寫字板的使用來自主學(xué)習(xí)，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問題，最后完成任務(wù)。第二篇：小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)秀說課稿小學(xué)信息技術(shù)說課稿模板《插入藝術(shù)字》說課稿一、教材分析與學(xué)生分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)Word中的內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了設(shè)置字體、字號(hào)、顏色和插入圖片，具備了簡單的Word操作能力，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字并不難。由于學(xué)生的信息技術(shù)操作能力不盡相同，所以我在教學(xué)中采用分層教學(xué)模式，使不同層次的學(xué)生能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，喜歡自學(xué)的孩子可以看自學(xué)指南，遇到問題時(shí)可以求助同學(xué)，實(shí)在不會(huì)了還可以問我。能力目標(biāo)：通過實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的兩種方法。）教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字的方法。而學(xué)生則是學(xué)習(xí)的主體，我本著樂學(xué)會(huì)學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。任務(wù)：通過學(xué)習(xí)自學(xué)指南，請你利用藝術(shù)字為喜歡的圖片設(shè)計(jì)一句廣告標(biāo)語。學(xué)生可能只演示了一種，我及時(shí)引導(dǎo)“你還能找到另外的方法嗎？一些學(xué)生很快就找到在繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕，我肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并給予表揚(yáng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是講解藝術(shù)字工具欄常用按鈕的作用。請大家想一想，要想設(shè)計(jì)出好的廣告詞，除了漂亮新穎的藝術(shù)字樣式以外，廣告詞還要具備哪些特點(diǎn)？引發(fā)學(xué)生思考，從內(nèi)容角度引導(dǎo)孩子廣告詞還要恰當(dāng)、合理、新穎、幽默等。這個(gè)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力，而且還激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，同時(shí)，也在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保、節(jié)能意識(shí)。我的說課到此為止，謝謝大家！小學(xué)優(yōu)秀信息技術(shù)說課稿《字體,字號(hào)和顏色設(shè)置》說課稿一、教材分析我說課的內(nèi)容是省編小學(xué)信息技術(shù)教材三年級(jí)信息技術(shù)第5課《我是小小設(shè)計(jì)師字體、字號(hào)和顏色設(shè)置》設(shè)置字體、字號(hào)和字的顏色，會(huì)使Word文檔整個(gè)版面看上去更美觀，這是Word使用中的一個(gè)小的升華，也是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生剛剛接觸這樣的操作，往往不選中文字就去設(shè)置字體、字號(hào)等，結(jié)果設(shè)置完了沒有看到字體字號(hào)的變化，教師應(yīng)重點(diǎn)提示：在給一段文字設(shè)置字體字號(hào)前，要把這段文字定義成文字塊。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字錄入技巧以及對文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文張字體單一，字號(hào)較小，顏色較單一，學(xué)生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時(shí)推出，解決學(xué)生的“燃眉之急”。在學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力和審美能力。難點(diǎn)：文字顏色的合理應(yīng)用。比一比誰編輯的更美觀。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生首先通過”畫圖”的合理配色，通過知識(shí)遷移、自主、合作、探究等方式去習(xí)得知識(shí)，獲得成功，突破難點(diǎn)。自主開發(fā)的課件?？偨Y(jié)歸納不同找出，一是字體不同，二是字號(hào)不同，三是顏色不同。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主 根據(jù)學(xué)生學(xué)情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點(diǎn)帶面，由扶到放的過程，分四個(gè)層次展開教學(xué)：第一層次：從設(shè)置字號(hào)入手，揭示新知識(shí)點(diǎn)。（讓學(xué)生邊演示邊講解，如講解的不清楚的其他學(xué)生可以適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，又在自我展示過程中得到了成功體驗(yàn)。對掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對古詩進(jìn)行字體、和顏色的設(shè)置。出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供扶手，便于學(xué)生有目的的修改自己的文章。四、歸納總結(jié)，課外延伸（1）讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。第三篇：小學(xué)信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀小學(xué)信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀小學(xué)信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀1一、教材分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第8課《文章標(biāo)題更醒目——制作藝術(shù)字》，是在學(xué)生對Word的基本知識(shí)有了初步了解的基礎(chǔ)上，制作圖文并茂電子報(bào)的初步知識(shí)。如：通過控制點(diǎn)調(diào)整大小、移動(dòng)位置、調(diào)整形狀等均為圖片操作技法，而插入藝術(shù)字過程中編輯文字這一項(xiàng)，又跟上一單元所學(xué)文字的修飾完全相同。三、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入方法；使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字的大小、位置、形狀，；鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。因此，為了使學(xué)生在探究式學(xué)習(xí)中便于發(fā)現(xiàn)藝術(shù)字插入工具，在課前提前指導(dǎo)學(xué)生打開繪圖工具欄。（實(shí)踐中學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，有的學(xué)生沒想好，即使一個(gè)字不寫，他也不會(huì)在給母親的賀卡上胡亂輸入）三、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：本課教學(xué)共分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：情景導(dǎo)入：播放音樂《燭光里的媽媽》營造氛圍，以“母親節(jié)你想跟媽媽說些什么”切入，以課件《媽媽我愛你》引出課題。對于藝術(shù)字特殊效果的設(shè)置，首先以藝術(shù)字欣賞的形式引出，向?qū)W生指出在一些特殊情況下特殊的效果能夠使主題更突出，然后組織學(xué)生參照課本介紹自學(xué)自練。小學(xué)信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀2一、教材分析《有趣的繪畫工具》是省小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊（下）的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。正是這種沖動(dòng)，也導(dǎo)致了學(xué)生內(nèi)心理想與實(shí)際技能的不平衡。拓展信息技術(shù)課，只教電腦操作狹隘的課程局面。從內(nèi)容層面出發(fā)，對具備一定抽象思維能力和動(dòng)手操作能力的四年級(jí)學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則，重難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生通過自己探究和小組合作學(xué)習(xí)等主要學(xué)習(xí)方式完成，同時(shí)結(jié)束教師適當(dāng)個(gè)別指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。四、教法闡述本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“創(chuàng)設(shè)情境法”等。設(shè)置一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合畫圖的各種工具，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式發(fā)展能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的`灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)提出任務(wù)：畫一幅同樣的畫。（二）合作學(xué)習(xí)，自主探究本環(huán)節(jié)分兩個(gè)層次展開：第一層次： 選擇畫板下面，多種不同的工具，不同的顏色去畫小胖熊。著重匯報(bào)學(xué)生對工具的選擇使用，如鉛筆、噴槍、麥克筆、刷子、橡皮等。可讓學(xué)生體會(huì)到背景很大，一筆一筆地畫，太麻煩。特別強(qiáng)調(diào)，用油漆桶也可以用各種圖案作為背景。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，教師通過課程整合后的優(yōu)點(diǎn)，拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、在不斷的失敗中尋找和體驗(yàn)成功，達(dá)到掌握操作和使用的目的。學(xué)生自我創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（即分層教學(xué)的策略和效果）。目的在于加深學(xué)生對知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等），獲取信息，掌握操作。這節(jié)課中很“放”地讓學(xué)生探究工具的用法，在探究中，學(xué)生肯定會(huì)有許多失敗。（不同對象分別對待）小學(xué)信息技術(shù)說課稿優(yōu)秀3尊敬的評委、老師大家好：今天我說課的題目是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第四冊第三課《美化班級(jí)課程表》，本節(jié)課是在前一節(jié)“編輯課程表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行人為的修飾和加工，是能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一課，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗(yàn)成功的樂趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，此外，還能進(jìn)一步的提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造精神。3?！芭d趣是最好的老師”，基于這點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)新知 任務(wù)驅(qū)動(dòng)同學(xué)們，老師帶領(lǐng)你們進(jìn)入第一關(guān)（自主闖關(guān)）（師演示）提示打開————課程表，選中課程表第一行，選擇“格式”—————“字體”命令，設(shè)置文字的字體、字形、字號(hào)和顏色。我巡視并指導(dǎo)。選中表格第一行。三、課堂評價(jià) 展現(xiàn)自我對課上表現(xiàn)好的同學(xué)給予加分；用屏幕廣播對作業(yè)進(jìn)行公開評價(jià)。最后出示完善好的課程表為下一節(jié)做好鋪墊。《有趣的動(dòng)畫》是我省小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第九課中的內(nèi)容，是POWERPOINT知識(shí)的精華，是在初步學(xué)習(xí)了制作動(dòng)畫方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的`實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，課前制作了一個(gè)學(xué)件，發(fā)送到每臺(tái)學(xué)生機(jī)的桌面上，教學(xué)設(shè)計(jì)流程如下：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。（1）我們先來建造一個(gè)球場，也就是設(shè)置一個(gè)背景，先看老師做。足球插進(jìn)來了，看看這個(gè)足球周圍是黃色的邊框，黃色邊框不去掉做出來的動(dòng)畫會(huì)是怎么樣的呢？誰來說一說（生：足球會(huì)帶著黃色邊框飛行）（2）Powerpoint中有個(gè)有個(gè)神奇的工具可以把黃色邊框去掉，這個(gè)神奇的工具就是設(shè)置圖片透明色的工具。（3）同樣我要請一位同學(xué)上來把剛才的足球圖片再插入一張，并把黃色邊框設(shè)置為透明，哪位同學(xué)來？（一位同學(xué)示范，完成后鼓掌，再來一位同學(xué)完成，然后全體同學(xué)完成。（2）同樣我要請一位同學(xué)上來為圖片添加動(dòng)畫效果，哪位同學(xué)上來？（一位同學(xué)上臺(tái)示范，完成后鼓掌，再上來一位同學(xué)。再請一位同學(xué)可以在這張空白幻燈片上把完整的進(jìn)球動(dòng)畫制作出來呢？全體同學(xué)完成完整操作過程四、小節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，這節(jié)課我們應(yīng)用閃爍效果實(shí)現(xiàn)了動(dòng)畫制作，除了可以制作進(jìn)球動(dòng)畫，還可以合理使用素材制作其他動(dòng)畫，比如龜兔賽跑、氣球飛天，小鳥飛翔等，（播放幻燈片115）每個(gè)同學(xué)都來一試身手吧，將快樂與身邊人共享，讓我們一起在世界杯歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。謝謝各位，我的說課完畢。他們經(jīng)過前面2個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)在Powerpoint中給圖片加入簡單的動(dòng)畫效果，為本課的學(xué)習(xí)探究奠定了一定的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，并且學(xué)習(xí)興趣濃厚。過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和開展制作賀卡活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作交流能力，提升信息素